大學(xué)生校園熱點(diǎn)話(huà)題觀點(diǎn)調(diào)查報(bào)告.doc

《大學(xué)生校園熱點(diǎn)話(huà)題觀點(diǎn)調(diào)查報(bào)告.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《大學(xué)生校園熱點(diǎn)話(huà)題觀點(diǎn)調(diào)查報(bào)告.doc（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

大學(xué)生校園熱點(diǎn)話(huà)題觀點(diǎn)調(diào)查報(bào)告 基于上海地區(qū)高校目錄一、引言3二、研究設(shè)計(jì)4（一）研究思路4（二）研究方法5三、調(diào)研結(jié)果與分析6（一）調(diào)查對(duì)象差異性7（二）調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果分析8(1)大學(xué)生的校園生活安全、多彩、有意義？9（2）大學(xué)生對(duì)時(shí)事看法偏激？13三、討論與建議18（一）教育機(jī)構(gòu)職能：完善教學(xué)機(jī)制，完善學(xué)校管理，積極引導(dǎo)學(xué)生18（二）社會(huì)輿論：重新認(rèn)識(shí)當(dāng)今大學(xué)生，努力營(yíng)造良好社會(huì)氛圍19（三）大學(xué)生自身:調(diào)整心態(tài)、確立目標(biāo)，積極進(jìn)取20四、結(jié)語(yǔ)21一、 引言大學(xué)校園是一個(gè)充滿(mǎn)熱情和活力、充滿(mǎn)思辨和碰撞、充滿(mǎn)迷茫和困惑、充滿(mǎn)理想和憧憬的所在。正因?yàn)樗麄兪菢?lè)于接受新挑戰(zhàn)，樂(lè)于接受新思維、樂(lè)于接受新思潮的一代，所以需要有一個(gè)平臺(tái)，讓他們?nèi)ソ涣?，去溝通、去思辨、去提升。在?dāng)今信息化時(shí)代，熱點(diǎn)話(huà)題層出不窮。從犀利哥到鳳姐，從富士康到房?jī)r(jià)飆升，從世博到世界杯，這些話(huà)題總會(huì)迅速引起大學(xué)生的興趣，大學(xué)生也總會(huì)成為這些話(huà)題討論的中堅(jiān)力量。今天的大學(xué)生，是充滿(mǎn)個(gè)性的一代，他們有著獨(dú)特的視角。他們關(guān)注自己的校園，關(guān)心自己的同學(xué)，更關(guān)注校園外面的社會(huì)。對(duì)同一個(gè)話(huà)題，同一件事件，他們有不同的想法和見(jiàn)解，有不同的見(jiàn)識(shí)與主張、更有不同的思考和理解。信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)等媒體正逐漸成為人們獲取信息的主要渠道。由于大學(xué)生們對(duì)網(wǎng)絡(luò)等媒體的熟練使用，他們的輿論影響力更是與日俱增。與此同時(shí)，也引發(fā)了社會(huì)大眾對(duì)于80后、90后這些新生代大學(xué)生的討論，褒貶不一。那么，當(dāng)今大學(xué)生們對(duì)這些熱點(diǎn)話(huà)題持什么樣的觀點(diǎn)？這些話(huà)題是否值得大學(xué)生去討論？我們將對(duì)此做出一項(xiàng)調(diào)查研究，希望在更廣泛的層面上接觸更多的同學(xué)，了解更多的話(huà)題，搜集更多他們對(duì)熱點(diǎn)話(huà)題的關(guān)注與獨(dú)到理解，來(lái)傾聽(tīng)他們的心聲，感受他們的思考，融合他們的情感，激發(fā)他們的熱情。同時(shí)也對(duì)他們提出合理化建議，也讓大眾更真實(shí)地了解當(dāng)今的年輕一代。目前，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)話(huà)題觀點(diǎn)的調(diào)查研究較多，較少將目光專(zhuān)注于大學(xué)生中談?wù)摰脑?huà)題。畢竟，大學(xué)生們的興趣點(diǎn)是有其特點(diǎn)的，大學(xué)生們的觀點(diǎn)也是獨(dú)特的。我們將基于在大學(xué)生中討論的最新的熱點(diǎn)話(huà)題，以我們的親身體驗(yàn)，在第一線(xiàn)對(duì)我們身邊的大學(xué)生做出調(diào)查。這將充分發(fā)揮我們身為大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，也將在一定程度上填補(bǔ)專(zhuān)注于校園熱點(diǎn)話(huà)題的觀點(diǎn)調(diào)查的空缺。我們的團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目計(jì)劃以上海的大學(xué)生為例，對(duì)各層次高校，各學(xué)歷大學(xué)生廣泛地進(jìn)行對(duì)校園熱點(diǎn)問(wèn)題的問(wèn)卷調(diào)查，獲取第一手的數(shù)據(jù)。然后，在科學(xué)分析這些數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上就可以構(gòu)建出大學(xué)生對(duì)校園熱點(diǎn)問(wèn)題的不同觀點(diǎn)的框架。這些數(shù)據(jù)及框架將為有關(guān)部門(mén)提供第一手的資料，同時(shí)，我們也將針對(duì)這些資料，結(jié)合專(zhuān)家的評(píng)價(jià)，對(duì)大學(xué)生提出合理化的建議，從而希望能改善當(dāng)今大學(xué)生精神風(fēng)貌。同時(shí)也希望借此機(jī)會(huì)，能夠讓大眾全新地了解當(dāng)今大學(xué)生。二、 研究設(shè)計(jì)（一）研究思路本研究試圖以校園熱點(diǎn)話(huà)題為切入點(diǎn)，從校園生活、新聞時(shí)事兩方面的熱點(diǎn)話(huà)題來(lái)全面了解當(dāng)代大學(xué)生在校園內(nèi)外的關(guān)注熱點(diǎn)及觀點(diǎn)。