粵滬版物理九年級上學(xué)期 11.3 如何提高機械效率 同步練習(xí)(II )卷.doc
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粵滬版物理九年級上學(xué)期 11.3 如何提高機械效率 同步練習(xí)(II )卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 單選題 (共15題;共30分)1. (2分)已知甲、乙兩種機械在做功過程中,甲的機械效率比乙的機械效率大,這表明( ) A . 甲做功比乙做功快B . 甲做的有用功比乙做的有用功多C . 甲做的額外功比乙做的額外功少D . 甲做的有用功,與總功的比值比乙大2. (2分)下列有關(guān)熱值內(nèi)能、比熱容和熱機效率的說法中,正確的是( ) A . 燃料的熱值越大,內(nèi)燃機的熱機效率越高B . 熱機所用燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化的內(nèi)能越多效率越高C . 為了防止熱機過熱,通常用水來降溫,是利用水的比熱容大的特性D . 物體的溫度越高,內(nèi)能越大3. (2分)如圖所示,用滑輪組將鉤碼緩慢提升一定高度,在這個過程中( ) A . 滑輪組提升鉤碼做的功是有用功B . 彈簧測力計拉力做的功是額外功C . 滑輪組的機械效率與鉤碼重?zé)o關(guān)D . 彈簧測力計上升的高度是鉤碼的2倍4. (2分)如圖所示,工人利用動滑輪吊起一袋沙的過程中,做了300J的有用功,100J的額外功,則該動滑輪的機械效率為( )A . 75%B . 66.7%C . 33.3%D . 25%5. (2分)用四只完全相同的滑輪組成如圖所示的甲、乙兩個滑輪組,把相同的物體勻速提升相間的高度若用甲、乙表示甲、乙兩滑輪組的機械效率,W甲、W乙表示拉力所做的功(不計繩重與摩擦),則( )A . 甲=乙 , W甲=W乙B . 甲乙 , W甲W乙C . 甲乙 , W甲W乙D . 甲乙 , W甲W乙6. (2分)如圖所示,分別用甲、乙兩個滑輪組在相等時間內(nèi)將質(zhì)量相等的重物勻速提升相同的高度,繩和輪之間的摩擦均不計,下列說法正確的是( )A . 甲滑輪組比乙滑輪組更省力B . 甲滑輪組繩子移動的速度比乙的大C . 甲、乙兩個滑輪組對重物所做的功相等D . 甲滑輪組的機械效率比乙的低7. (2分)如圖所示,用滑輪組提升重物時,重800N的物體在10s內(nèi)勻速上升了1m已知拉繩子的力F為500N,則提升重物的過程中( ) A . 繩子自由端被拉下3mB . 滑輪組的機械效率是60%C . 做的有用功是800JD . 拉力F的功率是80W8. (2分)如圖甲所示,建筑工人用滑輪組提升重為285N的水泥桶,動滑輪重為15N,不計繩重工人在將水泥桶勻速向上拉的過程中,水泥桶上升的速度為0.1m/s,工人拉力所做功與時間關(guān)系如圖乙所示因此可知( )A . 該滑輪組的效率為95%B . 010s內(nèi)建筑工人所做額外功為75JC . 08 s內(nèi)建筑工人對水泥桶做的功為228JD . 建筑工人對水泥桶做功的功率為36W9. (2分)在一個高為h、長為l的斜面上,用沿斜面向上的力F把重為G的木塊勻速向上拉的過程中,如果斜面的機械效率為,則下列木塊和斜面間的摩擦力表達(dá)式錯誤的是( )A . B . C . D . 10. (2分)(2012成都)如圖所示的四種現(xiàn)象中,屬于光的反射現(xiàn)象的是( ) A . 三棱鏡分解白光B . 筆在水面處“折斷”C . 水面上山的“倒影”D . 