《認識時間》教學(xué)反思.doc

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認識時間教學(xué)反思 認識時間是在一年級上學(xué)期認識鐘表的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)的，這節(jié)課的目標是使學(xué)生能正確讀、寫時針和分針指在各數(shù)字上所表示的時刻，會5分5分的數(shù)，知道1時=60分，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。由于時間是一個很抽象的概念，學(xué)生難以理解，因此，教學(xué)時，我借助幾何畫板輔助教學(xué)，清晰、明了的看到時鐘的轉(zhuǎn)動，幫助學(xué)生更好地認識時間。一、課堂教學(xué)中的優(yōu)點。1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。上課開始，以時鐘為謎底，猜謎語的形式引起孩子們的興趣，通過時鐘知道時間，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)時間的興趣。2、復(fù)習(xí)舊知，環(huán)環(huán)緊扣，探索新知。鐘面上出示整時的時間，讓學(xué)生說說是幾時，怎么知道的，從而對學(xué)生已有的知識進行了很好的了復(fù)習(xí)。再用幾何畫板認識半時，從而把整時，半時砸瓷實了，為后面學(xué)習(xí)幾時幾分奠定基礎(chǔ)。緊接著，出示8:05,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)分針走1小格是1分鐘，走1大格是5分鐘，再用幾何畫板演示，清晰、明了的驗證了結(jié)論。當講解時和分的關(guān)系，走一圈是60分鐘，1小時60分時，用幾何畫板播放兩遍，讓學(xué)生仔細觀察分針和時針的變化。既加深了學(xué)生的認識，突破了重點和難點，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、加強學(xué)生操作能力的培養(yǎng)。課中，當學(xué)生發(fā)現(xiàn)分針走一小格就是1分鐘，走1大格就是5分鐘，就請同學(xué)到前面指著說一說，動手撥一撥。我就讓學(xué)生說時間，并讓學(xué)生上臺利用教具撥時間，或老師說時間學(xué)生撥鐘面。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力和思維能力，又充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4.我講課的語速適當，語言較簡潔，讓學(xué)生有思考的時間。引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生表達自己的想法。二、存在的問題。這節(jié)課雖然取得點滴收獲，但不足之處尤為明顯。1. 課堂上多次出現(xiàn)了齊讀齊答的現(xiàn)象，我的本意是想讓全班學(xué)生都說一說，但不免存在渾水摸魚的現(xiàn)象，導(dǎo)致個別學(xué)生不認真思考。2.學(xué)生在對時間的讀作和寫作應(yīng)多加指導(dǎo)，我講的時候沒重點講解。3.成效反饋做的不到位，每個知識點都應(yīng)該出示一至兩道重點題，關(guān)注每位學(xué)生是否真正會了，做到心中有數(shù)，而不是講完了就完了，只是大概知道學(xué)生的掌握情況，而不是十分準確。4.將時間這節(jié)課，應(yīng)該多與實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生真正體會到數(shù)學(xué)是來源于生活的。5.當學(xué)生回答錯了，不應(yīng)該立刻就讓其他同學(xué)改正，應(yīng)該給予答錯同學(xué)思考的時間，讓他再想想，能不能自己改正，從而真正的做到尊重每位學(xué)生?？傊?，本節(jié)課中，我充分利用幾何畫板和教具進行教學(xué),直觀性較強,讓學(xué)生通過觀察、操作、思考等活動探究新知，學(xué)生學(xué)習(xí)積級性也很高。但這節(jié)課存在很多不足的地方，我需要多關(guān)注每位學(xué)生，多關(guān)注學(xué)困生，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。