課題組將先從滬上各高校的論壇討論組，以及人人，QQ，MSN，微博，豆瓣等主流社交網(wǎng)站上搜羅大學(xué)生關(guān)注較多的話(huà)題及不同觀點(diǎn)，并進(jìn)行篩選。又利用報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，查閱近期的與大學(xué)生有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)話(huà)題。從這兩方面為問(wèn)卷的設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備。最終結(jié)合自己親身經(jīng)歷，整合成問(wèn)卷形式發(fā)放，統(tǒng)計(jì)出當(dāng)今大學(xué)生的主流觀點(diǎn)及比率。其中，由于新聞時(shí)事存在一定的時(shí)效性，而調(diào)查研究也有一定時(shí)間限制。所以，我們將大學(xué)生關(guān)注的時(shí)事話(huà)題分類(lèi)總結(jié)，有效避免實(shí)效問(wèn)題。（二）研究方法本研究采用以問(wèn)卷調(diào)查為基礎(chǔ)的定量研究和以個(gè)案訪談為基礎(chǔ)的定性研究相結(jié)合的研究方法。這主要基于以下考慮：第一，現(xiàn)行關(guān)于大學(xué)生校園熱點(diǎn)話(huà)題觀點(diǎn)的官方統(tǒng)計(jì)資料不足。為此，本研究將從大量的問(wèn)卷調(diào)查中直接獲取第一手資料；第二，基于問(wèn)卷調(diào)查方法上的不可避免的缺陷，本研究通過(guò)參與式觀察、開(kāi)放式訪談等方法彌補(bǔ)問(wèn)卷上的不足。研究使用的數(shù)據(jù)主要來(lái)源于本課題組于2010年9月到2011年5月之間在上海進(jìn)行的實(shí)證調(diào)查。此次調(diào)查主要以在滬的在校大學(xué)生為研究對(duì)象。選取上海為研究的地點(diǎn)，一方面是因?yàn)樯虾Ｗ鳛閲?guó)際化大都市，信息更新快，各種社會(huì)熱點(diǎn)話(huà)題總會(huì)最先在這里引發(fā)人們的關(guān)注；另一方面，上海是我國(guó)高校較為集中地城市之一，擁有各種層次的高校，方便調(diào)研取材。因而，在一定程度上能夠保證本研究采樣的質(zhì)量和數(shù)量。在調(diào)查對(duì)象的選取上，主要基于以下：考慮各種層次的高校，各種學(xué)歷的大學(xué)生；區(qū)分男生和女生。由此，保證了本次調(diào)查的準(zhǔn)確性與全面性。本次調(diào)查主要采用多階段多途徑發(fā)放問(wèn)卷的方式。此次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷1200份，回收有效問(wèn)卷1062份，問(wèn)卷有效率為88.5%，研究對(duì)象的基本情況見(jiàn)表1變量指標(biāo)有效頻數(shù)百分比（%）性別男58254.8女48045.2學(xué)歷層次專(zhuān)科242.3本科78073.4研究生25824.3院校類(lèi)型重點(diǎn)院校74470普通院校31830本團(tuán)隊(duì)在問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)中還運(yùn)用比例法，對(duì)比法，多層次多角度通過(guò)大量數(shù)據(jù)體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的思想及其真實(shí)性。比例法：主要通過(guò)對(duì)于同一問(wèn)題不同觀點(diǎn)的表述，直觀形象地反應(yīng)出某一問(wèn)題的真實(shí)含義。對(duì)比法：通過(guò)文理科對(duì)比，男女對(duì)比，等可以忽略其中的一些不確定因素，抑或從另一方面探討教育對(duì)于不同人群思想的影響。三、 調(diào)研結(jié)果與分析此次課題，我們將大學(xué)生校園熱點(diǎn)話(huà)題基于校園生活和新聞時(shí)事兩個(gè)方面分別設(shè)計(jì)了問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查和分析。在課題進(jìn)行過(guò)程中，我們以上海地區(qū)各高校在校大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，以電子和紙質(zhì)版問(wèn)卷的形式收集整理課題所需數(shù)據(jù)，盡可能做到準(zhǔn)確并使其具有一定的說(shuō)服力，以便于為此類(lèi)項(xiàng)目研究的工作者提供更多的可參考材料。（一）調(diào)查對(duì)象差異性從調(diào)查問(wèn)卷整理分析的過(guò)程中，以及走訪各高校對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行訪談的過(guò)程中不難看出，本科生與研究生，男生與女生對(duì)于校園熱點(diǎn)話(huà)題的觀點(diǎn)有著明顯的年齡差異和性別差異。 年齡差異從校園生活的角度上看，研究生在此次調(diào)研過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)了更加深刻的思想性，對(duì)于問(wèn)題的思考也更加全面。他們對(duì)于本專(zhuān)業(yè)的了解、學(xué)校的課程安排、現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)狀況以及今后的發(fā)展等方面都有著相對(duì)比較清楚的認(rèn)識(shí)和比較清晰的規(guī)劃，也能更全面的看待目前的教育狀況弊端和優(yōu)勢(shì)。