2019年中考語文總復習 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題十二 非文學作品閱讀 非連續(xù)性文本（試題部分）課件.ppt

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專題十二非文學作品閱讀非連續(xù)性文本 題組一2018年浙江中考題組 A組2014 2018年浙江中考題組 五年中考 一 2018衢州 12 16 閱讀下面的文字 回答問題 14分 閱讀提示 1 本文不需要全文精讀 建議先瀏覽全文 約2分鐘 再讀文后題目 根據(jù)答題需要 選擇重點內(nèi)容閱讀2 配圖中的字影不需要閱讀 人民日報 年度好標題 竟然是這些三只眼傳媒2018 05 10 人民日報 每兩個月評選一次好標題 每次10個左右 分為一二三等獎 2017年一共評選了好標題64個 作為全國媒體人業(yè)務標桿的 人民日報 其好標題有很多 會說話 而且說得有味 說得有理 讓人耳目一新 連連點贊 人民日報 年度好標題 選入本卷時略去了三等獎 人民日報 好標題到底好在哪一 口語化要體現(xiàn)人情味兒 新聞說事實 標題是開場 開場說得好 才能吸引受眾往下看 口語化標題 使用群眾的生活用語 在很大程度上保留了原汁原味 講出的話有生活氣息 更能體現(xiàn)人情味兒 這樣會更容易被讀者接受 A這個標題構(gòu)思巧妙 新穎別致 以全票當選一等獎 敘述式的引題寫實 點出種植轉(zhuǎn)型這一關(guān)鍵詞 擬人化的主題簡明直白 表明種植轉(zhuǎn)型內(nèi)容 口語化的表達活潑親切 通俗易懂 能夠讓讀者了解種植結(jié)構(gòu)調(diào)整這一重大農(nóng)業(yè)政策 B 春節(jié)過后 人們拖著沉甸甸的行李箱返回工作崗位 里面裝的不僅僅是一樣樣的具體實物 更是一份份濃濃的親情 象征著離家遠行的行李箱空間再大 都裝不下遠行人對家的思念與依戀 標題準確地擊中了讀者內(nèi)心的柔軟之處 有力地激發(fā)起讀者的共鳴 這個標題也是全票當選一等獎 二 口語化不是普通大白話標題的口語化 并不是把群眾口頭語言原封不動進行呈現(xiàn) 而是要對這些原生態(tài)語言進行加工 提煉 在準確 簡練的前提下 讓標題更加形象 生動 突顯文化品位 一是語感強 對稱美 中文表達講究修辭 體現(xiàn)博大精深文化 新聞標題中運用對仗 能夠使標題呈現(xiàn)平衡感與對稱美 不僅利于傳統(tǒng)文化弘揚 還能有效提升報道的文化氣質(zhì) 該文是 補民生短板 咱們加油干 系列報道的首篇 刊發(fā)于2017年11月3日17版 文章將采訪對象的原話提煉并制成標題 道出了勞動者們堅忍不拔 希望靠雙手奮斗出幸福生活的決心和信心 也揭示出目前有些地方由于社會管理不當 人為阻滯百姓勞動致富的現(xiàn)實 口語化的表達 樸實無華 簡潔平實 直戳問題實質(zhì) 一針見血 很有力度 為相關(guān)部門防 堵 疏 堵 提供了啟示 二是語意豐 有理趣 中國的漢字 本身就有強大的文化魅力 看似平常的話語 放在不同的標題語境下 能產(chǎn)生不同的解讀 蘊藏的辯證 雙關(guān) 懸疑等哲理也能讓人拍案叫絕 這組標題準確生動地概括了主人公一生的工作內(nèi)容和貢獻 引題交代了主人公的姓名和82歲的高齡 以及工作單位和工作日上午仍時常去辦公室上班的忙碌安排 有情節(jié) 有故事 主題采用擬人化手法 將對風云變化的研究比喻成 琢磨云的脾氣 增強了畫面感 既有文采 又顯情懷 琢磨 一詞尤其用得妙 耐人尋味 三 口語化要有時代感時代的特點也會在標題中留下印記 短標題的流行和網(wǎng)絡化標題的廣泛使用 體現(xiàn)的就是當今時代的特點 讀題時代 標題短而精 不僅讀來朗朗上口 而且易讀易懂易傳播 網(wǎng)絡流行語用在題中 也能跟上時尚節(jié)拍 2010年11月10日 當 給力 首登 人民日報 頭版頭條時 曾讓不少人感到 意外 如今 網(wǎng)言網(wǎng)語在報紙上的使用已非常普遍 用得準確 會讓讀者感覺親近 自然 巧用比喻的修辭手法 解讀稅費紅利對經(jīng)濟新常態(tài)的重要意義 生動鮮活 而且有時代氣息 兩個貼切的比喻既增加了標題的感染力 又提升了內(nèi)容的思想性 同時這種押韻結(jié)構(gòu)也進一步強化了標題的韻律感 來源 長江微信公眾號 綜合研究事兒 金臺新聲 新聞與寫作 運城網(wǎng)信備案號 20011 選自微信公眾號 三只眼傳媒 有刪改新聞閱讀 參與討論1 根據(jù)文章內(nèi)容和鏈接材料 分析 人民日報 評選年度好標題的意義 4分 鏈接材料 有人在朋友圈里曬了一組文章標題的變遷 原文刊在 人民日報 上 標題是 給勇于擔當?shù)募o檢干部 撐腰 到了一些網(wǎng)站那里 變成 紀檢干部遭威脅 別把事辦絕 了你家住址我知道 到了另一些網(wǎng)站那里 變成 人民日報 有紀檢干部遭威脅對方稱 別把事辦絕 還有諸如 人民日報 有紀檢干部堅信 多一事不如少一事 人民日報刊文 有紀檢監(jiān)察干部寧愿送人情也不愿做黑臉包公 新聞閱讀 反思文本2 文章在闡述 口語化要體現(xiàn)人情味兒 這一觀點時 用了兩個例子 見文中A B 哪個更切合這一觀點 2分 3 你認為本文的標題 人民日報 年度好標題 竟然是這些 好不好 為什么 2分 新聞閱讀 關(guān)注來源4 編者在文中配圖 在文末標注信息來源 有什么作用 4分 新聞閱讀 評析觀點5 文中畫線處的三個小標題關(guān)鍵詞是 口語化 人民日報 好標題是否都具有口語化的特點 請闡述理由 2分 一 1 答案 示例 從鏈接材料中可以看出 有些新聞標題常常斷章取義 嘩眾取寵 誤導讀者 所以 人民日報 作為媒體人業(yè)務的標桿 進行年度好標題評選活動非常有意義 能糾正不良風氣 引導新聞發(fā)布者遵守職業(yè)操守 也提醒讀者要注意甄別新聞標題 不要被誤導 解析結(jié)合材料可發(fā)現(xiàn) 刊登在 人民日報 上的原標題 給勇于擔當?shù)募o檢干部 撐腰 在一些網(wǎng)站上卻變成了 紀檢干部遭威脅 別把事辦絕了你家住址我知道 等 而出現(xiàn)這一變化的原因則是這些網(wǎng)站為了吸引眼球 這顯然是嘩眾取寵的行為 而 人民日報 推選年度好標題的意義便在于糾正不良風氣 同時也在業(yè)內(nèi)樹立好標題的榜樣 2 答案B解析B寫的是春節(jié)過后人們從家鄉(xiāng)返程時 往往在行李箱中裝滿沉甸甸的物品 而這些物品大多體現(xiàn)了奔赴遠方工作的人對家的思念和依戀 與A相比 B更能體現(xiàn)人情味兒 因此選B 3 答案 示例 不好 這個標題盡管具有口語化特點 但不能概括文章主要內(nèi)容 且 竟然 一詞 表示意外 暗含否定 以此激起讀者的好奇 有嘩眾取寵 誤導讀者之嫌 解析作答本題時 