《珍惜學習機會》教學設計.doc

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珍惜學習機會教學設計下城區(qū)啟正中學 李月一、教學目標：1情感、態(tài)度與價值觀目標：1) 珍惜自己的受教育機會，履行自己受教育義務的意識和決心。2) 樹立終身學習觀，培養(yǎng)自覺學習的態(tài)度。3) 認同應自覺履行受教育的義務。4) 認識到接受教育，既對個人成長和家庭有利，也對國家和社會有利；既是道德責任，也是法律義務。2.能力目標：1) 提高依法維護自己受教育權(quán)的能力。2) 增強履行受教育義務的自覺性。3.知識目標：1) 知道受教育權(quán)受到侵犯時要采取各種合法方式予以維護。2) 明確履行受教育義務的主要內(nèi)容。二、教學難重點：1) 當我們的受教育權(quán)受到侵害時，應如何維護。2) 依法履行受教育的義務。三、教學過程：導入：今天李老師的心情是紅色的，因為李老師今天很高興，能夠站在這么大的講臺上我也很激動。那么今天你的心情是什么顏色的呢？接下來我們看一看這五個孩子的心情是什么顏色的？2012年3月25日，記者爬了近百米的陡坡，來到高建歸王建凌夫婦居住的深山。茅草搭建的窩棚里凌亂不堪，十分簡陋。20年前，王建凌嫁給高建歸時，因為結(jié)婚證件是假證，導致后來所生的五個孩子一直沒能上成戶口，孩子也全部沒有學上。 18歲的老大，因為沒有身份證，沒有上過學，出去打工好多單位不敢用，只好在家附近找了個搬石頭的活，收入微薄。老二和老三都已經(jīng)是上學的年齡，因為沒錢和居住深山的不便，也過著和同齡孩子不一樣的原始生活。黑色。這五個孩子的心情為什么是黑色？過渡：不接受教育已經(jīng)影響到了他們的工作和生活，相比之下，我們是幸福的，在這樣一種舒適的學習環(huán)境中讀書，我們更該珍惜。今天我們來學習珍惜學習的機會。一、維護受教育權(quán)利今天，錢塘老娘舅欄目組也走進了我們的課堂，欄目組想要請同學們幫幫忙。最近有位同學找到了我們欄目組，給我們講述了這樣一件家庭糾紛：王牡丹是某鄉(xiāng)村小學5年級的學生，父母都是農(nóng)民，家庭條件十分困難。前不久王牡丹的父親在一場車禍中不幸去世，生活的重擔全部壓在母親的身上。最近小丹遇到了一件非?？鄲赖氖虑?。下半學期弟弟上一年級，哥哥也要考大學了，家里負擔加重了，母親認為小丹是女孩，不用讀那么多書，讓小丹放棄學業(yè)，去外面找份工作，這樣就可以為家里減輕負擔。成績優(yōu)異的小丹不想輟學，無奈之下，她找到錢塘老娘舅欄目組，希望欄目組能夠幫助她重返校園。事情的經(jīng)過我們已經(jīng)了解了，那么今天希望同學們可以幫助小丹重返校園。小丹的母親侵害了小丹的什么權(quán)利？（受教育權(quán)：受教育權(quán)是一項基本人權(quán)，受教育權(quán)是中國公民所享有的并由國家保障實現(xiàn)的接受教育的權(quán)利，是憲法賦予的一項基本權(quán)利，也是公民享受其他文化教育的前提和基礎。）小丹的受教育權(quán)受到侵害了她該怎么辦呢？請老娘舅幫小丹想想辦法，她該如何維護自己的受教育權(quán)呢？（根據(jù)學生回答，板書）過渡：我們班的學生真高明，居然跟老師的想到的幾種方式不謀而合。剛才同學提到求助學校老師與侵權(quán)人協(xié)商，就是老師想到的方式一；同學們也提到了求助政府，那么老師也把它的范圍又擴大了一些，除了政府之外還可以求助居（村）委會，婦女兒童工作委員會，婦聯(lián)，這是第二種方式；同學們還想到了求助新聞媒體，教育行政部門，這些也是非常有效的途徑。方式四：同學們還提到了求助法院。那么，最后一種求助法院的方式，我們叫它訴訟方式，訴訟就是打官司，打官司要找法院，這種方式是我們前面三種方式都使用過調(diào)節(jié)過之后，如果實在迫不得已才選擇的一種方式，因為這種方式不僅耗時多，成本高，我們更應該考慮到親情。前面三種方式叫做非訴訟方式。二、模擬表演過渡：那么有了具體的方法，如果是學校老師，村委會，新聞媒體，或是法院又該如何調(diào)節(jié)這則糾紛呢？