而就本科生而言，他們的目光則更多的聚集在自己的專(zhuān)業(yè)以及日后是考研、工作、出國(guó)抑或是其他的發(fā)展方向上，或者是將注意力更多的集中于校園內(nèi)的學(xué)習(xí)生活，比如學(xué)校間的交換生活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)選擇，以及通過(guò)學(xué)校的各種組織對(duì)自己個(gè)人能力的培養(yǎng)。相對(duì)來(lái)說(shuō)，本科生關(guān)注的問(wèn)題更加的簡(jiǎn)單，思考問(wèn)題的方式也更加直接。性別差異而對(duì)于校園熱點(diǎn)話(huà)題關(guān)注點(diǎn)的差異，在男女生之間對(duì)比也有所體現(xiàn)，尤其是對(duì)于新聞時(shí)事話(huà)題的關(guān)注。我們通過(guò)面對(duì)面的訪談得知，男女生對(duì)于新聞時(shí)事熱點(diǎn)的關(guān)注點(diǎn)有明顯不同。男生關(guān)注的內(nèi)容以世界形勢(shì)、國(guó)家政策以及各種世界級(jí)比賽的賽事為主，涉及軍事、政治以及體育賽事各個(gè)方面。關(guān)注度較廣，同學(xué)之間的談?wù)摱纫草^高，而且?guī)в忻黠@的個(gè)人興趣傾向。而女生則相對(duì)來(lái)說(shuō)更多的關(guān)注一些貼近生活的話(huà)題，由于訪談時(shí)間的特殊性與局限性，在進(jìn)行訪談的時(shí)間段內(nèi)，靜安區(qū)大火、華聯(lián)超市毒饅頭事件、地鐵安全問(wèn)題等民生方面與生活息息相關(guān)的問(wèn)題，則是女生們更為喜歡談?wù)摵完P(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題。而且，大部分女生都對(duì)此關(guān)注度較高。結(jié)論通過(guò)調(diào)查對(duì)象的不同而對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行的分析可以看出，就校園生活而言，作為學(xué)生，無(wú)論是大專(zhuān)生、本科生還是研究生，學(xué)習(xí)依然是所有人生活的重點(diǎn)。各種關(guān)注點(diǎn)和生活的重心依然以學(xué)習(xí)為主。即使由于層次的不同，對(duì)于學(xué)業(yè)方面也有著自己或淺或深的認(rèn)識(shí)，但終歸都是為了日后更好的發(fā)展并服務(wù)社會(huì)。而新聞時(shí)事則更多的反映了一種個(gè)人的喜好，可能在一定程度上也會(huì)帶上一些專(zhuān)業(yè)性的特點(diǎn)。（二）調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果分析此次“大學(xué)生校園熱點(diǎn)話(huà)題”調(diào)查問(wèn)卷基于兩個(gè)方面展開(kāi)：校園生活篇和新聞時(shí)事篇。通過(guò)與在校大學(xué)生息息相關(guān)的大學(xué)生活以及電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等各種媒體所關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題兩個(gè)方面，對(duì)大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題進(jìn)行研究。(1)大學(xué)生的校園生活安全、多彩、有意義？校園生活篇以學(xué)習(xí)、生活、校園活動(dòng)三個(gè)方面展開(kāi)，通過(guò)一系列與大學(xué)生生活所密切相關(guān)的話(huà)題，了解在校大學(xué)生對(duì)于自身學(xué)習(xí)的規(guī)劃、校園生活的滿(mǎn)意度以及校園活動(dòng)的參與度。1.在學(xué)習(xí)方面，我們從選課、學(xué)分、輔修三個(gè)方面著手，較為全面的概括了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中較為重要的幾個(gè)問(wèn)題。 從選修課選課方面來(lái)說(shuō)，70%左右的學(xué)生對(duì)于選課以根據(jù)自己的興趣喜好為主，20%是根據(jù)課程的熱門(mén)程度及課程比較好過(guò)的因素?？梢?jiàn)，選修課選課方面更多的為興趣所使。所以，更加豐富、涉及面更加廣泛的課程安排，更有利于學(xué)生選擇適合自己的課程。而盡可能的滿(mǎn)足學(xué)生自身發(fā)展的需要以及自身喜好，依照學(xué)生興趣開(kāi)設(shè)大家更加喜愛(ài)的課程，也更利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)和全面的發(fā)展，提高學(xué)校開(kāi)設(shè)課程的受歡迎程度。對(duì)于大學(xué)生的學(xué)分、績(jī)點(diǎn)，很多人的了解處于一種比較清楚或一般的情況，很清楚的同學(xué)所占比例僅為10%左右，還有大概10%的學(xué)生表示對(duì)于學(xué)分和績(jī)點(diǎn)的評(píng)定及算法不清楚或很不清楚。學(xué)分、績(jī)點(diǎn)對(duì)于考量一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)而言是至關(guān)重要的，但是在進(jìn)入大學(xué)之前，絕大多數(shù)的學(xué)生對(duì)于學(xué)分、績(jī)點(diǎn)并沒(méi)有過(guò)任何的接觸。所以，大學(xué)的學(xué)分和績(jī)點(diǎn)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)幾乎是一片空白，不知道如何評(píng)定，也不知道怎樣計(jì)算或者是更好的合理掌握、安排學(xué)分進(jìn)行課程的修讀。