需結(jié)合材料中對 好標題 的分析思考 比如 口語化要體現(xiàn)人情味兒 口語化不是普通大白話 口語化要有時代感 但 人民日報 年度好標題 竟然是這些 雖具有口語化的特點 但卻沒有概括出文章的主要內(nèi)容 同時 竟然 暗含否定之意 有嘩眾取寵之嫌 4 答案 示例 1 真實是新聞的生命 文中的圖片以及文末的信息來源都證明本文內(nèi)容的真實性 體現(xiàn)編者負責任的傳播態(tài)度 2 給讀者提供信息來源 便于讀者深入閱讀時查證資料 3 新聞中的圖片還可以豐富文本的呈現(xiàn)方式 吸引讀者的注意力 解析作答本題時 不僅需要結(jié)合問題答出標注新聞中的圖片來源有何作用 還需考慮在新聞中添加圖片有何作用 標注圖片來源的作用需要結(jié)合新聞文體特點作答 新聞承擔著傳播社會信息的重要功能 因此比其他文體更注重真實性 同時需結(jié)合生活經(jīng)驗分析標注來源的圖片在我們?nèi)粘ｉ喿x新聞時發(fā)揮著何種作用 5 答案 示例 不是 有些標題的特點不能用 口語化 來概括 如 三更風雨行英雄扶搖去 言簡意賅 具有對稱美 表達對英雄的崇敬和哀思 語言是典雅的 解析所謂 口語化 是指貼近日常生活的語言 而縱觀文中所有標題會發(fā)現(xiàn) 三更風雨行英雄扶搖去 等部分標題言簡意賅 語言典雅 因此并非所有的好標題都具有口語化的特點 二 2018溫州 5 7 閱讀下面 魯迅入門讀本 的 前言 和 目錄 完成1 3題 13分 前言 1 世界上每一個國家總是以本民族的經(jīng)典作家來教育國民與后代 那么 中國有哪些最基本的 源泉性的民族文化經(jīng)典呢 比較一致的意見是 至少應有五大經(jīng)典 論語 莊子 唐詩 紅樓夢 魯迅著作 魯迅是和孔子 莊子 李白 杜甫 曹雪芹 并肩而立的民族文化的高峰 以他們所創(chuàng)造的文化經(jīng)典 作為每一個中國國民精神發(fā)展的 底子 這是一項民族精神建設的基本工程 2 作為集中了 20世紀中國經(jīng)驗 的思想家與文學家 魯迅與我們又是最為貼近的 許多人讀魯迅的文章 都會感到他仿佛就是針對當下中國的問題在發(fā)言 而又具有歷史的高度和深度 魯迅是活在現(xiàn)實中國的 每一個愿意并在思考和關(guān)注社會 人生 文學問題 具有中等文化程度的青年 都能夠和他進行心靈的對話與交流 3 魯迅與青年 本身就是一個講不完的話題 魯迅無論在其生前還是去世后都對一代又一代的青年產(chǎn)生巨大的吸引力 這絕非偶然 這首先是因為魯迅是一個 真的人 A 他敢于說出別人不敢說 不愿說 不能說的一切真實 魯迅恰恰是在人們因為缺乏勇氣和智慧而停止思考時 把思想的探索進行到底 從不顧忌將會引出什么可怕的結(jié)論 這里所表現(xiàn)的 正是一種年輕人所向往的大智大勇的大丈夫氣概 魯迅追求 真 的徹底性更表現(xiàn)在 B 他從不向讀者 包括年輕人 隱藏自己內(nèi)心的矛盾 痛苦 迷惘 不足與失誤 他敢于面對自身的局限 更無情地批判自己 他從不以真理的化身自居 更拒絕充當 導師 他將真實的自我袒露在青年面前 和他們一起探討與尋路 青年人可以向他傾訴一切 討論 爭辯一切 他是青年 人的朋友 能夠結(jié)識這樣一位 真人 本真 真誠 真率的智者 應該是人生之一大幸 4 魯迅同時是一位現(xiàn)代漢語文學語言的大師 他的語言以口語為基礎 又融入古語 外來語 方言 將漢語的表意 抒情功能發(fā)揮到極致 又極具個性與創(chuàng)造性 閱讀魯迅作品 不僅能夠得到精神的啟迪以至震撼 還能得到語言的熏陶與美的享受 盡管初讀時會有些困難 但堅持讀下去 自會有自己的發(fā)現(xiàn)和感悟 而且常讀常新 流連于魯迅所構(gòu)建的漢語精神家園 也是人生一大樂事 5 正是出于這樣兩大基本信念 相信魯迅其人其作品的魅力 相信當代中國有理想 有追求的青年 他們的心是和魯迅相通的 我們將這本 魯迅入門讀本 奉獻于諸位面前 6 現(xiàn)在 請打開本書 走進魯迅的世界 錢理群 2012年2月4日目錄 1 閱讀 前言 下列不是錢理群選編 魯迅入門讀本 意圖的一項是 3分 A 用魯迅作品為青年的精神發(fā)展打 底子 B 希望青年借助魯迅作品更好地認識現(xiàn)實問題 C 告誡青年不要把魯迅當作人生導師 D 引領青年走進魯迅所構(gòu)建的漢語精神家園 2 從下列備選作品中任選一篇 在第 3 段 A B 中選擇一處 結(jié)合閱讀體會 參考示例 完成閱讀筆記 4分 A 他敢于說出別人不敢說 不愿說 不能說的一切真實 B 他從不向讀者 包括年輕人 隱藏自己內(nèi)心的矛盾 痛苦 迷惘 不足與失誤 備選作品 二十四孝圖 父親的病 示例 文中語句 把思想的探索進行到底 從不顧忌將會引出什么可怕的結(jié)論 閱讀筆記 藤野先生 中 魯迅去日本求學 是救國的不懈探索 也是思想的不懈探索 他寫到一群中國人圍觀同胞被槍斃時拍掌歡呼 這段文字讓我想到 冷漠麻木的國民只能做無用的示眾的材料和看客 這結(jié)論真的有點 可怕 呢 3 魯迅入門讀本 旨在引領青年走進魯迅的世界 請閱讀 目錄 根據(jù)本書的編排和選擇的文章篇目 探究編者怎樣來達成這一目的 6分 二 1 答案C本題考查篩選并整合文章重要信息的能力 A項對應內(nèi)容在前言第 1 段中 魯迅是和孔子 的文化經(jīng)典 作為每一個中國國民精神發(fā)展的 底子 B項對應內(nèi)容在前言第 2 段中 許多人讀魯迅的文章 都會感到他仿佛就是針對當下中國的問題在發(fā)言 思考和關(guān)注社會 人生 文學問題 D項對應內(nèi)容在前言第 4 段中 魯迅同時是一位現(xiàn)代漢語文學語言的大師 流連于魯迅所構(gòu)建的漢語精神家園 也是人生一大樂事 C項對應內(nèi)容在前言第 3 段中 青年人可以向他傾訴一切 討論 爭辯一切 他是青年人的朋友 由此可知錢理群選編 魯迅入門讀本 是希望青年把魯迅當作人生導師 C項表述有誤 2 答案 示例1 我選擇 二十四孝圖 為A句做筆記 二十四孝圖 中 魯迅先生犀利地寫出 郭巨埋兒 等孝道故事背后的人性冷漠 讓人不寒而栗 在大家想當然流傳著 并昏聵地灌輸給兒童時 他語出驚人 說出了別人不想說 不愿說 不敢說的話 讓我們感受到封建孝道的虛偽性 示例2 我選擇 父親的病 為A句做筆記 父親的病 是少年魯迅的一段心路歷程 他 深愛他的父親 但他能真率地寫出自己當時希望父親快點咽氣的想法 他還回憶了在父親臨終前順從舊習俗呼喊父親的行為 這成了他一生的心病 這也是世俗之人不愿說 不敢說的 魯迅卻不加掩飾地說了出來 示例3 我選擇 二十四孝圖 為B句做筆記 二十四孝圖 中的文字 讀來觸目驚心 文中真實地描述了兒時魯迅擔心父親學郭巨埋兒的心理 展現(xiàn)了小魯迅內(nèi)心的恐懼和迷茫 這讓我看清了封建孝道的虛偽與不人道 示例4 我選擇 父親的病 為B句做筆記 少年時期的魯迅目睹父親治病 