手影游戲11. (2分)如圖所示 ,有一斜面長為L,高為h,現(xiàn) 用力F沿斜面把物重為 G的木塊從底端勻速拉到頂端。己知木塊受到斜面的摩擦力為f。若不考慮其它阻力 ,則下列說法錯誤的是( )A . 減小斜面的傾斜程度,可以提高斜面機械效率B . 減小木塊與斜面間的摩擦,可以提高斜面機械效率 C . 斜面的機械效率為: D . 斜面的機械效率為: 12. (2分)圖甲中力 水平拉動重為 的物體 在水平路面勻速移動了 改用滑輪組拉動 在同一路面勻速移動了 ,拉力為 (如圖乙)此過程滑輪組( )A . 總功為 B . 額外功為 C . 機械效率為 D . 額外功為 13. (2分)如圖所示,用力F把重為400N的物體在10s內(nèi)勻速提升2m , 其中動滑輪重為100N , 不計繩重和摩擦。則 A . 繩子的拉力為200NB . 滑輪組的機械效率為 C . 拉力的功率為80WD . 繩子自由端移動的速度為 14. (2分)如圖所示是小剛同學(xué)在“測量滑輪組的機械效率”實驗中使用的實驗裝置和得到的數(shù)據(jù)記錄表格,關(guān)于小剛的實驗,下列說法不正確的是( )A . 由表中數(shù)據(jù)可知,第一次實驗是使用甲圖做的實驗B . 由表中數(shù)據(jù)可知,滑輪組的機械效率與動滑輪的自重有關(guān)C . 由表中數(shù)據(jù)可知,滑輪組的機械效率與被提升的鉤碼的重力有關(guān)D . 進(jìn)行實驗時,由于提升過程中不便于讀數(shù),所以可以在鉤碼靜止時讀數(shù)15. (2分)為了研究機械效率與哪些因素有關(guān),小明同學(xué)提出兩個猜想:猜想一:機械效率是否與G物有關(guān);猜想二:機械效率是否與G動有關(guān)。為了驗證猜想,小明先用如圖甲所示的裝置不斷改變G物 , 豎直向上勻速拉動彈簧測力計,計算并繪出與G物關(guān)系如圖乙(a)所示;然后換另一個不同重量的動滑輪,不斷改變G物 , 計算并繪出與G物關(guān)系如圖乙(b)所示。根據(jù)圖象他( )A . 只能驗證猜想一B . 只能驗證猜想二C . 既不能驗證猜想一,也不能驗證猜想二D . 既能驗證猜想一,也能驗證猜想二二、 多選題 (共1題;共3分)16. (3分)如圖,斜面長s為1.2m、高h(yuǎn)為0.3m,現(xiàn)將重為16N的物體沿斜面向上從低端勻速拉到頂端,若拉力F為5N,拉力的功率為3W,則( ) A . 斜面的機械效率為80%B . 拉力做的總功為4.8JC . 提升物體所做的有用功為4.8JD . 物體由斜面底端運動到頂端用時3s三、 填空題 (共7題;共29分)17. (2分)提高機械效率的方法:_、_ 18. (2分)工人用如圖所示的滑輪將重800N的貨物提高2m,拉力F為500N,則拉力所在的繩端移動的距離是_m,滑輪的機械效率是_ 19. (3分)(2016茂名)如圖所示,每個滑輪重30N,忽略繩子與滑輪的摩擦阻力用這滑輪組將重300N的物體勻速提升10m,則在這過程中,拉繩的力F=_N,物體的機械能_(填“增大”、“不變”或“減小”),滑輪組的機械效率為_ 20. (15分)如圖甲所示是液壓汽車起重機從水中打撈重物的示意圖,A是動滑輪,B是定滑輪,C是卷揚機,D是油缸,E是柱塞通過卷揚機轉(zhuǎn)動使鋼絲繩帶動A上升,被打撈重物的體積是V=0.6m3 若在打撈前起重機對地面的壓強p1=9106Pa,當(dāng)物體在水中勻速上升時起重機對地面的壓強為p2=1.2107Pa,重物完全出水后勻速上升時起重機對地面的壓強p3=1.3107Pa假設(shè)起重時E沿豎直方向,重物出水前、后E對吊臂的支撐力分別為N1和N2 , 重物出水前滑輪組的機械效率為90%,吊臂、定滑輪、鋼絲繩的重以及輪與繩的摩擦不計(g取10N/kg)求: (1)重物受到的浮力; (2)動滑輪的重力; (3)支撐力N1和N2之比 21. (2分)如圖所示,一根均勻的細(xì)木棒OC,OA= OC,B為OC的中點在C點施力將掛在A點的重為180N的物體勻速提升0.2m,木棒的機械效率為90%提升該物體做的有用功是_J,木棒重為_N(不計摩擦) 22. (2分)用3m長的木板把800N的重物推到1.2m高的汽車上,如果不計摩擦,推力是_N。若計摩擦,且這個斜面的機械效率為80%,那么這時實際用的推力是_N。 23. (3分)如圖所示,在“測滑輪組機械效率”實驗中,物體重為G=5.4N實驗時要豎直向上且_拉動彈簧測力計若物體上升高度為10cm,此時彈簧測力計的示數(shù)如圖示,則滑輪組的機械效率是_若僅減小物體的重量,該滑輪組的機械效率將_(填“增大”、“減小”或“不變”)(不計摩擦)四、 實驗題 (共5題;共34分)24. (11分)(某小組通過實驗測算如圖(甲)滑輪組的機械效率,記錄數(shù)據(jù)如下表 滑輪組鉤碼重G/N鉤碼提升高度h/m拉力F/N拉力移動的距離s/m滑輪組的機械效率甲10.10.6 (1)完成表格填寫 (2)若在圖甲實驗裝置的基礎(chǔ)上,減少一只鉤碼,再測出滑輪組的機械效率,則機械效率跟原來相比將_(選填“不變”、“變小”或“變大”) (3)有同學(xué)想進(jìn)一步探究滑輪組的機械效率是否與滑輪組中細(xì)繩的繞法有關(guān)根據(jù)探究目的,他們測算出如圖(甲)所示的滑輪組的機械效率后,請你在圖中畫出下一步實驗所需的組裝圖 25. (5分)某同學(xué)在做探究“斜面的機械效率與斜面的粗糙程度、傾斜程度關(guān)系”的實驗中得到如表實驗數(shù)據(jù) 實驗次數(shù)斜面與水平面的夾角物重(N)斜面材料斜面高度(m)沿斜面拉力(N)斜面長(m)有用功(J)總功(J)機械效率(%)l307玻璃面0.54.913.54.971.42307木板面0.5613.53307毛巾面0.56.513.56.553.84207木板面0.344.912.384.948.65157毛巾面0.265.111.825.135.7(1)實驗中應(yīng)沿斜面向上_拉動彈簧測力計; (2)第2次實驗中,斜面的機械效率是_; (3)分析第1、2、3次實驗數(shù)據(jù),可以得出:當(dāng)其它條件相同時,_,機械效率越低; (4)實驗中還發(fā)現(xiàn),斜面粗糙程度相同時,斜面與水平面夾角越小,_ (5)請你在實驗的基礎(chǔ)上,計算出實驗次數(shù)1物體與斜面的摩擦力_N 26. (7分)某班同學(xué)利用杠桿做了以下的實驗: (1)A:“探究杠桿的平衡條件” 當(dāng)杠桿靜止在圖甲所示的位置時,杠桿處于_(選填“平衡”或“不平衡”)狀態(tài);如圖甲中,應(yīng)將右端的平衡螺母向_(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)使杠桿在水平位置平衡,這樣做是為了_;小明同學(xué)用圖乙所示的方法使杠桿處于平衡狀態(tài),測出此時的拉力大小為F1 , 發(fā)現(xiàn)F1L1F2L2 , 其原因是:_。(2)B:“探究杠桿的機械效率” 如圖丙所示裝置,每個鉤碼的質(zhì)量為m,O為支點。(支點處摩擦忽略不計)他將2只鉤碼懸掛在B點,在A點豎直向上勻速拉動彈簧測力計,拉力為F1 , 測得A、B兩點上升的高度分別為h1、h2 , 則此次杠桿的機械效率為_。