有相當(dāng)多的學(xué)生是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)自己的研究以及學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的建議，按照一種常規(guī)的模式來(lái)安排和修讀所應(yīng)修得的學(xué)分的。所以，學(xué)校理應(yīng)在學(xué)生入學(xué)的時(shí)候即對(duì)新生進(jìn)行這一方面的指導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)于自己專(zhuān)業(yè)的學(xué)分劃分、課程安排等都能有一個(gè)比較清楚的了解，也便于學(xué)生日后專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)和合理的指定適合于自身的學(xué)習(xí)計(jì)劃。上海地區(qū)現(xiàn)分西南片區(qū)高校和東北片區(qū)高校兩塊實(shí)行輔修第二專(zhuān)業(yè)的制度，這大大方便了大學(xué)生跨校學(xué)習(xí)交流。然而，這一制度也引發(fā)了一系列問(wèn)題，調(diào)查的結(jié)果大部分集中在兩個(gè)方面：一是希望通過(guò)二專(zhuān)的學(xué)習(xí)學(xué)點(diǎn)有用的東西來(lái)豐富自我，這也是日后走上社會(huì)提高自身競(jìng)爭(zhēng)力的一種方式。持這種態(tài)度的同學(xué)數(shù)量約占參與調(diào)查人數(shù)的50%左右。第二種觀點(diǎn)則是，想通過(guò)二專(zhuān)來(lái)學(xué)習(xí)自己喜歡的專(zhuān)業(yè)。由于大學(xué)入學(xué)時(shí)調(diào)劑專(zhuān)業(yè)情況的部分存在，通過(guò)二專(zhuān)來(lái)選擇自己喜歡的專(zhuān)業(yè)來(lái)學(xué)習(xí)也成為很多同學(xué)修讀二專(zhuān)的一個(gè)主要目的。持有此種態(tài)度的同學(xué)約占參與調(diào)查人數(shù)的30%左右。二專(zhuān)學(xué)習(xí)的選擇相對(duì)來(lái)說(shuō)更為自主，也更可以依照自己的意愿來(lái)修讀。學(xué)習(xí)一個(gè)自己喜歡的專(zhuān)業(yè)，能夠更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也會(huì)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。但輔修第二專(zhuān)業(yè)需要付出更多的精力和財(cái)力，也需要同學(xué)有耐心和毅力來(lái)完成?，F(xiàn)在，半途而廢的情況也非常普遍。2.關(guān)于生活，無(wú)外乎“衣、食、住、行”四個(gè)方面。與學(xué)生相關(guān)的，即為學(xué)生的日常飲食和校園的安全問(wèn)題。近幾年來(lái)，恰逢國(guó)內(nèi)通貨膨脹，物價(jià)上漲也成為了全社會(huì)所普遍關(guān)注且必須面對(duì)的問(wèn)題。對(duì)于學(xué)校物價(jià)上漲的情況，35%參與調(diào)查的同學(xué)表示學(xué)校物價(jià)漲幅不大，可以接受。35%的同學(xué)也提出學(xué)校應(yīng)該采取措施，考慮到學(xué)生的承受能力。當(dāng)然，約為90%的同學(xué)都認(rèn)為這是一種正常的現(xiàn)象，是市場(chǎng)所主導(dǎo)的，還在可以接受的范圍之內(nèi)。但是依然有10%的參與者認(rèn)為學(xué)校的物價(jià)為大面積漲價(jià)，不是很合理。由此可見(jiàn)，物價(jià)上漲這種關(guān)系到同學(xué)切身利益的事情，大家的關(guān)注度較高，也更希望學(xué)校能有一個(gè)更為合理的方式解決。雖然物價(jià)上漲是一個(gè)普遍現(xiàn)象，但大家還是更希望學(xué)校能通過(guò)自己的整體控制來(lái)盡可能的減少校內(nèi)物價(jià)過(guò)多的漲幅。而對(duì)于學(xué)生飲食的問(wèn)題，我們則以學(xué)校食堂為參考。畢竟，食堂還是學(xué)生日常就餐的最主要場(chǎng)所。對(duì)于食堂的飯菜，我們分為三點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查：價(jià)格、衛(wèi)生狀況和美味程度。1價(jià)格 學(xué)校食堂飯菜的價(jià)格相對(duì)于校外而言，一半情況下都要便宜。所以在價(jià)格方面，70%的同學(xué)都持比較滿(mǎn)意或一般的態(tài)度。2衛(wèi)生狀況 學(xué)校食堂的飯菜一般情況下由學(xué)校后勤集中管理，出于對(duì)學(xué)生健康的負(fù)責(zé)考慮，學(xué)校食堂的飯菜一般都很干凈，大家的普遍反映也較為樂(lè)觀。超過(guò)80%的同學(xué)都認(rèn)為學(xué)校食堂飯菜的衛(wèi)生質(zhì)量屬于一般、比較滿(mǎn)意或者非常滿(mǎn)意。3美味程度 此項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)校食堂飯菜口味并不那么令學(xué)生滿(mǎn)意。各高校調(diào)查結(jié)果匯總后表明，50%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校食堂飯菜的口味處于一般水平，其他滿(mǎn)意及不滿(mǎn)意人數(shù)約各占一半。通過(guò)對(duì)學(xué)校食堂飯菜的調(diào)查結(jié)果表明，就價(jià)格和衛(wèi)生狀況而言，學(xué)校食堂都能夠做的令學(xué)生較為滿(mǎn)意。畢竟，學(xué)校是一個(gè)非盈利性機(jī)構(gòu)，是為學(xué)生服務(wù)的。