一年級上《認識新朋友》.doc

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認識新朋友山東人民版小學一年級品德與生活上冊第一單元：我上學了 第一課 認識新朋友 課時建議：4課時授課時間:2015年9月4日 星期二 第 五 節(jié)課一年級四班 備課人：單元概述：我上學了是本書的起始單元，本單元的學習成功與否關系到學生對本課程的認識和興趣，因此，有著舉足輕重的作用。為幫助剛入學的新生實現(xiàn)從幼兒園至小學的角色轉換，從家庭生活、幼兒園生活向學校生活的平穩(wěn)過渡。本單元的學習活動從學生“我”的視角出發(fā)，以與其密切相關的小書包、校園環(huán)境、新老師、新朋友、校園鈴聲為切入口，引導學生感覺到自己所處的環(huán)境、所接觸到的人員已經(jīng)發(fā)生了變化，意識到每天當自己背上小書包走進學校時，自己長大了，已經(jīng)是一個令人羨慕的小學生了。上學后，將學到許多本領和知識，還能結識許多新老師、新同學，這是多么愉快的事啊。本單元重點是進行入學初的健康心理輔導，讓學生在觀察、交流等活動中，盡快熟悉學校生活，適應新的環(huán)境，以愉快的心情、充沛的精力、百倍的信心迎接新的小學階段的學習生活。感受自己在成長中的變化，愉快地適應學校生活，向往做個好學生。熟悉學校環(huán)境，初步了解學校設施的功能，體會社會對兒童的關愛。熟悉任課老師和班級同學，喜歡和他們交往。了解學校生活的規(guī)則和紀律，能自覺遵守；注意上學、放學路上的交通安全。課 題認識新朋友年級一教材版本山東人民版課程內容幫助學生順利地適應幼小銜接階段，并學習遵守學校的規(guī)則和紀律。教學目標1.在游戲中認識、熟悉老師和同學。2.在游戲中感受小學集體生活的快樂，激發(fā)與老師同學交往的愿望。3.在游戲中鍛煉孩子的觀察、想象和交往能力。教材分析本節(jié)課的這要內容主要包括四個方面的主題：“見面問聲好”“說說我自己”“制作小名片”和“我們都是好朋友”。 引導學生體會成為小學生角色的變化，能與同學分享成長與變化帶來的喜悅，并表現(xiàn)對小學生生活的美好憧憬，感受上學的喜悅心情。熟悉校園環(huán)境，嘗試了解學校設施與自己學習生活的關系。教學準備教師準備：1.歌曲找朋友，美術紙若干張。2.暑期發(fā)給每位學生一份班級同學和任課老師名單。學生準備：1.認識同學的名字，選幾個自己感興趣的名字，猜猜這些同學的樣子、性格、名字的意思等。2.制作一張名片（內容：照片、名字、畫上自己喜歡的東西）。學生分析一年級小朋友剛剛上學，對學校、老師、同學以及學習都很陌生。具有很強的好奇心，學校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感，能引起他們強烈的探索欲。在這個過程中進行思想品德教育就顯得尤為重要，通過學習，促使學生養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。教學設計思想本次學習內容為品德與生活一年級上冊第一單元（我上學了）中的第三個主題新朋友 新伙伴。縱觀本單元的教學內容，可以發(fā)現(xiàn)，設計者的意圖是讓那些剛剛入學不久的兒童，通過本單元所設計的一系列活動的學習和參與，使他們逐漸熟悉這個陌生的校園環(huán)境，以及慢慢地實現(xiàn)小學生這個陌生的角色的轉換。而本課的主題是“新朋友 新伙伴”，教材給我們提供了四幅活動性場面的圖片，旨在通過類似于這些活動的學習，使學生達到以下幾個學習目標：1.熟悉老師和同學。2.學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。3.表現(xiàn)對老師和同學的喜愛，鍛煉口頭表達和情感表達能力。這課的學習時間剛好安排在開學不久的第二周，而我發(fā)現(xiàn)班上許多同學來自不同的地區(qū)、學校，同學之間還不太熟悉，有的連新同學的名字都叫不出。在交往中，他們表現(xiàn)出或多或少的膽怯、害羞和任性。所以，我想在“認識新朋友”這節(jié)課里，通過各種有針對性活動的介入，如“在小組里像老師介紹時那樣互相介紹一下自己”、“自己設計名片在班上介紹自己、展示自我”、“在美妙的音樂聲中結交新朋友、新伙伴”等活動，使他們漸漸消除與人交往時的陌生感和羞怯感，同時產(chǎn)生一種愿意和大家在一起的愿望。