高一物理 4.4《力學(xué)單位制》教案

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1114.4力學(xué)單位制教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能 1了解什么是單位制，知道力學(xué)中的三個(gè)基本單位； 2認(rèn)識(shí)單位制在物理計(jì)算中的作用過程與方法： 1讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一單位的必要性 2使學(xué)生了解單位制的基本思想 3培養(yǎng)學(xué)生在計(jì)算中采用國際單位，從而使運(yùn)算過程的書寫簡(jiǎn)化 4通過學(xué)過的物理量了解單位的重要性，知道單位換算的方法情感態(tài)度與價(jià)值觀 1使學(xué)生理解建立單位制的重要性，了解單位制的基本思想 2了解度量衡的統(tǒng)一對(duì)中國文化的發(fā)展所起的作用，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操 3讓學(xué)生了解單位制與促進(jìn)世界文化的交流和科技的關(guān)系 4通過一些單位的規(guī)定方式，了解單位統(tǒng)一的重要性，并能運(yùn)用單位制對(duì)計(jì)算過程或結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn) 1什么是基本單位，什么是導(dǎo)出單位 2力學(xué)中的三個(gè)基本單位3單位制教學(xué)難點(diǎn) 統(tǒng)一單位后，計(jì)算過程的正確書寫教學(xué)方法：探究、講授、討論、練習(xí)教具準(zhǔn)備 多媒體課件課時(shí)安排：新授課（2課時(shí)）教學(xué)過程：新課導(dǎo)入 展示張飛和姚明的圖片 師：大家都認(rèn)識(shí)這兩個(gè)人吧 生：認(rèn)識(shí)，一個(gè)是張飛，一個(gè)是姚明 師：那么大家知道他們的身高是多少呢? 生：三國演義)上說張飛身高9尺 師：按照現(xiàn)在的計(jì)算方法，張飛的身高應(yīng)該是多少? 生：三尺是1 m，張飛的身高應(yīng)該是3m 師：姚明在當(dāng)代應(yīng)該是身高很高的人了，他的身高是多少? 生：226m看起來張飛要比姚明高很多，打籃球一定厲害 師：并不是張飛比姚明高，而是古代的尺和現(xiàn)代的尺不一樣在我國有“伸掌為尺”的說法，我國三國時(shí)期(公元3世紀(jì)初)王肅編的孔子家語一書中記載有：“布指知寸，布手知尺，舒肘知尋”兩臂伸開長八尺，就是一尋；從秦朝(約公元前221年)至清末(約公元1911年)的2 000多年間，我國的 “尺”竟由1尺相當(dāng)于0230 9m到0355 8m的變化，其差別相當(dāng)懸殊 師：大家如果經(jīng)?？碞BA介紹時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)姚明的身高并不是說成226m，而是怎樣介紹的呢? 生：我記得好像是幾英尺幾英寸，具體數(shù)值記不清了 師：1英尺等于0304 8m，1英寸為254 cm大家如果不記得的話可以重新計(jì)算一下，也可以計(jì)算一下自己的身高是多少大家知道尺和英尺是怎樣來得嗎? 生：不知道 多媒體介紹 在古代，人們常用身體的某些器官或部位的尺度作為計(jì)量單位在遙遠(yuǎn)的古埃及時(shí)代，人們用中指來衡量人體的身長，認(rèn)為健美的人身長應(yīng)該是中指長度的19倍各個(gè)國家，地區(qū)以及各個(gè)歷史時(shí)期，都有各自的計(jì)量單位僅以長度為例，歐洲曾以手掌的寬度或長度作為長度的計(jì)量單位，稱為掌尺在英國，1掌尺相當(dāng)于762 cm而在荷蘭，1掌尺卻相當(dāng)于10cm英尺是8世紀(jì)英王的腳長，1英尺等于0.304 8 m10世紀(jì)時(shí)英王埃德加把自己大拇指關(guān)節(jié)間的距離定為1英寸1英寸為254cm這位君王又別出心裁，想出了“碼”這樣一個(gè)長度單位他把從啟己的鼻尖到伸開手臂中指末端的距離91 cm，定為1碼到了1101年，亨利一世在法律上認(rèn)定了這一度量單位，此后，“碼”便成為英國的主要長度單位，一直沿用了1 000多年在我國亦有“伸掌為尺”的說法我國三國時(shí)期(公元3世紀(jì)初)王肅編的孔子家語一書中記載有：“布指知寸，布手知尺，舒肘知尋”兩臂伸開長八尼，就是一尋；從秦朝(約公元前221年)至清末(約公元1911年)的2 000多年間，我國的“尺”竟由1尺相當(dāng)于0230 9 m到0.355 8m的變化，其差別相當(dāng)懸殊討論與交流單位的不統(tǒng)一會(huì)造成什么樣的困難?