下面請第一組的同學扮演學校老師，請第二組同學扮演村委會領導，請第三組的同學扮演新聞媒體，第四組的同學扮演人民法院，由我來扮演小丹的母親，老師已經(jīng)給出了不同對象所要側(cè)重的不同角度，請注意不同對象的不同特點。學校老師：從不上學對孩子個人未來發(fā)展不利的角度出發(fā)說服母親。村委會：結(jié)合母親自身處境，不讓孩子重蹈母親的覆轍。新聞媒體：客觀公正，從對社會發(fā)展角度出發(fā)。人民法院：根據(jù)學案提出法律依據(jù)義務教育法、未成年人保護法、憲法，突出法律的強制性，每個孩子都必須接受九年義務教育，因為每個人都有受教育的權(quán)利，不讀書就不懂法。（公安局：維護社會治安，抓捕犯罪分子；檢察院：審查批準逮捕，起訴的職能；法院：負責審理案件，解決基本民事、行政、刑事案件糾紛的國家機構(gòu)。）學校老師：參考：老師：如果現(xiàn)在不讓小丹上學，你有沒有想過小丹的未來。媽媽：女孩子就是潑出去的水，將來早晚要嫁人的，讀那么多書也是白讀，還不如留在家里幫我做做農(nóng)活。況且她爸爸剛剛?cè)ナ溃绺缫柴R上要考大學了，正是家里最需要錢的時候，小丹不上學也可以幫家里減輕經(jīng)濟負擔。老師：小丹媽媽你說這話就不對啦，小丹如果就此輟學，她可能一輩子就做家庭主婦了，況且現(xiàn)在小丹的成績一直在班里名列前茅，如果小丹能夠把書讀完，相信她的人生將會發(fā)生重大的轉(zhuǎn)變。媽媽：那我們家里現(xiàn)在的狀況，老師您也看到啦，你讓我怎么辦??？老師：現(xiàn)在大學里都可以申請助學貸款，況且哥哥考上大學之后也可以勤工儉學自己賺學費，這樣就不用您為他花錢教學費啦。小丹也可以享受九年義務教育，同樣也是免學費的，您還擔心什么呢？媽媽：恩，聽起來是個能解決問題的辦法。那好吧。村委會：參考：村委會：小丹媽媽你不能讓小丹輟學啊，這孩子聰明又懂事，將來一定有大出息。媽媽：女孩子么，讀那么多書干嘛呢，又沒用的。村委會：小丹媽媽你愿意過你現(xiàn)在的生活嗎？媽媽：不愿意也沒辦法啊，誰叫咱沒知識沒文化呢？村委會：對啊，所以你不能讓小丹再走你的老路啦，你要讓她好好讀書，將來也考上大學，找個好工作，她也會感謝你的，否則，小丹看到哥哥弟弟都讀書了，心里一定會有怨氣，可能一輩子都不會原諒你們，我想這也是你不想看到的結(jié)局吧。媽媽：是啊。那我明天就讓她回校上課。新聞媒體：參考：記者：小丹媽媽，你有為小丹考慮過她的未來嗎？ 媽媽：我都考慮過，才會做出這樣的決定，男孩比女孩更需要接受教育。記者：小丹媽媽，現(xiàn)在社會我們講的是男女平等。你的想法已經(jīng)跟這個社會現(xiàn)實脫節(jié)了，這歸根到底是因為您曾經(jīng)接受的教育太少，你想想如果所有家長都和您的想法一樣，那么我們國家由誰來建設呢？況且小丹現(xiàn)在正處于一個需要上學接受教育的年齡段，她需要和同齡人學習生活在一起才會覺得快樂，否則您整天讓她做家務，久而久之，她也會產(chǎn)生一種逆反心理，這對她的成長是非常不利的。希望您能給她一個在這個成長階段的正常生活。媽媽：那好，我會考慮的。法院：提出法律依據(jù)未成年人保護法、義務教育法、教育法、憲法具體內(nèi)容。 接受教育是每個孩子的權(quán)利也是義務。三、母親的覺醒聽了大家的勸說，小丹的母親終于意識到，她侵害了孩子的受教育權(quán)，這是一種違法行為，她違反我國相關法律規(guī)定，如果其仍堅持不讓小丹上學，則會受到相應的處罰。法制在線哪些法律可以維護小丹的受教育權(quán)？未成年人保護法 第13條父母或者其他監(jiān)護人應當尊重未成年人受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人依法入學接受并完成義務教育，不得使接受義務教育的未成年人輟學。 義務教育法 第5條 適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人應當依法保證其按時入學接受并完成義務教育。 