高二地理必修三《地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用》導(dǎo)學(xué)案
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111學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)的一般原理,以及數(shù)字地球的含義。2、舉例說出遙感,全球定位系統(tǒng),地理信息系統(tǒng)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用。自主學(xué)習(xí)|:一、概論導(dǎo)讀 閱讀課本P6第一、二、三段內(nèi)容,探究完成:什么是地理信息技術(shù)?地理信息技術(shù)主要包括哪些技術(shù)?地理信息技術(shù)有哪些應(yīng)用?1、地理信息技術(shù)是指 、 、 和 地理空間信息的現(xiàn)代技術(shù)的總稱。主要包括 、 、 等。2、地理信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛,既包括 層面上的應(yīng)用,也包括 層面上的應(yīng)用。二、遙感(RS)什么是遙感?遙感的工作原理是什么?遙感的主要環(huán)節(jié)有哪些?遙感有何特點?遙感有何應(yīng)用?導(dǎo)讀 閱讀課本P68內(nèi)容,完成:1、遙感的概念:是人們在航空器或航天器上利用一定的技術(shù)裝備,對地表物體進(jìn)行 的 。2、遙感的工作原理: 是遙感的關(guān)鍵裝置,在航空或航天上搖受地面物體 或 的 信息,并以 膠片或 磁帶記錄下來,傳送到地面接收站。3、遙感的主要環(huán)節(jié) 物體輻射和收集信息處理反射電磁波傳輸信息分析4、遙感的特點:監(jiān)測的范圍 、速度 ,人力和財力的投入 。5、遙感廣泛應(yīng)用于 、 、 等領(lǐng)域。導(dǎo)練 學(xué)生自主完成P8思考1題、2題。三、全球定位系統(tǒng)(GPS)導(dǎo)讀 閱讀課本P89內(nèi)容,探究完成:什么是全球定位系統(tǒng)?1、全球定位系統(tǒng)的組成:空間部分為 ,全球定位系統(tǒng)由哪些部分組成?全球定位系統(tǒng)有何特點?全球定位系統(tǒng)有何應(yīng)用?地面控制部分為 ,用戶設(shè)備部分為 2、全球定位系統(tǒng)的功能:為各類用戶提供精密的 、 和 。3、全球定位系統(tǒng)特點: 、 、 、 、 特點。 導(dǎo)練 學(xué)生自主完成P9思考題。四、地理信息系統(tǒng):導(dǎo)讀 閱讀課本P1011內(nèi)容,完成:什么是地理信息系統(tǒng)?地理信息系統(tǒng)的簡單程序是怎樣的?地理信息系統(tǒng)有何應(yīng)用?1 地理信息系統(tǒng)的簡要程序:數(shù)據(jù)處理空間分析導(dǎo)練學(xué)生自主完成P11思考題五、地理信息技術(shù)與數(shù)字地球?qū)ёx 閱讀課本P11內(nèi)容,探究完成:RS、GPS、GIS有何關(guān)系數(shù)字地球有何作用?什么是數(shù)字地球?1、“3S”技術(shù)之間的關(guān)系(1)聯(lián)系:既互為 ,又相互 。(2)區(qū)別:遙感主要用于 。 全球定位系統(tǒng)主要用于 。 地理住處系統(tǒng)主要用來 。導(dǎo)練 學(xué)生自主完成P12活動題。小結(jié) 見練習(xí)冊自我小結(jié)自我檢測1在遙感技術(shù)中可以根據(jù)植物的反射波譜特征判斷植物的生長狀況。讀圖回答下列問題。(1)圖中重度病害植物反射率高于健康植物反射率的波段是( )紅外線 X光 可見光 紫外線A B C D(2)根據(jù)圖示的原理,可用遙感技術(shù)直接( )劃分植物類型 判讀植物生長的土壤類型監(jiān)測樹木的生長狀況 估計糧食作物的產(chǎn)量A B C D (3)不同的地物和地物的不同狀況有不同的反射率,根據(jù)植物的這個原理,可以利用遙感技術(shù)進(jìn)行的工作有( )判斷水體污染 判斷人口分布 分析城市大氣污染 估算工業(yè)生產(chǎn)總值 A B C D2、讀某專題研究建立的地理信息系統(tǒng)(GIS)圖層,完成下列各題。(1)該專題研究可能是( )A耕地分類和評價 B工業(yè)分布與交通的關(guān)系 C商業(yè)分布和規(guī)劃 D學(xué)校分布(2)若利用該地理信息系統(tǒng)進(jìn)行深埋垃圾場的選址,在下列圖層中應(yīng)增加( )大氣污染 區(qū)域規(guī)劃 造紙廠、印刷廠分布 水文地質(zhì)A B C D111- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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