世界經(jīng)濟(jì)地理讀書(shū)筆記.doc

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其他范文/讀書(shū)筆記 世界經(jīng)濟(jì)地理讀書(shū)筆記 讀書(shū)緣由：作為從中學(xué)的世界地理過(guò)渡到地理學(xué)專業(yè)的橋梁，曾經(jīng)的經(jīng)濟(jì)地理學(xué)的主干學(xué)科之一的“世界經(jīng)濟(jì)地理”，同時(shí)也是老師向我推薦的專業(yè)基礎(chǔ)書(shū)，我這些天仔細(xì)研讀，慢慢體會(huì)，邊思考邊請(qǐng)教，感覺(jué)有較大進(jìn)步。寫(xiě)作方式：主要把讀書(shū)時(shí)引發(fā)的思考寫(xiě)出。 把引發(fā)的思考按本書(shū)的展開(kāi)順序依次羅列，在其間滲透了筆者讀書(shū)的一些原則。筆記正文：1.關(guān)于全書(shū)的結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。全書(shū)可以分成三部分，第一部分是序言和第一章，為“世界經(jīng)濟(jì)地理”的基礎(chǔ)理論部分;第二部分為第二章和第三章，總體介紹作為世界經(jīng)濟(jì)地域系統(tǒng)的兩個(gè)基礎(chǔ)組成部分即居民(人口)和產(chǎn)業(yè)(第一、二、三產(chǎn)業(yè)地理);第三部分為分區(qū)的介紹，包括亞洲、歐洲、非洲、北美洲、拉丁美洲、大洋洲、南極洲，和世界的海洋。為了在經(jīng)濟(jì)地域系統(tǒng)上求得性質(zhì)的均一性，沒(méi)有把美洲分割成自然地理意義上的南美洲和北美洲，而是就經(jīng)濟(jì)政治地理而言地分成了美國(guó)南部國(guó)界以北的美洲北美洲，和美國(guó)以南的美洲地區(qū)拉丁美洲兩部分。全書(shū)的最后一章單辟版面，介紹“世界海洋”，以適應(yīng)“海洋開(kāi)發(fā)新時(shí)代”的來(lái)臨，內(nèi)容稍顯單薄，只介紹了海洋的能源資源和空間資源和“世界各大洋的經(jīng)濟(jì)地域差異”，或許是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)地理學(xué)者對(duì)海洋的經(jīng)濟(jì)地理意義及影響研究得還不深入的緣故。筆者認(rèn)為，隨著人類對(duì)海洋開(kāi)發(fā)技術(shù)的進(jìn)步，海洋的經(jīng)濟(jì)地理、政治地理意義會(huì)越發(fā)凸現(xiàn)出來(lái)，海洋環(huán)境有其獨(dú)特的不同于陸地環(huán)境的經(jīng)濟(jì)地理特點(diǎn)，特別是海洋在世界地緣經(jīng)濟(jì)體中做起到的作用，應(yīng)該是很有理論意義和現(xiàn)實(shí)意義的課題。2.關(guān)于緒言的讀書(shū)筆記緒言主要介紹了關(guān)于“世界經(jīng)濟(jì)地理”這門(mén)學(xué)科的如下幾方面內(nèi)容：學(xué)科定位：地理學(xué)科體系中經(jīng)濟(jì)地理學(xué)和區(qū)域地理學(xué)的重要組成部分;是地理學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)之間的一門(mén)交叉學(xué)科;是一門(mén)與人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)結(jié)合十分密切的基礎(chǔ)應(yīng)用學(xué)科。簡(jiǎn)要的學(xué)科歷史回顧：十九世紀(jì)末，隨著經(jīng)濟(jì)地理學(xué)的誕生，外國(guó)地理也分化出外國(guó)經(jīng)濟(jì)地理這門(mén)學(xué)科誕生;二戰(zhàn)以來(lái)學(xué)科更名為“世界經(jīng)濟(jì)地理”，以反映當(dāng)今世界的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)。研究對(duì)象：世界經(jīng)濟(jì)地域系統(tǒng)，即世界、各國(guó)、各地區(qū)經(jīng)濟(jì)低于系統(tǒng)形成發(fā)展的條件、結(jié)構(gòu)、體系類型及其地域運(yùn)動(dòng)規(guī)律。