去世的過程 其間的痛苦真是一言難盡啊 尤其是與庸醫(yī)周旋的無助和痛苦 讓我仿佛看見了少年魯迅的單薄身影 而他寫父親去世時自己內(nèi)心的矛盾 凸現(xiàn)了痛苦的深沉 解析本題考查理解課外名著重要內(nèi)容的能力 首先要理解A B兩句話的內(nèi)涵 A句指魯迅往往能在文章中犀利地批判現(xiàn)實中的丑惡現(xiàn)象 B句指魯迅直率誠懇 能在文章中直接抒發(fā)自己內(nèi)心的矛盾 痛苦 迷惘等個人情感 指出自身的不足 失誤 再從兩篇備選作品 二十四孝圖 父親的病 中任選一個 找出相關(guān)內(nèi)容寫閱讀筆記即可 3 答案從 目錄 看出 編者不僅精心編排了全書的結(jié)構(gòu) 也精心選擇了相應的篇目 先通 過 我們現(xiàn)在怎樣做父親 阿長與 等篇目 讓讀者感受到一個富有生活味 親近感的魯迅 再通過 閱讀魯迅 三個版塊的作品 讓讀者了解到魯迅如何看生活 看人生 看社會 看人性 看生命 讓讀者走近一位真實 深刻 敢于批判的作家魯迅 這樣的編排 由淺入深 由易到難 由感性到理性 符合青年讀者的閱讀心理 能引導青年真正走進魯迅的世界 解析本題考查對寫作技巧 作品主旨的理解能力 該題難度較大 需要仔細閱讀目錄的內(nèi)容 目錄的四個部分中所選取的文章分別展示了魯迅的不同特點 從富有生活味到帶著思辨性 批判性看生活 看人生 看社會 看人性 看生命 這樣的編排既由淺入深 又讓我們感受到了一個真實而深刻的魯迅 答題時首先寫清不同版塊的作用 再寫清這樣編排的好處 并從讀者閱讀心理的角度進行總結(jié) 方法技巧對于這一類綜合性較強的題目 首先要仔細閱讀相關(guān)內(nèi)容 再聯(lián)系其他部分 如材料中的 前言 加以分析 并從作者 編者 讀者等多個角度進行綜合考慮 答題時 需要注意語言的簡潔性 同時需要用合適的銜接詞來使答題更有層次感 三 2018溫州 8 11 閱讀下面 選文 和 導讀 完成1 4題 22分 1 面對 奴才 訴苦 聰明人 和 傻子 分別采用了怎樣的方式 請簡要概括 4分 2 聯(lián)系上下文 關(guān)注 導讀 從用詞和句式的角度品析畫線句子 4分 3 作家畢飛宇認為 閏土是魯迅筆下眾多 奴才 中的一個 結(jié)合 故鄉(xiāng) 比較分析閏土和本文中 奴才 的異同 6分 以下 故鄉(xiāng) 的片段 供參考 1 他站住了 臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情 動著嘴唇 卻沒有作聲 他的態(tài)度終于恭敬起來了 分明的叫道 老爺 2 非常難 第六個孩子也會幫忙了 卻總是吃不夠 又不太平 什么地方都要錢 沒有定規(guī) 收成又壞 種出東西來 挑去賣 總要捐幾回錢 折了本 不去賣 又只能爛掉 4 本文中 魯迅為何要將 那人 稱為 傻子 借助 導讀 聯(lián)系全文 闡述你的理解 8分 三 1 答案聰明人采取的方式是虛偽地表示同情 傻子采取的方式是用行動幫助奴才 解析本題考查篩選 理解文章內(nèi)容的能力 從聰明人 也慘然說 嘆息著 眼圈有些發(fā)紅 似乎要下淚 的表現(xiàn)和他對奴才說的話中可以看出他采取的方式是虛偽地表示同情 從傻子 大叫起來 動手就砸那泥墻 等表現(xiàn)中可以看出他采取的方式是用行動幫助奴才 2 答案 慢慢地 最后 寫出主人聽到了喊聲但毫不著急的樣子 主人 一詞放在最后 突出了主人的威嚴 凸顯了主人很是篤定的心理 說明主人深知奴才是不敢反抗的 他對 奴才 的 奴性 是極了解的 解析本題考查賞析文中語句的能力 首先關(guān)注畫線部分及其前后文的內(nèi)容 同時關(guān)注右邊的導讀部分 此句可否寫成 主人聽到了喊聲 走了出來 這個問題 與原文一比較 就明確了需要從 慢慢地 最后 這些詞語和 主人 一詞所在的位置等方面賞析 3 答案相同之處 他們都會訴苦 他們的訴苦源于他們艱難的生活 比如 閏土向 我 訴苦 文中的奴才也不斷地向聰明人和傻子訴苦 他們安于自己的處境 不懂也不敢改變 例如 閏 土終究恭敬地喚 我 為 老爺 文中的奴才發(fā)現(xiàn)傻子要砸墻 就驚恐不已 不同之處 閏土只是一個麻木的奴才 他只是苦于自己的生活 將所謂的希望寄托于香爐和燭臺 而文中的奴才 為了做穩(wěn)奴才 他出賣幫助他的傻子 向主人邀功獻媚 顯得很丑惡 解析本題考查理解小說典型人物形象的能力 題目很明確地說明要比較閏土和 奴才 的異同之處 首先關(guān)注他們的相同之處 艱難的生活 訴苦的習慣等 再關(guān)注他們的不同之處 閏土是麻木而苦于自己的生活 寄希望于香爐和燭臺 而文中的 奴才 則出賣了幫助他的傻子 找到這些異同之處 再結(jié)合文章的具體內(nèi)容來進行回答即可 方法技巧回答該類題目時 要從 異 和 同 兩個方面去概括 并概括出相關(guān)的事例 這道題把課內(nèi)和課外閱讀緊緊地結(jié)合在一起 這也提醒考生 在復習時 對于課內(nèi)具有拓展性的相關(guān)知識 特別是重要的人物形象 重要篇目的主旨情感等 要加以總結(jié)和識記 4 答案 正確理解文章中傻子的 傻 借助 導讀 深入理解傻子的 不傻 由此推導魯迅的寫作意圖 并形成自己的觀點 示例1 從聰明人及奴才的角度來看 那人 的確是傻的 他不計后果幫助奴才 結(jié)果卻遭到了奴才們的驅(qū)趕 并被稱為 強盜 事實上他并不傻 他是一個真心幫助奴才的人 傻 子 象征著那些用行動幫助他人 改變社會的真誠的勇敢者 魯迅通過這個故事 揭露了現(xiàn)實的荒誕 少數(shù)的行動者正被多數(shù)的 聰明人 和 奴才 冤枉和打擊 魯迅在作品中將這樣的人稱之為 傻子 透露著魯迅對現(xiàn)實的深深悲哀和強烈批判 絕望中猶有希望 示例2 那人 其實并不傻 他真誠熱心地用行動幫助奴才 但從聰明人和奴才的角度看 這個人不計利害地去行動 結(jié)果卻遭到了驅(qū)趕 的確是一個傻子 故事中的三個形象 隱喻了社會中的三類人 一類是可憐又可惡的 奴才 一類是虛偽圓滑的 聰明人 一類就是 傻子 要用行動改變現(xiàn)實的勇敢的英雄形象 魯迅通過這個故事揭露現(xiàn)實的荒誕 表現(xiàn)了魯迅對 傻子 被冤枉和打擊的憤怒 透露出他對現(xiàn)實的悲觀 解析本題考查理解小說典型人物形象和主旨的能力 該題具有較強的綜合性 首先通過文章中 傻子 的行為概括其人物形象 再關(guān)注導讀部分 聰明人 傻子 奴才 便是魯迅所發(fā)現(xiàn)的三種類型形象 是社會上某一種人的標本 這一內(nèi)容 了解這三類人在文章中的不同形象和所代表的社會上不同類型的人物 傻子 是真誠 勇敢 善良的人 最后卻被冤枉和打擊 魯迅借助這個具有反語色彩的稱呼 暗示了人物的悲慘結(jié)局 批判了令人悲觀的現(xiàn)實 四 2018紹興 10 13 閱讀下面文字 回答問題 14分 