所以，為學(xué)生的健康考慮，為學(xué)生生活提供更多的方便，是學(xué)校所理應(yīng)考慮并切實(shí)做到的。所以，在這些方面所做的調(diào)查結(jié)果令人樂(lè)觀。但是，學(xué)校食堂飯菜的口味調(diào)查結(jié)果并不理想，當(dāng)然，這其中也存在必然的客觀原因。所以，可以說(shuō)這是一個(gè)各高校都存在且長(zhǎng)期存在的普遍現(xiàn)象，希望能夠改善，但落實(shí)起來(lái)也確實(shí)有一定難度。在校園安全方面，由于學(xué)校是一個(gè)自由出入的場(chǎng)所，特別是地處市區(qū)的學(xué)校，校內(nèi)人員復(fù)雜，管理起來(lái)也有很大難度。針對(duì)校園內(nèi)物品丟失情況，40%左右的學(xué)生認(rèn)為是學(xué)生自身自我防范意識(shí)不夠所引起，30%的學(xué)生則認(rèn)為由于校內(nèi)人員過(guò)于復(fù)雜所致?？梢?jiàn)，在校園安全這一方面，學(xué)校安保的力度還是更多的得到了學(xué)生的肯定和支持。但是，高校校園這一特殊場(chǎng)所，是否應(yīng)該更加有序而不是像一個(gè)可以隨意進(jìn)出的公共場(chǎng)所，也確實(shí)是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。3.在關(guān)注自身發(fā)展的同時(shí)，個(gè)人能力的培養(yǎng)是目前在校學(xué)生所重視的問(wèn)題之一。學(xué)生組織、科創(chuàng)研究以及學(xué)校舉辦的各類(lèi)講座的參與，也是對(duì)大學(xué)生個(gè)人能力培養(yǎng)的重要方式。很多人說(shuō)，進(jìn)入大學(xué)約等于半只腳邁進(jìn)了社會(huì)，參與大學(xué)中各種豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，加入各種各樣的學(xué)生組織并為其工作，被視為大學(xué)生鍛煉自己、提高自己的一個(gè)重要渠道。很多人會(huì)認(rèn)為，在學(xué)習(xí)和工作的時(shí)間分配上大學(xué)生往往會(huì)顧此失彼，而且將過(guò)多的時(shí)間和精力投入到開(kāi)展學(xué)生工作中去，影響了學(xué)業(yè)。但是調(diào)查結(jié)果表明，50%的同學(xué)會(huì)合理安排工作和學(xué)習(xí)時(shí)間，使其處于一種相對(duì)平衡的狀態(tài)。而30%的同學(xué)則在這兩方面更注重學(xué)習(xí)。由此看出，在校大學(xué)生雖然對(duì)于自身能力、素質(zhì)的培養(yǎng)非常重視，但大多數(shù)人依然會(huì)以學(xué)業(yè)為重，以學(xué)習(xí)作為自己的本職工作。而對(duì)于科創(chuàng)研究以及學(xué)術(shù)講座等等關(guān)系到學(xué)生自身發(fā)展又與學(xué)習(xí)密切相關(guān)的東西，則更多的受到了同學(xué)們的關(guān)注。而從調(diào)查結(jié)果反映出來(lái)的數(shù)據(jù)可以看出，高校對(duì)于學(xué)生的科創(chuàng)研究項(xiàng)目，以及各種類(lèi)型的講座都予以了高度的重視，并給予了同學(xué)們一個(gè)良好的平臺(tái)，收到了學(xué)生的廣泛認(rèn)可。研究數(shù)據(jù)表明，在科創(chuàng)方面，約為80%的同學(xué)均表示學(xué)校有措施并鼓勵(lì)學(xué)生參與科研項(xiàng)目，只有20%的同學(xué)對(duì)此類(lèi)活動(dòng)表示并不了解。而對(duì)于學(xué)校的講座，更是有90%的被調(diào)查者表示，學(xué)校會(huì)經(jīng)常或是偶爾舉辦各種類(lèi)型的講座，以豐富學(xué)生的課余生活。通過(guò)對(duì)于校園生活方面的調(diào)查，可以看出，學(xué)生的課余生活其實(shí)更多的依然圍繞著學(xué)習(xí)展開(kāi)。不管是對(duì)于個(gè)人能力的培養(yǎng)，還是通過(guò)科研項(xiàng)目等加深對(duì)于自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的了解，抑或是通過(guò)講座的形式來(lái)豐富自己的知識(shí)培養(yǎng)自己的情商等等，都是一種不斷提高自身能力、學(xué)習(xí)交流、鍛煉溝通的一個(gè)過(guò)程。大學(xué)校園是一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，校園生活的多樣化，也使大學(xué)生樂(lè)在其中，更利于發(fā)揮自身潛能，培養(yǎng)全面發(fā)展的、對(duì)社會(huì)有用的人才。（2）大學(xué)生對(duì)時(shí)事看法偏激？由于此篇實(shí)時(shí)性的限制，我們僅針對(duì)設(shè)計(jì)問(wèn)卷階段電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等各大媒體關(guān)注度較高的時(shí)事熱點(diǎn)話(huà)題進(jìn)行了具體舉例，為避免時(shí)效性問(wèn)題，我們將這些常常受大學(xué)生討論的話(huà)題分為四大類(lèi)，分別進(jìn)行研究和分析。1.關(guān)于“二代”問(wèn)題的看法隨著80、90一代的逐漸成長(zhǎng)，“官二代”“富二代”等一系列具有明顯時(shí)代特點(diǎn)的詞語(yǔ)也陸續(xù)進(jìn)入人們的視野?！岸爆F(xiàn)象的出現(xiàn)，由當(dāng)時(shí)中國(guó)發(fā)展的國(guó)情所決定，由社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型這一特殊時(shí)期所決定。