這是本課時的教學重點；如何激發(fā)學生勇敢地開口向大家介紹自己的情況是教學的難點。教學重點使學生盡快適應學校生活，熟悉老師和同學，鍛煉學生人際交往能力。教學難點使學生能夠順利適應幼小的變化，在游戲過程中如何很好的介紹自己，鍛煉學生人際交往能力。教學策略與方法1.通過各種方式的自我介紹和游戲活動，讓學生盡快的認識和熟悉新同學、新老師，盡快的消除對同學、老師的陌生感，喜歡新學校、新同學、新老師。 2.盡量創(chuàng)設輕松、和諧的交流氛圍，讓學生在寬松、溫暖的環(huán)境中進行活動，通過活動大膽表現(xiàn)自己，培養(yǎng)自信心并學會欣賞別人。 3.通過情景表演等學生喜聞樂見的活動方式突破重難點，讓學生喜歡新學校的新老師和新同學，喜歡上品德與生活課。 課程資源開發(fā)1結合課程實際可以引導學生模擬表演：見到外國朋友應該怎么打招呼？2把學生制作的名片集中起來，搞一次“小名片”展覽，激發(fā)學生的成功感。教學條件說明1.由于我校大部分孩子來自農村家庭，很多新生從未經(jīng)歷過正式的與人交往的活動，不知道怎樣去認識別人，或者說多數(shù)學生不善于表達且羞于表達，需要教師積極創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生內心的表現(xiàn)欲望，激發(fā)他們與人交往的熱情，讓他們互相認識，了解班集體中的每一個成員，認識更多的新朋友，體驗到集體生活的愉快。2. 在突破重難點的過程中，教師應注意：學生告別幼兒園跨入小學，面對全新的學習、生活環(huán)境，既充滿了新鮮、好奇，也難免有一些緊張和不安。因此，教師應盡量創(chuàng)設寬松、溫暖的氣氛，幫助學生消除緊張、不安、陌生的情緒，讓學生在平等和愉悅的氣氛中較快地認識和熟悉同學，能相互幫助，體會上學的快樂，養(yǎng)成良好的行為習慣。 教學進度建議本二級主題大約需要四課時來完成，第一課時：采用情景模擬的方法組織學生扮演不同的角色，在輕松愉悅中培養(yǎng)良好的文明禮儀習慣；第二課時：積極創(chuàng)設交流情景，激發(fā)學生介紹自己、展示自己的熱情；第三課時：通過指導學生親自動手來做，增強學生制作的興趣，產(chǎn)生主動交往、表現(xiàn)自己的欲望。第四課時：組織學生室外唱游等多種游戲，讓學生體驗與同學和老師在一起的愉快。活動過程：第一課時 見面問聲好一、導入新課我們上了小學，就來到了一個新集體，在這里，我們又認識了許多新的朋友，你覺得高興嗎？今天我們就來互相認識認識。認識新朋友的方法很多，下面我們就來學習認識新朋友的方法。二、見面問聲好（一）學習兒歌，指導行為老師這兒有首兒歌，聽老師讀一遍?！按騻€招呼問聲好，你好，您好，大家好！鞠個躬，敬個禮，人人夸我有禮貌！”學生跟老師一起讀兒歌。學生同桌互相讀兒歌，說說自己讀了兒歌的體會。如果你在上學的路上遇到了一位老爺爺或你的同學，你會怎么做呢？在校園里遇到老師，你會說什么呢？下面我們就分小組來表演表演。學生分小組進行表演，評選項出最佳表演小能手。（二）拓展生活知識請同學們說說看，你還知道哪些打招呼的方式？讓學生自由的說。剛才同學們說的打招呼的方式都很好，根據(jù)不同的風俗打招呼的方式也不同，課下同學們可以問一問家長或請家長幫忙查一下資料，了解其他地方或國家以及過去人們打招呼的一些方式好嗎？ 第二課時： 說說我自己 一、今天我向大家介紹一下我自己。老師做自我介紹。二、這是與別人初次交流認識的形式，誰愿意向大家介紹一下自己？指一生介紹自己。三、剛才這個同學在介紹自己時，表現(xiàn)得很大方，說話聲音洪亮，清楚，也說出了自己的特點。下面我們就來說說自己說的時候，可以拿著照片，要說出自己的特點。學生分組，在小組內先進行交流，然后在全班進行交流。四、課堂總結五、課外準備安排下節(jié)課準備做小名片的材料。 第三課時 制作小名片 活動過程：一、 激發(fā)興趣，導入新課同學們，我們進入小學已經(jīng)有一段時間了，在這段時間當中我們認識了不少的新朋友，你們都是用什么方法認識的？生介紹方法。你們的方法可真多！