經(jīng)濟(jì)地域系統(tǒng)的產(chǎn)生：人類的產(chǎn)業(yè)活動(dòng)總是在具體的地域上進(jìn)行，各個(gè)地域的條件因素與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不同，便形成了不同的產(chǎn)業(yè)與地域空間之間相互影響、相互作用的空間地域體系即經(jīng)濟(jì)地域，進(jìn)而形成一國(guó)乃至全世界的經(jīng)濟(jì)地域系統(tǒng)。經(jīng)濟(jì)地域系統(tǒng)的特征：動(dòng)態(tài)演化特征、基于歷史發(fā)展的復(fù)雜性特征(基于人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)在地域分工不斷深化過(guò)程中所形成的多功能、多層次、多形態(tài)、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的空間地域體系)、層次性(經(jīng)濟(jì)地帶系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)區(qū)系統(tǒng)、城市地域系統(tǒng)、地緣經(jīng)濟(jì)地域系統(tǒng)、類型區(qū)系統(tǒng))、開(kāi)放性、系統(tǒng)性(各影響條件及各子系統(tǒng)統(tǒng)一于世界經(jīng)濟(jì)地語(yǔ)句系統(tǒng)之內(nèi)，每一地域都占有其一席之地)條件性(區(qū)位條件、自然條件、人口條件、經(jīng)濟(jì)條件、市場(chǎng)條件、社會(huì)條件和國(guó)際條件等)。影響經(jīng)濟(jì)地域系統(tǒng)的條件：區(qū)位條件、自然條件、人口條件、經(jīng)濟(jì)條件、市場(chǎng)條件、社會(huì)條件和國(guó)際條件，極其相互作用機(jī)理的復(fù)雜性。地域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：部門(mén)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)?；A(chǔ)理論：勞動(dòng)地域分工理論和經(jīng)濟(jì)地域運(yùn)動(dòng)理論。學(xué)習(xí)本學(xué)科的意義：揭示世界各國(guó)各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)地域性統(tǒng)形成發(fā)展的客觀規(guī)律，研究他們經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件的地域組合特點(diǎn)，探討地域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的類型和基本特征，分析其經(jīng)濟(jì)地域的組織形式和經(jīng)濟(jì)地域格局的發(fā)展特點(diǎn)，闡述三者之間的有機(jī)聯(lián)系與發(fā)展趨勢(shì)，為合理組織我國(guó)地域生產(chǎn)和布局生產(chǎn)力，形成合理的經(jīng)濟(jì)地域系統(tǒng)方面，有著極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)習(xí)本學(xué)科所需的基礎(chǔ)學(xué)科及知識(shí)：世界自然地理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)地圖學(xué)和計(jì)量地理學(xué)。辯證唯物主義和歷史唯物主義作為方法論基礎(chǔ)?，F(xiàn)代化工具基礎(chǔ)：遙感、數(shù)學(xué)模擬、計(jì)算機(jī)輔助等。3.閱讀第一章“世界經(jīng)濟(jì)地域系統(tǒng)的形成發(fā)展特點(diǎn)”的思考這一章首先從綜述的角度回顧了世界經(jīng)濟(jì)地域系統(tǒng)的形成歷史，著重闡述了“地理大發(fā)現(xiàn)”和三次科技革命對(duì)世界經(jīng)濟(jì)地域系統(tǒng)形成的影響;其次闡述了當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)地域系統(tǒng)的基本特征(影響條件的新變化;產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的新變化;產(chǎn)業(yè)的地域分布的新變化);最后深及國(guó)家政治層面，劃分了國(guó)家的經(jīng)濟(jì)類型。