但“二代”們被推上輿論的風(fēng)口浪尖，確實(shí)也表現(xiàn)出了中國(guó)對(duì)于下一代的教育，尤其是家庭教育所存在的問(wèn)題和弊端。近些年來(lái)，關(guān)于“官二代”“富二代”的討論已越來(lái)越多的受到各界媒體的關(guān)注，同時(shí)也漸漸成為了人們茶余飯后的談資。而“我爸是李剛”一事的出現(xiàn)，更是令“二代”們?cè)獾搅烁嗌鐣?huì)各界的質(zhì)疑甚至于斥責(zé)。對(duì)于輿論所給予的各種評(píng)論，不乏有一些人認(rèn)為這是人們出于一種嫉妒心理所強(qiáng)加于“二代”們頭上的一定“高帽子”。但是由他們?cè)谏鐣?huì)上的種種表現(xiàn)反映，他們的某些行為，也確實(shí)可以稱(chēng)得上是“令人發(fā)指”。當(dāng)然，作為80后、90后的大學(xué)生，則更多的會(huì)以他們的角度去看待問(wèn)題。調(diào)查結(jié)果顯示，高達(dá)60%的被調(diào)查者認(rèn)為，“二代”存在的本身是一種正?，F(xiàn)象，而他們的所作所為反映出的則是家庭教育和社會(huì)教育所存在的問(wèn)題。還有20%的同學(xué)認(rèn)為，“二代”的優(yōu)越感由家庭環(huán)境決定，生活在一個(gè)有權(quán)有勢(shì)、抑或是富裕優(yōu)渥的家庭中的孩子存在此種優(yōu)越感，也無(wú)可厚非。當(dāng)然，從該研究結(jié)果不難反映出80、90后孩子對(duì)于這種關(guān)于他們同齡人問(wèn)題的一種包容的心態(tài)。但同時(shí)，站在當(dāng)事人，或者說(shuō)是同齡人的立場(chǎng)看，這些問(wèn)題的根源也確實(shí)不在于孩子自身。因此，教育問(wèn)題的嚴(yán)重性則又在此所表現(xiàn)出來(lái)。2.關(guān)于國(guó)際關(guān)系問(wèn)題的討論一直以來(lái)，中日關(guān)系都屬于“歷史遺留”問(wèn)題。由于日本官方的種種做法，使中日矛盾時(shí)常出現(xiàn)并引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。自3月11日日本發(fā)生里氏9.0級(jí)地震，并引發(fā)海嘯，導(dǎo)致福島核電站核泄漏等一系列災(zāi)難發(fā)生之后，中國(guó)民眾對(duì)于日本的態(tài)度也在此成為了我們所關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題之一。日本作為中國(guó)的近鄰，對(duì)中國(guó)的發(fā)展有著巨大的影響。尤其是近代史上一系列的沖突，使中日關(guān)系雖然在新時(shí)期有所緩和，但始終都處于一種非常尷尬的狀態(tài)。這一歷史所決定的因素?zé)o疑也對(duì)當(dāng)前在校大學(xué)生產(chǎn)生了不可忽視的影響，雖然身為80、90后青年，思想與言行中依然深刻反映出了中國(guó)歷史及政治教育下的特點(diǎn)。而日本扣押中國(guó)船員事件引發(fā)的釣魚(yú)島問(wèn)題，與日本大地震嚴(yán)重受災(zāi)兩件事情的相繼發(fā)生，在考驗(yàn)這日本國(guó)政府與民眾的同時(shí)，也在考量著中國(guó)民眾的思想認(rèn)識(shí)。日本扣押中國(guó)船員事件致使中日關(guān)系一度緊張，甚至在西安、上海、鄭州、成都等地先后出現(xiàn)了大學(xué)生游行活動(dòng)。對(duì)此行為，40%的被調(diào)查者表示，這是愛(ài)國(guó)之情的一種表現(xiàn)方式。30%的被調(diào)查者則認(rèn)為，這是一種不理智的“憤青”行為。而在日本大地震發(fā)生之后，有超過(guò)60%的被調(diào)查者對(duì)日本民眾表示同情，其中超過(guò)50%的被調(diào)查者愿意盡自己所能對(duì)日本伸出援手。當(dāng)然，不排除少部分的被調(diào)查者對(duì)于此事冷眼旁觀，甚至于感覺(jué)是對(duì)日本當(dāng)年侵華暴行的懲罰。針對(duì)兩件事情所反映的結(jié)果可以看出，愛(ài)國(guó)之情依然在當(dāng)代大學(xué)生中普遍存在，但是表現(xiàn)得更加理智，也更為客觀。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)同其他國(guó)家的交流逐漸增多，尤其是同日本，在經(jīng)濟(jì)、文化等方面的交流甚是頻繁。全球化已成為世界發(fā)展的趨勢(shì)，而中國(guó)也理應(yīng)順應(yīng)這種潮流的發(fā)展。當(dāng)代大學(xué)生借助各種平臺(tái)，與外國(guó)朋友的交流增多，接觸的文化更加多元化，思想也更加開(kāi)放。當(dāng)然，并不排除其中思想極端的個(gè)體存在，但整體看來(lái)，當(dāng)代大學(xué)生依然有著正確而友好的態(tài)度來(lái)處理中國(guó)的對(duì)外關(guān)系問(wèn)題。3.從奧運(yùn)、世博看中國(guó)的發(fā)展隨著奧運(yùn)會(huì)和世博會(huì)分別在中國(guó)的政治和經(jīng)濟(jì)中心北京和上海的相繼召開(kāi)，中國(guó)在世界的影響力已從中明顯體現(xiàn)。隨后而來(lái)的廣州亞運(yùn)會(huì)和西安世園會(huì)，也同樣受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。幾次世界性盛會(huì)的召開(kāi)，對(duì)于大學(xué)生而言除了增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、豐富生活之外，志愿者工作也成為了與其息息相關(guān)的事情。自北京奧運(yùn)會(huì)召開(kāi)后志愿者受到廣泛好評(píng)，各種志愿者工作也越來(lái)越多的受到了人們的關(guān)注。