我們還有一種快速認識朋友的方法，就是通過交換名片來進行。讓學生在組內展示收集的名片。全班交流，展示各種各樣的名片。二、揭示主題，激發(fā)興趣小朋友們，你們想不想有自己的名片呢？今天我們就來學習制作小名片。板書：制作小名片三、實踐活動，制作名片1.出示范例2.教師講解制作方法與步驟選好材料剪出自己喜歡的形狀寫上自己的名字裝飾名片3.指導學生學會正確使用剪刀等工具，并進行安全教育4.學生動手制作，教師巡視，發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點。5.進行優(yōu)秀制作展評，鼓勵有創(chuàng)意的作品。四、現(xiàn)場交流，發(fā)展能力小組交流：同學互相傳看名片讓學生觀看交換名片等情景的錄像，使學生學會交接名片的禮儀、動作、語言。全班交流。現(xiàn)場交換名片，學生之間，師生之間交換名片，注意交換名片的禮貌舉止。模擬交換名片，設計表演情境，老師或學生扮演角色，互換名片。五、課外延伸布置學生課外制作，與其他班的同學進行交流，拓展自己的交往面。第四課時 我們都是好朋友 一、積極活動，內化體驗我們用自我介紹、交換名片的方法，結識了許多朋友。你們愿意和新認識的朋友一起玩嗎？讓我們一起到朋友之家里去盡情地玩吧。你們喜歡玩哪些游戲呢？讓學生盡情的說。你們喜歡的游戲可真多，老師也為大家準備了幾個游戲，在朋友之家里你們可以選擇自己喜歡的游戲，也可以選老師為你準備的，看好活動指示牌，在指定的位置活動好嗎？開始吧！現(xiàn)場活動十分鐘，活動后交流。同學們剛才做了很多游戲，現(xiàn)在我們請各小組介紹介紹你們小組的朋友有誰？你們做的什么游戲？你們玩得怎么樣？學生分組介紹。在這個過程中老師要注意學生在活動中的分工與合作，對合作好的小組給以鼓勵。二、學唱歌曲，拓展延伸同學們，大家都交了許多好朋友，和好朋友玩得很高興，讓我們一起唱首找朋友的歌，一起去認識更多的朋友吧！大家邊唱邊互相握手擁抱，微笑致意，氯氣熱烈而融洽。 教學反思：一、本教案的亮點：品德與生活是一門以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。回想我教學的新朋友 新伙伴一課，在以下幾個方面做了嘗試： 1.激發(fā)其好奇心，誘發(fā)學習動機。一開始，為了激發(fā)學生的好奇心，誘發(fā)他們的學習興趣。我設計了讓他們聽錄音做自我介紹，看見學生們躍躍欲試的樣子，于是，我就讓他們來猜一猜錄音中的她到底是誰？看著他們的表現(xiàn)，我知道，第一步目標我已經(jīng)達到了。 2.安排合作學習，啟發(fā)學生傾聽。低年級的學生有一種這樣的特點，當他們的說話欲望被激起時，他們的第一反應是迫不及待地向別人訴說，哪怕別人沒在聽他說話也無所謂。這次四人小組合作學習時，我特地向學生們介紹了傾聽的重要性以及學會傾聽的必要性。教學中，我發(fā)現(xiàn)學生們已經(jīng)在嘗試怎樣傾聽了，這點讓我興奮不已。 3.創(chuàng)設說話情境，體會交際方法。我認為，學會交際，最重要、最直接的方法就是多參加實踐活動。所以，我又設計了這樣一個環(huán)節(jié)，向學生介紹黑板上的美麗大花園，鼓勵學生成為大花園中的一員，成為新班級中的一員。不過，貼上去之前還要自告奮勇地上臺先向大家介紹一下自己。目的是讓學生再次體會交際的方法，鍛煉交際的能力。 4.營造良好氛圍，鼓勵大膽活動。品德與生活這門課程最突出的特點是活動性。在最后一個環(huán)節(jié)里我設計了一個這樣的活動，讓學生聽著美妙的音樂，在班中做流動性交際活動，讓他們運用剛剛學會的交際方法，大膽地去實踐一下。 二、存在的不足：設計中沒有想到細小的環(huán)節(jié)。如，讓學生上臺在“花園里”貼上自己設計的名片時，沒有為學生提供相應的用品（膠水、磁鐵）。這樣，活動時顯得有些混亂。 三、重點解決的問題：組織教學時，教師要關注學生體驗。“消除陌生與羞怯，學會與人交往的基本技能。”是本堂課一個重要的學習目標。那么到底怎樣學會呢？傳統(tǒng)教學傾向于說教，而本堂課則關注體驗，這從設計的四個活動中得到了很好的體現(xiàn)。在這些活動中，教師成了學生體驗生活的有效組織者、平等對話者和積極促進者。而這，正是新課程下教師角色應有的轉變。