關(guān)于 人際交往 的兩封信 甲 青春熱線編輯 你好 不知道從什么時候開始 我對自己的人際交往很不自信 我很怕別人忽略我 討厭我 每當我和別人打打鬧鬧或者開玩笑時都很開心 但是之后我又在想 他們會不會覺得我太瘋了 有時我會遇到心眼兒多 圓滑的人 他們其實只是占了點小便宜 但我總感覺他們要害我 我有時也會懷疑 是不是我把自己看得太重了 但就是始終無法放下戒備心 和別人接觸我總是提心吊膽 把他們說過的話翻來覆去地想 我害怕與別人接觸 接觸過后我又很自卑 怕別人討厭我 我總感覺我的性格有問題 但是我的好朋友都說我的性格很好 我又覺得他們在騙我 我好恐懼 好焦慮 你能幫幫我嗎 沉思 乙 沉思 你好 認真讀完你的來信 我從字里行間感受到了你在與人交往時內(nèi)心的糾結(jié)和困擾 這樣的矛盾情緒讓你感到很恐懼 很焦慮 也很迷茫 很無助 我能理解你的感受和心情 我們每個人在成長過程中 都會經(jīng)歷一個在心理學上叫做 自我同一性探索 的關(guān)鍵時期 處在這個時期的人會非常強烈地關(guān)注別人對自己的看法和評價 并以此為參照來對自己評價和定位 在自我同一性探索完成后 隨著成長以及心理能量的不斷積累 我們的關(guān)注點就會慢慢從外部轉(zhuǎn)移到內(nèi)部 也就是從關(guān)注周圍人對自己的看法和意見 轉(zhuǎn)變?yōu)樾纬上鄬Ψ€(wěn)定的自我評價和自我認可 到這個時候 我們對別人的評價就會有 批判接受 的能力 可以平靜地接納善意的 有改進意義的評價 而不理會那些不公平的或不切實際的評價 從你來信的敘述中 我基本可以推測你的心理發(fā)展正處在自我同一性探索尚未完成的階段 所以會格外在意別人對自己的評價 并感到 提心吊膽 生怕給別人留下不好的印象 這種狀態(tài)本身并沒有問題 只是心理發(fā)展并走向成熟的一個階段 你也不需要過于焦慮 但是 如果能夠進行一定程度的自我調(diào)整 會極大地有利于積極 順利地完成這個成長任務 自我調(diào)整可以從兩個層面上來進行 一是學會悅納自己并好好地愛自己 二是建立并明確自己的心理界線 學會悅納自己是在自我同一性探索過程中一個很重要的課題 因為對周圍人際關(guān)系的種種擔心和猜疑 折射出的正是我們對自己的不滿意 如果潛意識里有一個不合理的信念 認為自己不值得別人喜歡 不值得被愛 現(xiàn)實中我們往往會把這種信念投射到周圍人的身上 認為別人會討厭自己 對自己有看法 但如果我們能夠從內(nèi)心真正接納自己 愿意無條件地去愛那個真實但不完美的自己 就會發(fā)現(xiàn) 別人覺得我不好 我就一定不好 這個不合理信念的荒唐之處 就能夠淡定豁達地做最好的自己 從而達到由內(nèi)而外的身心和諧 實現(xiàn)自我同一性的圓滿狀態(tài) 建立并明確自己的心理界線是我們照顧好自己感受的一個重要保證 也是自我同一性完成的一個標志 舉個例子來說 你信中提到的一個場景 當遇到心眼兒多 圓滑的人時 知道他們只是要 占點小便宜 那么要忍讓接受還是拒絕反抗呢 遇到這樣的情況 我們需要根據(jù)自己的心理界線來作評估 如果是無關(guān)痛癢的事情 自己有足夠的心理能量去面對且不會造成困擾 那就可以接受 如果是觸碰到了自己的心理底線 忍讓會令自己內(nèi)心很不舒服 那么就要毫不猶豫地拒絕 你所提到的戒備心 其實也是這個層面的問題 你并不需要完全放下戒備心 更不需要違背自己內(nèi)心的感受去信任或迎合別人 只需要依據(jù)自己的心理界線去把握戒備的分寸 既不草木皆兵 也不開門揖盜 當然 這兩個方面的調(diào)整說起來很容易 真正做起來并不是一個簡單的過程 也需要你多給自己一點時間和耐心 但我相信 只要你愿意 一定能夠憑借自己的思考和努力找到適合自己的方式去完成發(fā)展任務 照顧好自己的感受 自信 樂觀地經(jīng)營好自己的人際交往 找到屬于自己的心理正能量 小月兒 選自 中國青年報 青春熱線 心箱 2015年6月30日 略作刪改 1 沉思 來信有何目的 你覺得 沉思 看了 小月兒 的回信會有哪些啟發(fā) 3分 2 選出下列表述與材料相符的一項 3分 A 沉思 在人際交往方面有嚴重的心理問題 拒絕與人交往 B 小月兒 認為人在自我同一性探索完成后 依舊非常強烈地關(guān)注別人對自己的看法和評價 C 小月兒 建議 沉思 要無條件接納真實但不完美的自己 努力實現(xiàn)自我同一性的圓滿狀態(tài) D 小月兒 結(jié)合 沉思 的來信內(nèi)容 分析了戒備心的危害 并指出如何依據(jù)自己的心理界線去把握戒備的分寸 3 根據(jù)對象選擇得體的語言才能達到勸說的效果 以 乙 文畫線句為例 結(jié)合加點詞分析 小月兒 勸說的效果 4分 4 心箱 是有關(guān)青少年心理咨詢的知名欄目 走過了十五六個春秋 可是近兩年這個欄目停辦了 很多讀者大呼可惜 強烈要求繼續(xù)開辦 你贊同嗎 結(jié)合這兩封信和生活經(jīng)驗闡述理由 4分 四 1 答案目的 沉思 描述自己人際交往的困惑 是為了尋求幫助 解決心理問題 啟發(fā) 不要過分地關(guān)注別人對自己的看法和評價 自我調(diào)整 學會悅納自己并好好地愛自己 建立并明確自己的心理界線 多給自己一點時間和耐心 解析該題有兩問 對于第一問 根據(jù) 沉思 信中的最后一句話 我好恐懼 好焦慮 你能幫幫我嗎 可知 沉思 是在尋求幫助 具體問題就是前文中描述的人際交往中的不自信 對于第二問 其實可以把問題轉(zhuǎn)化為 小月兒 提供了哪些幫助 所以要從第二封信中尋找相關(guān)信息 乙 文中第1 2段可以概括為 不要過分地關(guān)注別人對自己的看法和評價 第3 4 5段可以概括為 自我調(diào)整 在第4 5段中對 如何自我調(diào)整 進行了兩個方面的具體敘述 可以將其具體寫出 第6段可以概括為 多給自己一點時間和耐心 2 答案C該題考查篩選 分析信息的能力 需要考生結(jié)合信的具體內(nèi)容進行分析判斷 A 沉思 的這一問題是青春期的常見問題 并不嚴重 而且 沉思 只是害怕與人交往 并非 拒絕與人交往 B 回信的第2段寫道 在自我同一性探索完成后 而不理會那些不公平的或不切實際的評價 所以 依舊非常強烈地關(guān)注別人對自己的看法和評價 是錯誤的 C 在回信的第4段有類似的敘述 所以正確 D 危害 二字錯誤 回信中并沒有說到戒備心的危害 方法技巧解答該類題時 不能想當然 一定要回到原文 找到相關(guān)信息 認真比對 做該類題時最好用排除法 確定錯誤項的具體錯誤點 錯誤點一般有 前后信息不對稱 如B項 夸大其詞 如A項 無中生有 如D項 對于選項中表肯定的詞語 如 必須 一定 等 都要加以斟酌 3 答案 小月兒 用 本身 過于 等詞 從心理發(fā)展規(guī)律上 客觀而科學地指出 沉思 的這種心理狀態(tài)是正?