幼兒園親子教案《抽象邏輯思維的培養(yǎng)》.doc

《幼兒園親子教案《抽象邏輯思維的培養(yǎng)》.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園親子教案《抽象邏輯思維的培養(yǎng)》.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

幼兒園親子教案抽象邏輯思維的培養(yǎng)游戲意圖：孩子的思維主要是具體形象思維，到幼兒晚期才出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽。這時孩子能憑借一些抽象概念進(jìn)行思維，了解一些事物的本質(zhì)屬性，但孩子對事物的理解不夠深刻，受外部條件的限制，屬直接理解水平。如：有兩杯等量的水，取出其中一杯倒進(jìn)一只較細(xì)點的杯子里，孩子則從液面比原來升高而理解為杯中的水比原來增多了。為了發(fā)展孩子的抽象邏輯思維，成人可和孩子一起玩聽聽聲音有什么不同的游戲，讓孩子運用聽覺器官區(qū)別聲音的高低，訓(xùn)練聽力，探索發(fā)音高低的原因。此游戲適合5歲以上的孩子玩。游戲準(zhǔn)備：3只相同的玻璃杯(3只碗或玻璃瓶也可)，分別盛多少不一的水，筷子1根。游戲玩法：爸爸(媽媽)用筷子分別敲擊3只杯子，讓孩子仔細(xì)傾聽3只杯子發(fā)出的不同聲音，引導(dǎo)孩子說出哪只杯子發(fā)出的聲音高些(盛水最少的玻璃杯發(fā)出的聲音最高)，哪只杯子發(fā)出的聲音低些(盛水最多的玻璃杯發(fā)出的聲音最低)。然后和孩子一起探索玻璃杯發(fā)音高低的原因。爸爸(媽媽)可另換3只一樣的容器，如碗，同上步驟，也可讓孩子自己拿筷子敲敲，聽聽哪個碗中發(fā)出的音高些，哪個碗中發(fā)出的音低些，引導(dǎo)孩子最終總結(jié)出：同一質(zhì)地的容器，盛水：越多聲音越低；反之，聲音越高。網(wǎng)站溫馨提示：孩子接觸的事物越多，積累的感性知識越豐富，概括認(rèn)識事物會越全面、越準(zhǔn)確。孩子游戲遇到問題時，家長不必急于告訴孩子怎么辦，而是通過提問或提供解決問題的條件，啟發(fā)孩子思考、探索解決問題的方法，久而久之，孩子的思維能力、創(chuàng)造力就會大大獲得發(fā)展。2 / 2