(用物理量的符號表示)他將2只鉤碼懸掛在C點,在A點豎直向上勻速拉動彈簧測力計,使C點上升高度仍為h2 , 則彈簧測力計的示數(shù)將_(選填“大于”、“等于”或“小于”下同)F1 , 此次彈簧測力計做的功將_第一次做的功。27. (6分)在“測量滑輪組的機械效率”的實驗中,某組同學(xué)用同樣的滑輪安裝了如圖甲、乙所示的滑輪組,實驗測得的數(shù)據(jù)如下表所示(1)表格內(nèi)的第4次實驗中應(yīng)補充的數(shù)據(jù)是_(結(jié)果精確到0.1%)這次數(shù)據(jù)是用圖中_(填“甲”或“乙”)所示的滑輪組測得的 (2)分析比較第1、2、3次實驗數(shù)據(jù)可以得到,若要增大滑輪組的機械效率,應(yīng)該_在第1次實驗中,拉力F所做的額外功為_J (3)某同學(xué)認(rèn)為,使用相同的滑輪所組成的滑輪組提升同一個重物時,越省力的滑輪組其機械效率越大,他的想法正確嗎?_請你利用補充完整后的表格中的數(shù)據(jù)說明你的判斷_ 28. (5分)(2015北海)物理興趣小組在測量滑輪組機械效率實驗中,利用如圖所示的滑輪組進(jìn)行了4次測量,測得數(shù)據(jù)如下表所示次數(shù)鉤碼所受的重力G/N鉤碼提升高度h/m拉力F/N繩端移動距離s/m機械效率110.10.70.347.6%210.20.70.647.6%320.11.10.360.6%440.12.00.3(1)實驗中應(yīng)豎直向上_拉動彈簧測力計(2)第4次實驗測得的機械效率為_%(3)比較1、2兩次實驗,小組同學(xué)發(fā)現(xiàn):同一滑輪組的機械效率與重物被提升高度無關(guān):比較第3、4次實驗數(shù)據(jù)可知,同一滑輪組,_越大,機械效率越高,第4次拉力做的額外功與第3次相比_(選填“增大”、“減小”或“不變”),由此可見機械效率提高的原因是_五、 計算題 (共2題;共25分)29. (5分)(2016淮安)如圖所示,工人工500N拉力F,將重為900N的木箱勻速提升3m,所用時間為20s,求:拉力F做的有用功;拉力F做功的功率;動滑輪的機械效率30. (20分)(2013防城港)小李用如圖的滑輪組勻速提升水中的重物當(dāng)重物A未露出水面之前,人對地面的壓力為F1;當(dāng)重物A完全露出水面之后,人對地面的壓力為F2 已知重物A的重力為750N,體積為0.015m3 , 動滑輪重為120N,F(xiàn)1:F2=3:2(不計繩重和摩擦,g取10N/kg)求: (1)重物A的密度; (2)重物A浸沒在水中時受到的浮力; (3)重物A未露出水面之前,滑輪組的機械效率; (4)人的重力 第 19 頁 共 19 頁參考答案一、 單選題 (共15題;共30分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、二、 多選題 (共1題;共3分)16-1、三、 填空題 (共7題;共29分)17-1、18-1、19-1、20-1、20-2、20-3、21-1、22-1、23-1、四、 實驗題 (共5題;共34分)24-1、24-2、24-3、25-1、25-2、25-3、25-4、25-5、26-1、26-2、27-1、27-2、27-3、28-1、28-2、28-3、五、 計算題 (共2題;共25分)29-1、30-1、30-2、30-3、30-4、- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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