，F(xiàn)象 寬慰她 他 不用特別緊張焦慮 只要你愿意 鼓勵 沉思 主觀努力 我相信 一定能夠 等詞 充滿鼓勵期許之味 小月兒 這樣的勸說語言 讓 沉思 更好地認同接受自己的建議 從而達到勸說的目的 解析該題考查賞析詞句的能力 本身 過于 這些限定詞更具科學性 也客觀地解釋了 沉思 的心理狀態(tài) 以這些詞語來寬慰 沉思 更具效果 只要你愿意 語氣更加懇切 也鼓勵 沉思 主觀努力 我相信 一定能夠 等詞 從 小月兒 的角度出發(fā) 語氣柔和 富有情誼 更能讓 沉思 接受 易錯警示該題的賞析角度和以往賞析修辭 描寫等的角度差別很大 它需要考生從加點詞的語氣 特點出發(fā) 并聯(lián)系我們?nèi)粘Ｉ罱?jīng)驗來回答 同時 回答該題不僅需要從加點詞的角度具體分析 也要從整句話的角度進行總結(jié) 4 答案 示例1 贊同 青少年在成長過程中 或多或少存在一些心理問題 這個欄目方便他們咨詢心理問題 并能得到專業(yè)的解答 如果自己也有類似的心理問題 也會深受啟發(fā) 我們從這些專業(yè)的解答中 獲得了一些心理學方面的知識 學習勸說的方法 提高勸說的能力 示例2 不贊同 青少年的心理問題純屬個人隱私 公開刊登在報紙上不太合適 這個欄目的停辦一定也有某種客觀的原因 如大量信件的處理 回復信件的專業(yè)人員不夠等 現(xiàn)代傳媒的飛速發(fā)展 這種書信體的傳統(tǒng)欄目需要改版創(chuàng)新 解析首先要給出自己的觀點 再敘述理由 從贊同的角度來看 這個欄目可以方便青少年咨詢心理問題 為他們解惑 也可以給存在類似心理問題的青少年提供建議 同時 可以讓我們獲得一些心理學的知識和勸說的方法 從不贊同的角度看 這可能會侵犯個人的隱私 會有大量信件要處理 回復信件的專業(yè)人員不夠 同時 隨著科技的發(fā)展 寫書信的人變少 這種傳統(tǒng)欄目需要創(chuàng)新 找到相應的理由后 組織答案 使句子更有邏輯性 方法技巧回答這一類評析題時 首先要抓住題目的具體內(nèi)容 亮出觀點 再從原文以及自我的實際生活出發(fā) 深入挖掘事物 事理背后隱含的意義并找出相應理由 在形成答案時 要注意幾個理由之間的邏輯性 可以通過合適的關(guān)聯(lián)詞將其連接起來 一 2017麗水 9 11 閱讀下文 回答問題 10分 職業(yè)生涯規(guī)劃 你準備好了嗎隨著中小學課程改革的持續(xù)推進 職業(yè)生涯規(guī)劃 如今不再是新名詞 中學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育已在高中大面積推開 并逐步向初中普及 職業(yè)生涯規(guī)劃是指針對個人職業(yè)選擇的主觀和客觀因素進行分析和測定 確定個人的奮斗目標并努力實現(xiàn)這一目標的過程 換句話說 職業(yè)生涯規(guī)劃要求根據(jù)自身的興趣 特長 將自己定位在一個最能發(fā)揮自己長處的位置 選擇最適合自己能力的職業(yè) 調(diào)查研究 中學生職業(yè)生涯規(guī)劃實踐研究 課題組對某校高一新生 做了關(guān)于 職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀 的問卷調(diào)查 調(diào)查結(jié)果如下 題組二2014 2017年浙江中考題組 學子心聲 爽爽是大四學生 學的是會計專業(yè) 但是找了大半年工作 始終沒有找到合適的 問她到底喜歡什么 想做什么 她都說不清 我覺得我適合當護士 可我學的是會計 當初填志愿的時候 我明明填的是浙江某大學的英語專業(yè) 可是 等我和同學出去玩了 我爸偷改了我的志愿 學校和專業(yè)全改了 由于不喜歡所學專業(yè) 她學得不開心 幾度厭學 現(xiàn)在找工作又特別迷茫 聽說有職業(yè)生涯規(guī)劃輔導后 她不禁感慨 要是我那時候能有這樣的輔導多好 怎會走這些彎路 真是郁悶 規(guī)劃輔導 中學生在接受職業(yè)生涯規(guī)劃輔導時 指導師往往會對他們進行這樣的 心理測試 今天 你準備去一個很遠的地方旅行 剛走出家門 一個白胡子的神仙突然在你面前出現(xiàn) 他告訴你 他可以送給你一個禮物 作為你旅途的坐騎 你會選擇哪一個 A 一頭強壯的大象B 一頭被視為神物的單峰白駱駝C 一匹 射雕英雄傳 里提到的汗血寶馬一般人的邏輯是不是這樣的 我喜歡寶馬 因為很威風 很漂亮 而且跑得很快 我喜歡這種奔馳的感覺 我不喜歡駱駝和大象 因為太慢了 但如果是去沙漠 騎大象走不出二十公里就得渴死 如果是去草原 要一頭駱駝又有何用 不管你的答案是什么 都要明白 關(guān)鍵是看你要去哪里旅行 專家說法 中國青少年研究中心少兒研究所所長孫宏艷 美國早在1989年就頒布了 國家職業(yè)發(fā)展指導方針 明確規(guī)定職業(yè)生涯教育要從6歲開始 日本也要求從小學開始就必須進行職業(yè)生涯方面的教育教學活動 與發(fā)達國家相比 我國開展高中生的職業(yè)生涯教育太遲了 在填報志愿時 許多學生不但對大學的專業(yè)學什么 將來能做什么一無所知 就連對自己的興趣與適合的東西也不夠了解 在大學階段 許多學生由于選擇了不感興趣的專業(yè)而表現(xiàn)得很懈怠 甚至荒廢了學業(yè) 深圳市光明新區(qū)教科研中心劉會金 絕大多數(shù)高中生職業(yè)生涯規(guī)劃意識淡薄 大學生畢業(yè)時有將近40 的同學認為自己學錯了專業(yè) 近65 的同學將跨專業(yè)選擇職業(yè) 就業(yè)過程相當痛苦 每年填報高考志愿時 很多家長 教師習慣于 分數(shù)優(yōu)先 原則 很少考慮孩子的興趣 志向 溫州市教研院副院長馬玉斌 職業(yè)生涯規(guī)劃課主要是幫學生更好地認識自己 以及自己和職業(yè)的匹配度 高中階段的生涯規(guī)劃教育 并不是讓學生通過學習 就定下具體明確的職業(yè)方向 而 是要讓學生在認識自己和社會的過程中 逐漸認識到自己的興趣和能力所在 學會把興趣轉(zhuǎn)變成學科優(yōu)勢 職業(yè)興趣和事業(yè)追求 在選課和選專業(yè)方面能夠有的放矢 激發(fā)個人的內(nèi)在價值和潛力 去實現(xiàn)自己的職業(yè)目標 摘自互聯(lián)網(wǎng) 有刪改 1 下列表述與 職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀 調(diào)查結(jié)果相符的一項是 3分 A 少數(shù)家長對孩子 職業(yè)生涯規(guī)劃 的幫助不大 B 多數(shù)學生贊同在高中階段進行 職業(yè)生涯規(guī)劃 C 多數(shù)學生對各個職業(yè)了解較多并希望進行體驗 D 初中學校沒有開設 職業(yè)生涯規(guī)劃 的指導課 2 閱讀 規(guī)劃輔導 部分 分析指導師給中學生做心理測試的意圖 