《母親的呼喚》教學設(shè)計.doc

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母親的呼喚教學設(shè)計教學要求:1有感情的朗讀課文。2理解課文內(nèi)容，體會母愛的深切和偉大。3認識“憔、悴、愚”等三個生字。教學重點:體會母愛的深切和偉大。教學難點:加深對母愛的理解。教學時間:兩課時。教學過程:第一課時一、出示學生和自己母親的照片，按孩子年齡由小到大排列。有舊照片引起回憶，激起學生對母親的愛板書：母親母親日夜操勞，撫養(yǎng)、教育我們長大。隨著歲月的流逝，她一天一天地變老了?？戳诉@些照片，我們才想起母親曾經(jīng)那么的年輕、美麗。然而，從小至今，沒有改變的還是母親的一聲聲呼喚，永遠令我無法忘懷。板書：的呼喚齊讀課題二、讀文識字：1.自由讀全文，標記生字，讀準字音。利用查字典等方法自學生字。2.找學習伙伴互相讀一遍課文，盡量把課文讀通順。3.分自然段指名朗讀課文，檢查讀課文的情況。4.認讀詞語，讀準字音：憔悴不堪聲嘶力竭愚笨5.鞏固記憶生字詞。討論交流識記生字的方法。形近字組詞：愚（） 呼（） 幸（） 視（）遇（） 乎（） 辛（） 現(xiàn)（）6.提出不理解的詞句，查字典或聯(lián)系上下文理解。重點理解：憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。不堪：達到不能忍受的程度，表示程度深。聲嘶力竭：嗓子喊啞，力氣用盡愚笨：頭腦遲鈍，不靈活。7.讀一讀“詞語花籃”中的詞語，從課文中找出自己喜歡的詞，寫在空花籃上。三、初步了解課文，說說課文講了哪幾件事。1“我”很小的時候母親帶我到公園玩，捉迷藏時母親的呼喚成為“我”幼年生活中最快樂的記憶。2小時候的一天，母親帶“我”到海邊玩，母親擔心的找“我”，那次呼喚令“我”一輩子也忘不了。3“我”小時候聽到母親的呼喚感到“心煩”，但聽不到母親的呼喚又會感到害怕。意在理清文章脈絡(luò)四、作業(yè)：回家留心聽聽自己的媽媽是如何呼喚自己的。第二課時一、齊讀課題。交流：回家后，聽到自己媽媽呼喚自己時的甜蜜體驗。那么作者對母親的呼喚有什么感受？二、理解課文：1.指名朗讀第一自然段，作者對母親的呼喚有什么總的感受？板書：親切甜蜜2.文中寫了三件事表現(xiàn)了這充滿愛和關(guān)懷的呼喚。自由朗讀課文，想一想三件事分別給作者留下什么感受？最快樂，最難忘，心煩又渴望。3.再次默讀課文，畫出感動自己的相關(guān)句子，寫體會感受。4.小組內(nèi)仔細讀讀畫的句子，談?wù)勛约旱母惺堋?.全班匯報：（1）“我”很小的時候母親帶我到公園玩，捉迷藏時母親的呼喚成為“我”幼年生活中最快樂的記憶。重點理解“總是，慈祥，溫暖，溫馨”融融親情，深刻難忘（2）小時候的一天，母親帶“我”到海邊玩，母親擔心的找“我”，那次呼喚令“我”一輩子也忘不了。重點理解“急切、近乎絕望、聲嘶力竭”擔心到心力憔悴“憔悴不堪、散亂的頭發(fā)、喜極而泣的神情”無比關(guān)心，深切愛意（3）“我”小時候聽到母親的呼喚感到“心煩”，但聽不到母親的呼喚又會感到害怕?！靶臒毙。煺嬗字?，不懂這是媽媽愛“我”的表現(xiàn)?！案械胶ε?，哭了起來”與前面茅盾，顯得刻骨銘心，感到幸福眷戀6.哪件事最令你感動？選擇一件，有感情地讀一讀。7.最后一段。這段課文怎樣總結(jié)全文，與開頭呼應的？表達我對母親的深深眷戀。