關(guān)于地理大發(fā)現(xiàn)及其影響：時(shí)間：15世紀(jì)末，16世紀(jì)初具體內(nèi)容：由歐洲的西班牙和葡萄牙繞非洲到印度航行成功即“新航路的發(fā)現(xiàn)”;橫渡大西洋抵達(dá)南美大陸的一些海岸即“新大陸的發(fā)現(xiàn)”和人類第一次環(huán)球航行成功的幾大歷史事件。影響：其影響主要體現(xiàn)在產(chǎn)業(yè)分布和經(jīng)濟(jì)聯(lián)系兩個(gè)方面。把世界連為一個(gè)整體，擴(kuò)大了世界經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系的范圍，為歐洲主要國(guó)家的原始積累開(kāi)辟了新的*(在美洲掠奪金銀;從事罪惡的非洲黑人奴隸貿(mào)易);促使新舊大陸間農(nóng)畜產(chǎn)品種類的交流，進(jìn)而影響了世界產(chǎn)業(yè)的分布與發(fā)展;促使世界貿(mào)易航線及貿(mào)易中心發(fā)生很大變化(從南歐地中海地區(qū)移向大西洋及其沿岸地區(qū))。地理大發(fā)現(xiàn)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)地域系統(tǒng)的影響主要還是體現(xiàn)在對(duì)歐洲主要國(guó)家在原始積累上的影響。歷史就是會(huì)這樣靠極其不平等和極度殘酷的掠奪實(shí)現(xiàn)了歐洲主要國(guó)家發(fā)生產(chǎn)業(yè)革命所需的財(cái)富基礎(chǔ)。關(guān)于產(chǎn)業(yè)革命的影響：交通運(yùn)輸史由于輪船和蒸汽機(jī)的發(fā)明進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代，這也意味著世界國(guó)之間的聯(lián)系也更便捷了;使以手工勞動(dòng)為基礎(chǔ)的工場(chǎng)手工業(yè)變成了大機(jī)器生產(chǎn)，工業(yè)社會(huì)從此開(kāi)始。關(guān)于三次科技革命的影響：第一次科技革命：促進(jìn)生產(chǎn)力迅速發(fā)展;使世界產(chǎn)業(yè)分布發(fā)生了十分明顯的變化(生產(chǎn)力的增強(qiáng)，明顯改變了產(chǎn)業(yè)分布的條件;生產(chǎn)的部門(mén)分工與地域?qū)ｉT(mén)化得到了迅速發(fā)展;經(jīng)濟(jì)地域系統(tǒng)開(kāi)始形成;國(guó)際經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的形式和內(nèi)容發(fā)生了新變化。)第二次科技革命：世界經(jīng)濟(jì)又有很大的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)分布也發(fā)生了很大變化。以宗主國(guó)與殖民地附屬密切經(jīng)濟(jì)聯(lián)系為特色的世界經(jīng)濟(jì)地域系統(tǒng)開(kāi)始形成。第三次科技革命：是一場(chǎng)最為深刻的生產(chǎn)力變革，這場(chǎng)變革還在繼續(xù)，它把人類社會(huì)推向了后工業(yè)社會(huì)，最后進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)。它在人類的生產(chǎn)、生活、工作的各個(gè)方面深刻地施加了前所未有的影響。使世界各國(guó)各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件、地域生產(chǎn)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)地域系統(tǒng)都發(fā)生了深刻的變化。當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)地域系統(tǒng)的基本特征：這部分內(nèi)容逐層深入，從條件的變化談起，向上至產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，再次，提升至產(chǎn)業(yè)分布及其與經(jīng)濟(jì)地域系統(tǒng)的新變化，最后以“世界生產(chǎn)力分布的不平衡”為終了。