問(wèn)卷中的的調(diào)查結(jié)果表明，75%的被調(diào)查者對(duì)于中國(guó)舉辦類(lèi)似盛會(huì)持支持態(tài)度，認(rèn)為是綜合國(guó)力與國(guó)際影響力提高的一種體現(xiàn)，是展現(xiàn)中國(guó)魅力、促進(jìn)對(duì)外交流的一個(gè)平臺(tái)。但是，也有25%的被調(diào)查者認(rèn)為，此類(lèi)活動(dòng)耗資巨大，不符合中國(guó)發(fā)展中國(guó)家的身份，會(huì)對(duì)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利影響。而對(duì)于志愿者，真正置身其中的大學(xué)生們或者也有著更多的發(fā)言權(quán)。對(duì)于盛會(huì)中的志愿者工作，60%的被調(diào)查者持贊賞態(tài)度，認(rèn)為這是一個(gè)展現(xiàn)大學(xué)生風(fēng)采的機(jī)會(huì)，是中國(guó)向世界展示自己的一扇門(mén)。但同時(shí)，也有40%的被調(diào)查者認(rèn)為，社會(huì)把過(guò)多的目光投向了志愿者而忽略了其他，事實(shí)上，在志愿者的背后，還有一群為他們的工作所付出的人們。在舉行盛會(huì)的期間，學(xué)校也確實(shí)存在著為志愿者服務(wù)、為志愿者服務(wù)的現(xiàn)象。暫且不說(shuō)這種現(xiàn)象是否正確，但其中卻也依然能夠反映出志愿者工作的不足之處。但整體看來(lái)，世界性盛會(huì)給予我們更多的是一種文化的交流，是對(duì)中國(guó)綜合國(guó)力的肯定。4網(wǎng)絡(luò)躥紅人物自芙蓉姐姐以一種堪稱(chēng)“雷人”的姿態(tài)躥紅網(wǎng)絡(luò)之后，鳳姐、犀利哥等一系列人物也以相似或雷同的方式引得了社會(huì)各界鋪天蓋地的關(guān)注和媒體的大肆炒作。然而對(duì)于此種現(xiàn)象，參與調(diào)查大學(xué)生的反應(yīng)相較于前幾項(xiàng)社會(huì)熱點(diǎn)表現(xiàn)出了更少的關(guān)注度。絕大多數(shù)人都認(rèn)為，這不過(guò)是一種炒作行為，一種精神空虛的表現(xiàn)。并沒(méi)有引起過(guò)多的重視。小結(jié)：通過(guò)以上對(duì)社會(huì)新聞時(shí)事熱點(diǎn)的調(diào)查可以清楚的看到，當(dāng)代大學(xué)生所關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題更多的還是與自身利益相關(guān)，或與國(guó)家利益相關(guān)的一些事情，這也不難理解，因?yàn)榇髮W(xué)生除了學(xué)習(xí)必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，同時(shí)去培養(yǎng)自己的獨(dú)立生活與獨(dú)立思考的能力也是相當(dāng)重要的，因此對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)，國(guó)家大事的關(guān)注也就顯得自然而然，而在另一方面也反映出當(dāng)代大學(xué)生并不是兩耳不聞窗外事的一個(gè)群體，相反，他們有著修身，齊家，治國(guó)，平天下的遠(yuǎn)大志向，于是對(duì)這些事件，也都有著他們獨(dú)特的見(jiàn)解。三、 討論與建議（一）教育機(jī)構(gòu)職能：完善教學(xué)機(jī)制，完善學(xué)校管理，積極引導(dǎo)學(xué)生（1）引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值取向大學(xué)生的價(jià)值取向很大程度上取決于社會(huì)、學(xué)校、家庭三方面的共同作用。但目前我們的很多高校都忽略了這一塊，從我們的調(diào)查中可以看到有很少部分的學(xué)校老師會(huì)通過(guò)社會(huì)當(dāng)下發(fā)生的熱點(diǎn)時(shí)事與學(xué)生教育結(jié)合起來(lái)，這就會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生容易受到網(wǎng)絡(luò)或者傳言的鼓舞，產(chǎn)生錯(cuò)誤的價(jià)值取向。我們的大學(xué)生最缺乏的不是先進(jìn)的知識(shí)，而是獨(dú)立思考的能力與意識(shí)，有的大學(xué)生看似有了自己獨(dú)到的想法，但卻不夠成熟，又或與社會(huì)的主流價(jià)值取向所背離，而這就需要我們的大學(xué)來(lái)起到一個(gè)重要的引導(dǎo)的作用。大學(xué)不能干預(yù)學(xué)生的思想，但必須培養(yǎng)他們的基本判別能力，不僅要讓大學(xué)生勇敢說(shuō)“不”，更要讓他們真正會(huì)辨別黑與白。(2)重視相關(guān)制度的宣傳效果和運(yùn)行效率從調(diào)查結(jié)果中，我們可以看到大學(xué)生在選課、學(xué)分、輔修方面還是存在不少問(wèn)題的。在這方面，學(xué)校也有一定責(zé)任。目前學(xué)校各職能部門(mén)并沒(méi)有做到信息公開(kāi)化，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)于學(xué)校中的一些事務(wù)都模糊不清。這些職能部門(mén)也應(yīng)該加強(qiáng)自身的宣傳、教育力度，讓大學(xué)生能夠?qū)τ诖髮W(xué)中的各類(lèi)事務(wù)由較完善的了解，這樣，才能讓今后大學(xué)四年的學(xué)習(xí)有規(guī)劃，有效率，有成果。此外，大學(xué)的各種科研機(jī)會(huì)，講座信息也不能有效傳達(dá)到每一個(gè)學(xué)生，大學(xué)生們獲取信息最重要的渠道依然是“同學(xué)傳播”。