首尾呼應意在滲透文章的寫作方法8.有感情地朗讀課文。四、讀了課文你想到了什么？五、再講講你的感受母愛的故事。意在培養(yǎng)學生的口語表達能力六、拓展閱讀：語文同步讀本難忘的教誨：母親教育孩子不要譏笑別人，要學會自己奮斗，學會去掉不必要的負擔，快樂地生活。可貴的沉默：老師引導學生學會關(guān)愛自己的父母。意在拓展學生視野，課內(nèi)外有機的結(jié)合板書：20 母親的呼喚快樂 難忘 親切 甜蜜 渴望語文S版母親的呼喚教學設(shè)計教案設(shè)計思路：1.緊扣“呼喚”，層層深入，召喚出學生心中對母愛的回憶，受到濃郁的愛的教育。2.在教師、學生、文本對話的過程中，體現(xiàn)學生充分自主，有效合作，適度探究的特點。3.將情感朗讀貫穿于教學的每一環(huán)節(jié)，在讀中感悟字里行間的情真意切。教學目標：1.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟“母親的呼喚”里包含的深深母愛。2.激發(fā)學生孝敬父母、關(guān)愛他人的情感，懂得“身在福中要知?！钡牡览怼?.認識“憔、悴、愚”3個生字，理解“憔悴不堪、聲嘶力竭、愚笨”等詞語。4.了解課文首尾呼應的寫法和“總分總”的敘述特點。重點難點：教學重點：從母親簡單的呼喚、樸實的舉止中體會母愛的深切和偉大。教學難點：結(jié)合自身體驗，理解作者為什么說“身在福中不知?！保谩吧碓诟Ｖ幸！钡牡览怼Ｕn前準備：1課件。2搜集有關(guān)贊美母愛的名言、詩句。課時安排：2課時教學過程：第一課時一、談話導入，揭示課題（一）曾有人說，我們的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是媽媽。（板書： 母親）1讓我們用最甜美的聲音來讀一讀。2母親給過我們多少關(guān)愛呀，讓我們帶著愛意，再來深情地讀一讀。（二）我們一天天長大，母親已不再年輕，然而，永遠不變的是母親那一聲聲呼喚。（板書：母親的呼喚）二、初讀課文，識記生字（一）學生自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。（二）指名分段讀課文。（三）學習生字詞。1.認讀詞語。 （展示課件第三屏步驟1）2.交流識記生字“憔、悴、愚”的方法。（展示課件第三屏步驟2）3.提出不懂的字詞，查字典或聯(lián)系上下文理解。三、再讀課文，整體感知（一）母親的呼喚，是世界上最美的聲音。對母親的呼喚，作者有著怎樣的感受？找出有關(guān)句子說一說，并齊讀。（展示課件第四屏）（二）從課文中哪些地方能體會到“那一聲聲的呼喚，都是母愛的流露，都是親情和關(guān)懷的表示”呢？同學們用自己喜歡的方式再讀一讀課文，邊讀邊想：圍繞著“母親的呼喚”，課文寫了哪幾件事？（學生讀后交流概括）本環(huán)節(jié)抓住“母親”這一詞眼，使學生對母愛產(chǎn)生粗淺的感受，奠定情感基礎(chǔ)，有利于進一步學習。中年級段，應鼓勵學生自主識字，培養(yǎng)他們查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的能力。從整體感知課文，幫助學生理清文章脈絡(luò)，迅速捕捉到文章中心。第二課時一、品讀課文，領(lǐng)悟深情（一）選擇自己感受最深的一件事自主學習，畫出自己感受最深的句子，想想從中體會到了什么。