參考答案：?jiǎn)挝坏慕y(tǒng)一有利于各個(gè)國家之間、一個(gè)國家各個(gè)地區(qū)之間進(jìn)行文化交流和經(jīng)貿(mào)往來，可以促進(jìn)科學(xué)文化盡快地發(fā)展，使全球人類能夠共享光明，共享人類文明進(jìn)步的成果新課教學(xué)(自學(xué)總結(jié))(投影問題)1什么是基本量，什么是基本單位?力學(xué)中的基本單位都有哪些，分別對(duì)應(yīng)什么物理量?2什么是導(dǎo)出單位?你學(xué)過的物理量中哪些是導(dǎo)出單位?借助物理公式來推導(dǎo)3什么是國際單位制?國際單位制中的基本單位共有幾個(gè)?它們分別是什么?對(duì)應(yīng)什么物理量?注：在這個(gè)過程中，老師可以巡回指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，并幫助水平較差的同學(xué)進(jìn)行總結(jié)這個(gè)過程大約持續(xù)10min左右然后讓學(xué)生回答所提出的問題并鞏固補(bǔ)充學(xué)生掌握的知識(shí)師：請(qǐng)同學(xué)們回答剛才這幾個(gè)問題1什么是基本量，什么是基本單位?力學(xué)中的基本單位都有哪些，分別對(duì)應(yīng)什么物理量?生1：選定幾個(gè)物理量的單位，就能夠利用物理量之間的關(guān)系推導(dǎo)出其他物理量的單位，這些被選定的物理量叫做基本量，它們的單位叫做基本單位生2：力學(xué)中的基本量有長度、質(zhì)量和時(shí)間它們的單位分別是米、千克和秒師：2什么是導(dǎo)出單位?你學(xué)過的物理量中哪些是導(dǎo)出單位?借助物理公式來推導(dǎo)生1：由基本量根據(jù)物理關(guān)系推導(dǎo)出來的其他物理量的單位，叫做導(dǎo)出單位生2：我們學(xué)過的導(dǎo)出單位很多，比如加速度的單位ms2，它可以根據(jù)公式av/t來進(jìn)行推導(dǎo)密度的單位是kgm3，可以根據(jù)密度的計(jì)算公式:pm/v進(jìn)行推導(dǎo) 師：我們學(xué)過的力的單位牛頓是不是基本單位呢?生：不是，牛頓也是一個(gè)導(dǎo)出單位根據(jù)牛頓第二定律Fma，可得力的單位應(yīng)該與質(zhì)量的單位和加速度的單位有關(guān)1 N1 kgms2師：第三個(gè)問題：什么是國際單位制?國際單位制中的基本單位共有幾個(gè)?它們分別是什么?對(duì)應(yīng)什么物理量?大家設(shè)計(jì)一個(gè)表格來回答這個(gè)問題生：國際計(jì)量委員會(huì)在1960年在第11屆國際計(jì)量大會(huì)上制訂了一種國際通用的、包括一切計(jì)量領(lǐng)域的單位制，叫做國際單位制簡(jiǎn)稱SI(例)一個(gè)原來靜止的物體，質(zhì)量是7kg，在14N的恒力作用下，5s末的速度是多大?5s內(nèi)通過的位移是多少?課堂訓(xùn)練)1一個(gè)原來靜止在光滑水平面上的物體，質(zhì)量是20kg，在兩個(gè)大小都是50N且互成120角的水平外力作用下，3 s末物體的速度是多大?3 s內(nèi)物體的位移是多少?2現(xiàn)有下列物理量或單位，按下面的要求選擇填空：A.密度 B米秒 巴牛頓 D加速度 巳質(zhì)量 F秒 G厘米 H長度 I時(shí)間 J.千克 (1)屬于物理量的是(填前面的字母) (2)在國際單位制中，作為基本單位的物理量有 (3)在國際單位制中基本單位是，屬于導(dǎo)出單位的是 答案：(1)ADEHI (2)EHI (3)FJ BC 解析：要分清物理量和物理單位、基本單位和導(dǎo)出單位 說明：本題容易把物理量和單位制混淆 小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么是基本單位，什么是導(dǎo)出單位，什么是單位制，知道了力學(xué)中的三個(gè)基本單位以及統(tǒng)一單位后，解題過程的正確書寫方法 作業(yè)：教材第79頁問題與練習(xí)板書設(shè)計(jì):物理量的名稱單位名稱 單位符號(hào)單位制國際單位制基本單位7個(gè)力學(xué)單位3個(gè) 長度 米 m 質(zhì)量 千克 kg 時(shí)間 秒 S 其他單位 導(dǎo)出單位公式+基本單位與所選單位制一致 111