學(xué)校機(jī)構(gòu)應(yīng)該完善網(wǎng)絡(luò)等媒體的信息宣傳體系。（3）學(xué)校硬件設(shè)施還需提升調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)習(xí)食堂，學(xué)校治安管理方面也存在可提升的空間。食堂在價(jià)格，衛(wèi)生狀況，美味程度上都需進(jìn)一步改善。學(xué)校保衛(wèi)科更需加大管理力度，適當(dāng)控制進(jìn)入校園的社會(huì)人士，還校園一個(gè)純潔安靜的學(xué)術(shù)環(huán)境。（二）社會(huì)輿論：重新認(rèn)識(shí)當(dāng)今大學(xué)生，努力營(yíng)造良好社會(huì)氛圍首先，父母作為學(xué)生的第一任老師，由于大學(xué)這個(gè)特殊的環(huán)境，往往淡化了其角色。因此，必須協(xié)調(diào)好學(xué)校家庭和社會(huì)三方的力量，構(gòu)建一個(gè)完整的教育體系。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)同社會(huì)、家庭的聯(lián)系，依靠各方面的力量對(duì)學(xué)生共同施加良好的影響，才能對(duì)大學(xué)生的身心發(fā)展起促進(jìn)作用。其次，大眾傳媒要發(fā)出“積極的聲音”。由于種種原因，“80后”、“90后”一直引起媒體的“關(guān)注”和“熱議”，報(bào)刊雜志中這些字眼一度有著負(fù)面的意義。從我們的調(diào)查結(jié)果來(lái)看，這種輿論宣傳是非理性的。大多數(shù)大學(xué)生十分關(guān)注與國(guó)家利益、自身利益相關(guān)的一些新聞時(shí)事，而且大多數(shù)也都是以理智的角度看待這些問(wèn)題。有的還對(duì)這些問(wèn)題有自己獨(dú)到的見(jiàn)解和建議。輿論的負(fù)面宣傳對(duì)大學(xué)生的發(fā)展是不利的。因此，現(xiàn)行的大眾傳媒要重新認(rèn)識(shí)待業(yè)大學(xué)生群體，發(fā)出“新的聲音”讓更多人真實(shí)了解當(dāng)今大學(xué)生。通過(guò)這次超千份的調(diào)查問(wèn)卷，數(shù)據(jù)表明，目前的大學(xué)生大多數(shù)真正關(guān)注的是與自己切身利益有關(guān)的，并且偏激性的行為并不普遍存在，網(wǎng)絡(luò)上的傳言也無(wú)真實(shí)性。我們應(yīng)該把重點(diǎn)關(guān)注到更多大學(xué)生真實(shí)內(nèi)心想法上，而不是停留在表面。社會(huì)輿論應(yīng)該更加認(rèn)可當(dāng)代大學(xué)生，而不是將他們推向風(fēng)口浪尖，給與過(guò)多的輿論壓力。社會(huì)輿論更多的應(yīng)該給與鼓勵(lì)肯定，從社會(huì)的角度幫助大學(xué)生樹(shù)立信心，追逐夢(mèng)想。（三）大學(xué)生自身:調(diào)整心態(tài)、確立目標(biāo)，積極進(jìn)取當(dāng)今大學(xué)生是有個(gè)性的一代，他們看待問(wèn)題有自己獨(dú)特的視角，也敢于說(shuō)出自己不同的看法。通過(guò)數(shù)據(jù)我們發(fā)現(xiàn)確實(shí)存在一些大學(xué)生的思想過(guò)于偏激。有的對(duì)學(xué)習(xí)抱著很不認(rèn)真的態(tài)度，有的對(duì)校園以外發(fā)生的事情漠不關(guān)心，還有很大一部分對(duì)未來(lái)沒(méi)有明確的目標(biāo)和清晰的規(guī)劃。我們的建議是大學(xué)生在大學(xué)這樣的開(kāi)放環(huán)境中，多與人交流，開(kāi)闊視野；多涉獵書(shū)籍，提升修養(yǎng)；多關(guān)注時(shí)事，增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感；確立明確的目標(biāo)，有夢(mèng)想有追求。四、 結(jié)語(yǔ)所謂高等教育，就是要為國(guó)家輸送最高質(zhì)量的人才，我們的大學(xué)生在不遠(yuǎn)的將來(lái)，就將是國(guó)家的棟梁，民族的驕傲。那么我們是否想過(guò)我們國(guó)家的未來(lái)需要怎樣的一批人去掌舵呢？通過(guò)這次的精心調(diào)查，我們還是非常欣喜的發(fā)現(xiàn)，從對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的態(tài)度與見(jiàn)解這一個(gè)小的方面所折射出的是我們的80后，90后大學(xué)生并不是自私的一群年輕人，更不是教條主義的應(yīng)試教育下走出的書(shū)本的奴隸，而是留心身邊，留心社會(huì)，留心國(guó)家的一群責(zé)任的青年。他們勇于抨擊社會(huì)的不平等，為弱勢(shì)群體的權(quán)益而吶喊;他們可以擦亮自己的雙眼，去看清世界的陰暗與燦爛，去發(fā)現(xiàn)真善美，去揭露丑惡的真相；他們?cè)敢鈱⒆约旱那啻杭で?，殫精竭慮，喜怒哀愁付諸于自己的祖國(guó)母親，去關(guān)切，評(píng)判，衡量她的一舉一動(dòng)，樂(lè)天下之所樂(lè)，憂(yōu)人民之所憂(yōu)。雖然他們稚嫩，他們有著易被利用的陽(yáng)剛，他們還不能以運(yùn)籌帷幄的周密四維去看待每一個(gè)問(wèn)題，但是我們應(yīng)該高興的是，他們有著憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷，有著對(duì)于自己，對(duì)于家庭，對(duì)于社會(huì)的責(zé)任感，這才是國(guó)家所應(yīng)當(dāng)慶幸無(wú)比的。別去過(guò)多在意來(lái)自年輕人的莽撞，來(lái)自年輕人的異議，批判，甚至是謾罵，試問(wèn)一個(gè)沒(méi)有人愿意去責(zé)備的孩子，還會(huì)有所謂的前途嗎？