3分 3 閱讀 學子心聲 部分 結(jié)合文本相關(guān)材料寫出爽爽的案例給你的職業(yè)生涯規(guī)劃帶來的啟示 4分 一 1 答案BB 柱狀圖 61 的數(shù)據(jù)顯示多數(shù)學生對在高中階段進行職業(yè)生涯規(guī)劃持肯定態(tài)度 與選項內(nèi)容相符 A 柱狀圖 顯示9 9 的家長能幫助孩子進行職業(yè)生涯規(guī)劃 說明少數(shù)家長對孩子 職業(yè)生涯規(guī)劃 幫助大 與選項中的 不大 不符 柱狀圖 顯示52 94 的學生希望家長多提供一些了解各個職業(yè)的機會 這就意味著過半數(shù)學生不了解職業(yè)狀況 這從另一個角度可以折射出多數(shù)家長沒有幫助孩子進行 職業(yè)生涯規(guī)劃 與選項中的 少數(shù) 不符 C 柱狀圖 的圖示反映出多數(shù)學生對各個職業(yè)不了解 柱狀圖 顯示92 的學生在初中學校沒有接受過職業(yè)生涯規(guī)劃的指導 也意味著學生對各個職業(yè)了解不多 D 盡管柱狀圖 顯示絕大多數(shù)學生在初中沒有接受過職業(yè)生涯規(guī)劃的指導 但是不能絕對地說初中學校就沒有開設過 職業(yè)生涯規(guī)劃 的指導課 方法技巧非連續(xù)文本中經(jīng)常會出現(xiàn)圖表形式 讀懂圖表的關(guān)鍵是分析透徹數(shù)據(jù)及其反映的相應內(nèi)容 1 注重整體閱讀 先對材料或圖表資料等有一個整體的了解 把握主題或方向 就像本題關(guān)注的是 職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀 的主題 接受調(diào)查的對象是學生 2 重視數(shù)據(jù)特點或變化 數(shù)據(jù)百分比的大小或變化往往說明了某個問題 而這可能正是這個材料的重要之處 也 是得到觀點的源頭 3 注意圖表細節(jié) 圖表中一些細節(jié)不能忽視 它往往起提示作用 如圖表下面或旁邊的文字注解等 4 把握考題要求 考題要求往往對內(nèi)容有一定提示性 按考題要求答題 有的放矢 2 答案意圖是告訴中學生 選擇怎樣的坐騎關(guān)鍵在于你的目的地在哪里 同樣 你選擇什么學科 什么專業(yè)關(guān)鍵在于你想從事什么職業(yè) 解析本題考查把握文本觀點態(tài)度的能力 測試的問題是 旅行時選擇旅途的坐騎 工具是大象 駱駝或?qū)汃R 規(guī)劃輔導 部分的最后一句 不管你的答案是什么 都要明白 關(guān)鍵是看你要去哪里旅行 傳達出的信息是選擇什么坐騎不重要 重要的是自己要明確旅行的目的地 這一心理測試是帶有隱喻性質(zhì)的 多種坐騎隱喻多種學科 專業(yè) 選擇坐騎好比選擇學科和專業(yè) 目的地喻指從事的職業(yè) 解題關(guān)鍵題干中已經(jīng)提供答題信息的區(qū)域在 規(guī)劃輔導 部分 所以首先聚焦這部分 其次要理解心理測試的 意圖 既然是 意圖 肯定不能停留于表層信息 不能只關(guān)注旅行選擇坐騎的問題 而要關(guān)注選擇坐騎的問題和職業(yè)規(guī)劃有什么內(nèi)在聯(lián)系 挖掘深層含意 最后要將自己的理解結(jié)合文本內(nèi)容進行分析 且有理有據(jù) 3 答案 1 職業(yè)生涯規(guī)劃要早做 2 要正確認識自己 了解自身的興趣 特長 能力 3 要了解社會和專業(yè) 讓所學的學科 專業(yè)與喜歡的職業(yè)匹配 4 要與家長溝通 讓家長支持自己的選擇 解析本題考查對文章信息的分析理解及運用 爽爽感慨 要是我那時候能有這樣的輔導多好 怎會走這些彎路 再結(jié)合 專家說法 中的內(nèi)容 可以獲得啟示 職業(yè)生涯規(guī)劃要早做 問她到底喜歡什么 想做什么 她都說不清 結(jié)合 專家說法 第一段后半部分內(nèi)容 可以獲得啟示 要正確認識自己 了解自身的興趣 特長 能力 爽爽 學的是會計專業(yè) 但是找了大半年工作 始終沒有找到合適的 結(jié)合 專家說法 最后一段 可以獲得啟示 要了解社會和專業(yè) 讓所學的學科 專業(yè)與喜歡的職業(yè)匹配 爽爽因為父親偷改了自己的志愿 導致學了不喜歡的專業(yè) 學得不開心 甚至厭學 找工作又迷茫 再結(jié)合 專家說法 第二段有關(guān)教師和家長很少考慮學生的興趣和志向的內(nèi)容 可以得到啟示 要與家長溝通 讓家長支持自己的選擇 二 2017寧波 10 13 閱讀下文 回答問題 12分 理性思維你的朋友是否曾經(jīng)就某個問題來征求你的意見 如果是的話 你也許已經(jīng)通過邏輯的方式來幫助他理解問題了 也許你自己并沒有意識到 你這樣做其實就是在用理性思維的技能幫助朋友 理性思維是指在解決問題和做出判斷時使用推理和邏輯 下面就來談談一些理性思維的技巧 類比與對比當你想要尋找兩件事物的相同和不同之處時 就需要用到類比與對比的技能 類比是指找出相似性 即共同特征 對比是指找出不同點 用這種方法來分析事物能幫助你發(fā)現(xiàn)一些平時容易忽略的細節(jié) 應用概念應用概念技能就是要用有關(guān)某一情況的知識來理解另一種相似的情況 如果你能把原來的知識活用到另一種情況 這表明你已經(jīng)真正理解了這個概念 在考試時 即使題目和原來課堂上講的不完全一樣 你也可以用這個技巧來應對自如 理解圖表教科書中的圖表 照片和地圖能幫助你理解課文 這些插圖形象地顯示了某些過程 位置或者想法 理解圖表技能可以幫助你從這些視覺元素中學到知識 要理解一張插圖 必須多花一些時間仔細看插圖和附帶的所有文字信息 插圖的說明含有圖中的重要概念 圖注指出了圖中的關(guān)鍵部分 而圖例則說明了圖中各種符號的含義 因果推斷如果一個事件能導致另一個事件發(fā)生 那么就說這兩者之間存在因果關(guān)系 因果推斷技能就是要判斷兩個事件之間是否存在因果關(guān)系 例如 如果你發(fā)現(xiàn)皮膚上起了一個紅腫塊并且發(fā)癢 你就可能推理出這是被蚊子叮咬的 蚊子叮咬是因 腫塊是果 但是有一點很重要 不能光憑兩個事件一起發(fā)生 就判斷它們之間存在因果關(guān)系 科學家會通過實驗或者根據(jù)以往的經(jīng)驗 來判斷因果關(guān)系是否存在 歸納歸納是指根據(jù)局部信息來推斷總體信息的技能 要做出正確的歸納 從總體中選出的樣本就必須足夠大而且具有代表性 你在買葡萄時就可以試著使用歸納技能 先拿幾顆葡萄來嘗 一嘗 如果都很甜 就能歸納出所有的葡萄都是甜的 這時就可以放心地買上一大串了 做出判斷做出判斷就是評估某件事情的好壞對錯的技能 例如 在你決定吃健康食品或在公園里撿起一張廢紙時 就用到了判斷 做出判斷前 需要全面地考慮到事情的正面與反面 并明確自己持有什么樣的價值觀和標準 