二年級語文《池塘邊的叫聲》教案與《畫風》的教后反思（人教版）

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二年級語文池塘邊的叫聲教案與畫風的教后反思（人教版）教學設想一、 在教學中，注意培養(yǎng)學生自主、探究、協作、創(chuàng)造等能力。根據學生的年齡特點，讓學生質疑、討論、表演與朗讀以及講故事的課堂教學形式。二、 為了培養(yǎng)學生的探索精神，在課前鼓勵學生他們查找資料，自主探索科學知識，并且根據學生愛動手做手工的特點，讓學生做青蛙、小魚的頭飾。.教案設計：一、 教學目標：1、 理解青蛙和小魚是怎樣成為朋友的？2、 了解青蛙既可以在水里游又可以在岸上跳，而小魚只能在水里游。3、 學會編故事，模仿青蛙的語調給小魚講故事。4、 熟讀課文。二、 教學過程：1、 興趣導入，引出課題：同學們，你們認識哪些動物，能模仿出它們的叫聲嗎？2、 引發(fā)學生質疑：池塘邊的叫聲是誰發(fā)出來的？三、 初讀課文、認字。1、 學生自讀課文，自己解決不認識的字。（可以看上下文猜字、可以問同桌）2、 聽課文錄音，進一步熟悉課文。3、 檢查生字：4、 看動畫，進一步熟悉課文。學生一邊看動畫，一邊聽老師復述課文，進一步熟悉課文。5、 讓學生第二次質疑：（1） 青蛙的眼睛為什么轉了一下（兩下）？（2） 青蛙為什么不怕累，每天都會給小魚講故事？（3） 青蛙會給小魚講什么故事？6、 小組合作學習，討論以上問題。7、 指定小組匯報。8、 分角色朗讀課文。（1） 自愿結合小組，分角色練習朗讀。（2） 指定小組反饋。9、 學生表演青蛙給小魚講故事。10、 想一想，填一填。只有尾巴沒有腿。只有腿，沒有尾巴。只能在水里游。能在水里游，也能在岸上跳。長著大眼睛。11、.總結拓展：學了這個故事后，我們知道了如何交朋友，朋友之間如何友好相處。請你們好好想一想，在生活中，你是如何跟朋友相處的？二年級下冊語文畫風的教后反思（人教版）畫風是課標實驗教材二年級下冊的一篇課文。本課的教學目標有：1、會認7個生字，會寫12個字2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領會文中小朋友的創(chuàng)意。3、懂得事物之間有聯系的，遇事要善于動腦筋想辦法。本節(jié)課我力求體現新課標的理念，面向全體學生，樹立大語文觀的教學思想。能圍繞第一課時的教學目標（會認個生字；能正確流利地朗讀課文；理清課文思路。）來設計教學過程。為了更好的實現教學目標制作了一些自己較好滿意的課件；注重創(chuàng)設教學情境，學生在猜過謎語后，激發(fā)了學生學習的興趣；同時我能根據本班學生在組詞、說句子方面基礎較差，在課堂上注重對學生進行字、詞、句的訓練，也收到了一定的的成效。這是我自己認為做得比較好的地方。但由于本人經驗不足，也存在許多不足之處：1、讀書指導上有點不到位，過渡型語言不夠簡潔明了，有些不準確。2、需要進一步加強教學機智。3、駕馭課堂能力還有待于提高。這節(jié)課使我深刻意識到教師的教學基本功，自身素質的高低，對語文課成敗關系重大。我應該感謝這次機會，它使我擁有了一個新的教學生命，更感謝各位領導給予的關懷和指導，今后，我會沿著這條航線，在教改之路上，堅定不移地走下去。