這也反映了“世界經(jīng)濟(jì)地理”這門(mén)學(xué)科的系統(tǒng)化的認(rèn)識(shí)論方法。條件(區(qū)位條件、自然條件、人口條件、經(jīng)濟(jì)條件、市場(chǎng)條件、社會(huì)條件和國(guó)際條件等)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)產(chǎn)業(yè)的地域分布經(jīng)濟(jì)地域系統(tǒng)。經(jīng)濟(jì)地域系統(tǒng)的的任何變化都可以深及條件變化，并從中找出更本質(zhì)的原因。其實(shí)讀書(shū)讀什么，這是一個(gè)極端重要卻又極容易被忽略的問(wèn)題。對(duì)這個(gè)問(wèn)題的思考是我從這幾年在高中的執(zhí)教生涯中得到實(shí)踐和深化的。把握作者的思維方式，把握特定學(xué)科的認(rèn)識(shí)論邏輯是我覺(jué)得最應(yīng)該學(xué)的。學(xué)問(wèn)大家的閃光之處可能也就在于此。需要我們學(xué)習(xí)和繼承的，不應(yīng)該是考試卷紙上特定問(wèn)題的答案，更應(yīng)該是我們?cè)鯓訌娜?、有條理地面對(duì)一個(gè)新問(wèn)題的方式。關(guān)于對(duì)“世界生產(chǎn)力分布的不平衡”的認(rèn)識(shí)不管我們是否承認(rèn)，社會(huì)總是以這樣殘酷的極不平等和極不平衡的方式在延續(xù)他的歷史，我們能做的事只能是把自己變得強(qiáng)大，如果沒(méi)有“吞象”之禍心，尚可自保。世界生產(chǎn)力分布不平衡的這一事實(shí)，是社會(huì)歷史發(fā)展內(nèi)在邏輯的深刻外化，喜歡也好，討厭也罷，我們都得接受之，面對(duì)之，迎戰(zhàn)之。4.第二、三章的讀書(shū)思考講解和人文地理學(xué)和經(jīng)濟(jì)地理學(xué)的閱讀做出，另文詳述5.關(guān)于“世界經(jīng)濟(jì)地理”在認(rèn)識(shí)國(guó)家或區(qū)域上的認(rèn)識(shí)論邏輯上的再認(rèn)識(shí)現(xiàn)列舉出來(lái)本書(shū)對(duì)世界的若干大國(guó)的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，再作進(jìn)一步分析。(略)日本;印度;英國(guó);法國(guó);德國(guó);俄羅斯;美國(guó);巴西;澳大利亞。一點(diǎn)思考在具體的認(rèn)識(shí)區(qū)域的問(wèn)題上，本書(shū)戰(zhàn)士的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)正好反映了如上的概括：條件(區(qū)位條件、自然條件、人口條件、經(jīng)濟(jì)條件、市場(chǎng)條件、社會(huì)條件和國(guó)際條件等)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)產(chǎn)業(yè)的地域分布(地域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和差異)經(jīng)濟(jì)地域系統(tǒng)，其中經(jīng)濟(jì)地域系統(tǒng)是世界層次上的概念，面對(duì)具體的區(qū)域或國(guó)家，一般只論至產(chǎn)業(yè)的地域分布這一層次。其中如果哪一因素的作用表現(xiàn)得尤為突出，就側(cè)重論述，如歷史，社會(huì)，政治等非地理要素。而且在這里，我們還可以看到這樣一個(gè)事實(shí)，本學(xué)科對(duì)條件、產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和地域分異談?wù)摰煤芏啵瑢?duì)經(jīng)濟(jì)地域系統(tǒng)層次的闡述卻相對(duì)薄弱，這也是這一學(xué)科需要加強(qiáng)的地方。這部分如果沒(méi)有強(qiáng)勢(shì)的成果，前途堪憂。相關(guān)推薦：地理中國(guó)讀書(shū)筆記初中地理教師讀書(shū)筆記*