選自美國初中理科教材 科學探索者 環(huán)境科學 鏈接材料1 理性思維是人類大腦對感性認識進行整理 分析 歸納 推理 判斷 由表及里 去偽存真 由此及彼 去粗取精 抓住事物的關(guān)鍵和內(nèi)部聯(lián)系 從而更加深刻 正確地認識事物本質(zhì)的思維方式 選自 創(chuàng)造學與創(chuàng)造工程 鏈接材料2 師 范進中舉后 哪些人對他的態(tài)度發(fā)生了改變 變 的根本原因是什么 生7 范進中舉之后 胡屠夫 張鄉(xiāng)紳 眾鄉(xiāng)鄰等人對他的態(tài)度發(fā)生了變化 他們巴結(jié)范進 前 倨后恭 是社會上趨炎附勢 庸俗勢利小人的代表 從中可以看出 當時社會上這樣的人有很多 他們的本性是造成他們 變 的根本原因 師 范進中舉后 周圍人物的言行發(fā)生了變化 前后對比鮮明 形成了強烈的諷刺效果 生8 哦 我明白了 儒林外史 寫其他人物時 也用了對比手法 也是為了形成強烈的諷刺效果 范進中舉 教學片段 1 下列說法符合原文意思的一項是 2分 A 理性思維重在推理和邏輯 是為了幫助我們了解情況 B 應用概念技能 是要用有關(guān)另一種情況的知識來理解另一種情況 C 如果兩個事件同時發(fā)生 就能判斷它們之間存在因果關(guān)系 D 我們所持有的價值觀和標準 會對我們做出判斷產(chǎn)生影響 1 類比與對比 部分選 2 理解圖表 部分選3 比較選文第一段和 鏈接材料1 哪段文字更能激發(fā)你的閱讀興趣 請說明理由 4分 4 閱讀 鏈接材料2 同學們回答問題時 用到了哪些理性思維技巧 請作分析 4分 2 為了幫助讀者直觀地理解概念 編者想給 類比與對比 和 理解圖表 兩部分配上插圖 請你幫編者選擇 2分 二 1 答案DA 選文第一段中說 理性思維是指在解決問題和做出判斷時使用推理和邏輯 所以它不是了解情況而是解決問題 B 文章第三段說 應用概念技能就是要用有關(guān)某一情況的知識來理解另一種相似的情況 這里的另一種情況和另一種相似的情況是有區(qū)別的 C 文章 因果推斷 部分第二段說 不能光憑兩個事件一起發(fā)生 就判斷它們之間存在因果關(guān)系 此項不符合原文意思 2 答案 1 圖C C 2 圖B B 解析 1 首先 明確 類比與對比 在文章第二段 理解 類比 屬于同類 對比 是放在一起進行比較 所以這里只有圖C最合適 兩條狗是同類 放在一起進行對比 2 理解圖表 首先要看圖表 再是 理解 要配上文字幫助理解 所以圖B最合適 3 答案 示例1 選文第一段文字更能激發(fā)我的閱讀興趣 因為選文以問句開頭 能引發(fā)思考 選文從學生日常生活中遇到的事情談起 說明運用理性思維是很常見的 拉近了與我的距離 與 鏈接材料1 的文字相比 選文語言清晰明了 便于理解 說出兩點理由即可 示例2 鏈接材料1 的文字更能激發(fā)我的閱讀興趣 因為這段文字用語準確規(guī)范 邏輯嚴 密 科學嚴謹?shù)仃U釋了理性思維的概念 寫出語言和邏輯特點即可 解析解答此題首先要亮明觀點 然后結(jié)合文章內(nèi)容加以闡述 注意用語的準確性和邏輯性 4 答案同學們的回答綜合運用了多種理性思維的技巧 例如 1 使用了 歸納 的理性思維技巧 如 生7將胡屠夫 張鄉(xiāng)紳 眾鄉(xiāng)鄰等人的表現(xiàn)進行歸納 進而推斷出當時社會上存在許多趨炎附勢的小人 2 使用了 類比與對比 的理性思維技巧 如 生7將胡屠夫 張鄉(xiāng)紳 眾鄉(xiāng)鄰等人對范進中舉前后的態(tài)度進行了比較 找到了相似點 3 使用了 因果推斷 的理性思維技巧 如 生7從眾人前倨后恭的表現(xiàn) 推斷出他們態(tài)度變化的原因 4 使用 應用概念 的理性思維技巧 如 生8將老師課堂上總結(jié)的知識 進行了靈活的遷移 答出兩種技巧并分析合理即可 學生回答涉及其他理性思維技巧及例子 分析合理即給分 解析利用給出的概念解決實際問題 利用前面的理性思維的概念分析 范進中舉 中的人物形象 三 2017臺州 8 11 閱讀下面的文字 回答問題 13分 黑飛 不能再任性了近年來 國內(nèi)無人機違法違規(guī)運行 俗稱 黑飛 威脅民航安全的事件頻發(fā) 近來成都機場 重慶機場接連發(fā)生的疑似無人機擾航事件也受到輿論廣泛關(guān)注 危險有多大 目前 無人機在拍攝 監(jiān)測 農(nóng)業(yè) 救援等領域得到廣泛應用 與此同時 無人機 黑飛 也在嚴重干擾著正常社會秩序 業(yè)內(nèi)人士介紹 如果重量為10公斤的無人機與飛行速度每小時900公里的飛機相撞 沖擊力將達到125萬牛頓 其能量不亞于一顆小口徑炮彈 會直接洞穿機體 造成機毀人亡的慘劇 機場一旦發(fā)現(xiàn)無人機等航空器靠近飛機 會緊急采取措施 在確保安全后 航班才能恢復正常起降 重慶機場有關(guān)負責人介紹 5月12日晚 重慶機場遭遇無人機干擾 持續(xù)時間近4個小時 造成重慶機場40余個航班備降 60余個航班取消 140余個航班延誤 上萬旅客出行受到影響 事實上 除了造成航班延誤 已經(jīng)出現(xiàn)無人機違法違規(guī)飛行直接威脅公共安全的事件 今年1月15日下午 杭州蕭山機場附近有人使用無人機近距離拍攝飛行中的客機 業(yè)內(nèi)人士分析 無 人機當時距離民航客機僅百米左右 已嚴重威脅航空安全 在機場凈空區(qū)域以外 無人機 黑飛 也頻頻出現(xiàn)意外 1 市場規(guī)模多少 近年 我國無人機市場規(guī)模年均增速達到50 以上 已進入爆發(fā)式增長階段 艾瑞咨詢發(fā)布的 2016年中國無人機行業(yè)研究報告 指出 預計到2025年 我國無人機市場總規(guī)模將達到750億元 專家表示 在無人機銷售環(huán)節(jié) 目前沒有相應的準入制度 購買門檻不高 埋下不少隱患 2 根據(jù)現(xiàn)有制度 要使用無人機 需事前向相關(guān)部門提出飛行計劃申請并得到批準 操控者還需有無人機駕駛執(zhí)照 無人機駕駛員執(zhí)照培訓費要上萬元 實在太貴了 至于提出飛行計劃申請并得到批準 需要有飛行任務委托書 還要提前好幾天攜帶相關(guān)文件 材料到相關(guān)部門辦理審批手續(xù) 非常繁瑣 云南省昆明市無人機飛行愛好者黃先生說 出臺哪些措施 民航局已經(jīng)初步完成了民用無人機登記注冊系統(tǒng)的開發(fā) 將于5月18日上線運行 6月1日起正式對質(zhì)量在250克以上的無人機實施登記注冊 此外 將于5月18日發(fā)布首批155個機場保護范圍數(shù)據(jù) 民航局正在制定使用無人機開展通用航空經(jīng)營活動的準入管理規(guī)定 針對發(fā)展特點和需求 擬將農(nóng)林噴灑 空中拍照 航空攝影和執(zhí)照培訓四類主要經(jīng)營項目列為許可對象 