并把你的想法對小組內(nèi)的同學（或同桌）講一講，再有感情地讀一讀。（二）全班交流匯報。（教師根據(jù)交流，適時引導學生品讀感悟）1第一件事。（1）“總是”什么意思？“總是可以看到”說明什么？（2）把你的體會送進詞語里，送進句子中，再讀讀這句話。（3）讀到作者兒時和媽媽捉迷藏的情景，你們還有什么樣的感受？（4）帶著溫馨、幸福、快樂的感覺朗讀第二自然段。2.第二件事。（1）請大家再細細地讀一讀第三自然段，找找看，你可以從哪些詞語中讀出母親對作者的擔心？ （相機抓住“近乎絕望”“憔悴不堪”“淚眼模糊”“聲嘶力竭”引導學生品味）（2）引讀重點詞語：看，因為擔心，母親淚眼模糊；因為一聲聲近乎絕望的呼喚，母親聲嘶力竭；因為不停地尋找呼喚，母親憔悴不堪。（展示課件第五屏文中插圖）（3）誰能抓住這些詞語來讀一讀，讀出一位母親對孩子的無限擔心。（4）想象一下，因擔心而焦急萬分的母親是怎樣呼喚孩子的？創(chuàng)設(shè)情境引讀：夕陽就要西下，卻不見了孩子的蹤影，母親急切地呼喚著。海水正在漲潮，母親近乎絕望地呼喚著。潮來潮去，波浪滔天，母親聲嘶力竭地呼喚著。小組（或同桌）學習的環(huán)節(jié)，重在引導學生潛心研讀，合作探究，體現(xiàn)了自主、合作、探究的理念。第三自然段是本文重點，也是最感人部分。抓住重點詞理解品味，通過自由讀、指名讀、齊讀、引讀的方式，力求讓學生充分地讀，在讀中有所感悟，在讀中受到情感熏陶。語文（S）四年級下冊-教學設(shè)計-教案-20*母親的呼喚（5）這急切的、近乎絕望的、聲嘶力竭的呼喚，都可以化為一個字，什么？（6）一聲聲呼喚，流露出的是對孩子深切的愛！我們一起再來讀讀第三自然段。3.第三件事。（1）對母親的呼喚，作者為什么有時會感到心煩呢？后來發(fā)生了什么，讓她改變了看法？（2）你們有過和文中小蓉一樣心生厭煩的感受嗎？那現(xiàn)在，你又怎么想？（3）引讀：是呀，此時，我們都深深地領(lǐng)悟到而愚笨的我們，竟然（4）既然意識到自己的愚笨，那聰明的你們，能不能給“身在福中不知?！边@句話改個字？（三）引讀中心句：身在福中要知福！因為那一聲聲的呼喚，都是都是現(xiàn)在，還是常聽到母親的呼喚，但我們已了解那一聲聲的呼喚，都是都是（展示課件第六屏步驟一）二、總結(jié)寫法再讀一讀課文的開頭，想一想文章的開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？三、拓展延伸（一）你們有過聽到母親呼喚時的甜蜜體驗嗎？講給大家聽一聽。（二）母親給了我們生命，更給了我們無私的關(guān)愛。生活中的母親或許并不完美，但那聲聲的呼喚是母愛的流露，是我們最甜蜜的體驗。希望我們能用心去體會這份愛，珍惜這份愛，用愛去學會理解，用愛去學會感恩。（展示課件第六屏步驟二播放歌曲懂你）用貼近學生生活實際的問題，容易激發(fā)學生學習熱情，更深入地進入文本中，與作者對話，與文本對話。通過改一字的設(shè)計，喚起學生對父母的感激之情，懂得“身在福中要知?！钡牡览怼Ｒ庠跐B透文章寫作方法，并感受作者對母親的深深眷戀之情?；貧w學生生活，喚起他們的情感體驗，感受母愛的無處不在，無時不在。在懂你的樂曲聲中，回味“母親的呼喚”所包含的深深母愛，教育學生學會理解，學會感恩，學會愛。四、作業(yè)搜集有關(guān)贊美母愛的名言、詩句，抄寫在采集本上。板書設(shè)計：20* 母 親 的 呼 喚甜蜜體驗母愛 親情關(guān)懷