教育法 第9條 公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等,依法享有平等的教育機會。憲法 第46條中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務。那么，我們有哪些受教育的義務呢？1.認真履行按時入學的義務；2.認真履行接受規(guī)定年限的義務教育的義務，不得中途輟學；3.認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學習任務的義務。小丹再一次回到了她朝思暮想的學校，又能見到親愛的老師和同學們啦，她很開心！ 今天“錢塘老娘舅“欄目組也和小丹一起走進了她們的課堂。讓我們一起去看看吧！Q：在看視頻之前請大家思考一個問題。視頻中農(nóng)村學生學習的環(huán)境和受教育的條件與我們現(xiàn)在的城市相比有什么差異？為什么農(nóng)村的條件這么艱苦，還要在這里建這樣一所學校呢？（視頻）（視頻看完）回饋坊：（因為這里的同學也有受教育的權(quán)利和義務，要給他們提供接受教育的條件。）母親的愿望看著這么多聰明伶俐的孩子能夠坐在教室中認真學習，小丹媽媽很高興也很感動，此時她也想學習一些文化知識，因為沒有文化給她的生活帶來了很多的不便。這么大年紀，我還可以接受教育嗎？請同學們結(jié)合我們身邊的榜樣談談你們對小丹母親能否可以接受教育的看法。北大“保安哥”圓了“教師夢”甘相偉原本是北京大學的一名保安，在做保安的日子里，他一邊站崗執(zhí)勤，一邊擠出時間復習，2008年10月他順利地通過成人高考，以高出分數(shù)線60分的成績考上北京大學中文系。今年5月，他辭去干了5年的北大保安工作，開始尋找新的職業(yè)。前不久，他被北京建華實驗學校錄用，9月1日正式上班，成為了學校圖書館的一名閱讀指導老師。今年6月，他還出版了一本12萬字的書站著上北大，講述了自己為理想而奮斗的坎坷經(jīng)歷。 “勵志保安哥”訾立今年8月，到天津大學報到的訾立享受的是明星一般的待遇，被眾多的媒體和同學“圍觀”。盡管他一直說自己“跟大家一樣”“還是把我當成普通學生吧”，但幾乎每個人都覺得他可以作為一個勵志故事的主角。生活貧困、中學輟學，從事過傳菜工、裝卸工、建筑工等眾多行業(yè)，甚至撿過廢品，但只要一有時間，他就會與書為伴。被天津大學錄取之前，他曾在大慶東風中學當保安，因經(jīng)常去蹭課而獲得該校老師的關注和幫助。老驥伏櫪精神可貴汪俠老人為圓大學夢連年參加高考，2012年，已是他第12次參加高考， 十一次落榜、屢敗屢戰(zhàn)，汪老沒有氣餒，而且還在不懈地繼續(xù)努力學習，雖然方法不對但精神可敬。83歲算是名副其實的終生學習，真是難能可貴。終生學習在國外很平常，但在國內(nèi)還稀少。終身學習需要多種教育形式的支持，汪俠學習能夠一直堅持下來，給中國人終身學習帶了一個好頭。終身學習是當今社會發(fā)展的必然趨勢。我國要建立和完善有利于個人終身學習的教育制度，為學習者提供多種層次受教育的機會。為各類社會成員提供多層次、多樣化的教育服務。汪老作為焦點人物，在我國算是為數(shù)不多的“終身學習”的典范，這種執(zhí)著精神是不容懷疑的，十二次高考就是最有力的佐證。 (作為成年人也同樣可以接受教育，受教育權(quán)是每個公民都享有的一項基本人權(quán)。已經(jīng)過了接受義務教育年級的成年人都在努力學習，為了自己的理想抓住每一個學習的機會，那么作為我們中學生又有什么理由不去珍惜學習的機會呢。)五、收獲坊看了他們的事跡，小丹感觸很深，那么作為同齡人的我們應該怎樣行使我們的受教育權(quán)，履行我們受教育的義務呢？曬曬你的具體行動吧。六、結(jié)語：為你加油同學們，今天我們學會了自覺維護受教育權(quán)，一旦我們的權(quán)利受到侵害，我們知道了維權(quán)的途徑。此外，我們要自覺地履行受教育的義務。 如今，我們已經(jīng)進入了終身學習的時代，今天不抓緊學習，明天我們必會付出更多的代價！ 希望同學們可以用勤奮和智慧去擷取成功之果，使自己的生命放射出更加絢爛奪目的光彩！