同時配套開發(fā)無人機準入和經(jīng)營活動監(jiān)管平臺 多位專家認為 無人機 黑飛 屢禁不絕 與我國立法滯后于無人機市場快速發(fā)展有關(guān) 這又增加了我國無人機管理的難度 3 選自 香城都市報 2017年5月18日 有刪改 1 下列三段文字來自上文 請把它們分別放回上文中最恰當?shù)奈恢?3分 A 中國政法大學研究員張起淮建議 立法部門應全方位立法 并同步出臺與法律相配套的實施細則 操作規(guī)程和行業(yè)規(guī)定 將無人機真正納入法律體系 B 2015年7月1日 深圳市福田區(qū)一架無人機突然從高空墜落 將當?shù)匾粦艟用竦乃郊臆囋覊?C 記者近日在電商網(wǎng)站以 無人機 為關(guān)鍵詞進行搜索 發(fā)現(xiàn)價位從數(shù)百元到數(shù)十萬元不等的無人機產(chǎn)品達100頁之多 1 2 3 2 下列表述與上文相符的一項是 3分 A 如果重量為10公斤的無人機與飛行速度每小時900公里的飛機相撞 其能量接近一顆小口徑炮彈 B 近年來 國內(nèi)無人機違法違規(guī)運行威脅民航安全的事件頻發(fā) 除了造成航班延誤 還直接威脅公共安全 C 2016年中國無人機行業(yè)研究報告 指出 預計到2025年 我國無人機市場總規(guī)模將達到750億元 無人機價格會越來越高 D 民航局正在制定使用無人機開展通用航空經(jīng)營活動的準入管理規(guī)定 已被列為許可對象的 是農(nóng)林噴灑 空中拍照等四類經(jīng)營項目 3 我國無人機管理難的原因有哪些 請聯(lián)系全文分點概括 3分 4 閱讀 鏈接 材料 結(jié)合上文 探究問題 4分 鏈接 民用無人駕駛航空器實名制登記管理規(guī)定對于在2017年6月1日前購買的民用無人機 其擁有者必須在2017年8月31日前完成實名登記 規(guī)定指出 民用無人機擁有者 如果未按照本管理規(guī)定實施實名登記和粘貼登記標志 其行為將被視為違反法規(guī)的非法行為 其無人機的使用將受影響 監(jiān)管主管部門將按照相關(guān)規(guī)定進行處罰 有一位攝影愛好者 在2017年5月4日購買了一架質(zhì)量為1216克的民用無人機 用于私人攝影 如果2017年9月1日他用這架無人機攝影 需要具備哪些條件 三 1 答案 1 B 2 C 3 A解析本題考查對文章內(nèi)容的理解 1 處接上文 頻頻出現(xiàn)意外 所填內(nèi)容應是無人機出現(xiàn)意外事故的例子 選B項 2 處上文談的是無人機的市場規(guī)模 選C項可以與 購買門檻不高 構(gòu)成呼應 3 處上文談的是將出臺的措施 民航局正在制定的規(guī)定和專家們的看法 A項符合語段內(nèi)容 2 答案B本題考查對文章內(nèi)容的理解 A 不亞于 意思是 不比 差 接近 意思是 靠近 相距不遠 不亞于 程度更深 C 無人機價格會越來越高 無中生有 D 已被列為 將未然當作了已然 原文是 擬將 列為許可對象 3 答案 我國無人機市場規(guī)模年均增速很快 已進入爆發(fā)式增長階段 無人機銷售沒有相應的準入制度 購買門檻不高 埋下不少隱患 我國立法滯后于無人機市場的快速發(fā)展 每點1分 意思對即可 解析本題考查對文章內(nèi)容的概括 材料提及無人機的管理難是在第二 三部分 第二部分 市場規(guī)模多少 可以從市場規(guī)模和銷售環(huán)節(jié)兩方面概括 第三部分 出臺哪些措施 可以從立法滯后于市場發(fā)展方面概括 4 答案這位攝影愛好者必須在2017年8月31日前 給這架無人機完成實名登記注冊并粘貼登記標志 他本人需要有無人機駕駛執(zhí)照 他需要事前向相關(guān)部門提出飛行計劃申請并得到批準 每點1分 答出三點給4分 意思對即可 解析根據(jù) 鏈接 內(nèi)容 此人需要完成實名登記并粘貼登記標志 根據(jù)正文內(nèi)容 此人還應具有執(zhí)照并獲批飛行計劃 將相關(guān)信息整合即可 四 2016寧波 10 13 閱讀下面文章 完成1 4題 14分 該不該讓家長陪讀 編者按 陪讀 顧名思義就是陪同孩子讀書 廣義上講是家長全程參與孩子生活與學習的一種行為 狹義上講是孩子放學后家長或陪讀老師陪同孩子寫作業(yè)并予以指導的行為 現(xiàn)在家長陪讀已經(jīng)成為一種風氣 有的在縣城的學校附近租房子陪讀 有的跨學區(qū)買房陪讀 還有的甚至漂洋過海去陪讀 該不該讓家長陪讀呢 我們選取了三位同學的發(fā)言來討論這個問題 孟母三遷 是我們熟悉的千古佳話 這也許是有記載的最早的陪讀吧 孟母努力為孟子營造良好的學習環(huán)境 值得天下父母效仿 有人說 父母應當成為孩子成長路上的導師 生活中的朋友 學習中的伙伴 這句話將父母對孩子的重要性概括得很全面 確實如此 我們?nèi)绻c父母一起生活 父母良好的品行修養(yǎng)會潛移默化地影響我們 現(xiàn)在 很多學校實行寄宿制 家長與孩子相處的時間很少 陪讀就能增加與孩子相聚的時光 減少父母的 空巢 感 提高家庭的和諧幸福指數(shù) 另外 很多孩子學習壓力大 父母陪讀能緩解孩子壓力 激發(fā)孩子學習動力 1 廣東 劉同學 首先 家長陪讀不利于孩子生活自理能力的培養(yǎng) 很多陪讀家長甚至連盛飯 洗襪子 擠牙膏這樣的小事都代勞 如此陪讀會導致孩子 高分低能 其次 孩子在成長道路上難免會遇到這樣那樣的麻煩和困難 如果每次家長都在身邊給予 幫助 這些麻煩 困難對于孩子來講就失去了助其成長的意義 久而久之 會讓孩子形成依賴心理 近年來社會上熱議的 啃老族 不就是被父母一路 包辦 成長的精神上的矮子嗎 最后 家長也有自己的生活和工作 家長如果在自己的工作中做出了成績 無疑會對孩子產(chǎn)生積極的影響 反之 如果他們把孩子當作全部 放棄了事業(yè)和追求 可能就無法有效地 言傳身教 了 不可否認 不少家長陪讀也是出于無奈 但問題是 今天在重重保護下長大的我們 未來有能力去保護自己的孩子嗎 2 河南 李同學家長陪讀的重點應放在 讀 上 而不僅僅放在 陪 上 要 讀 懂孩子 理解孩子 擺正自己 陪 的位置 而不是變成管孩子吃飯 管孩子學習 管孩子交友 管孩子看電視 電腦 我 的父母陪讀就很講究方法 有藝術(shù) 我到家后 他們不光噓寒問暖 還留出時間讓我給他們講述一天的情況 等我自己作出評價后 他們才會恰當?shù)卣f出他們的見解 遇到雙休日 不是他們 伺候 我 而是我孝敬他們 這使得我們之間有了更多的情感交流 就像并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友 我們年紀小 有父母在身邊 我們快樂無憂 父母心里踏實 3 浙江 張同學 節(jié)選自 中學生閱讀 有刪改 1 下列語句來自三位同學的發(fā)言 請把它們分別放到材料中最恰當