2019年九年級語文上冊 第一單元 第4課《觀蓮拙政園》課件3 北京課改版.ppt

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觀蓮拙政園 周瘦鵑 關(guān)于荷花的詩 采蓮曲 王昌齡荷葉羅裙一色裁 芙蓉向臉兩邊開 亂入池中看不見 聞歌始覺有人來 荷花 清 石濤荷葉五寸荷花嬌 貼波不礙畫船搖 相到薰風(fēng)四五月 也能遮卻美人腰 荷葉宋 歐陽修池面風(fēng)來波瀲瀲 波間露下葉田田 誰于水面張青蓋 罩卻紅妝唱采蓮 荷花宋 蘇軾貪看翠蓋擁紅妝 不覺湖邊一夜霜 卷卻天機(jī)去錦緞 從教匹練寫秋光 紅白蓮宋 楊萬里紅白蓮花開共塘 兩般顏色一般香 恰似漢殿三千女 半是濃妝半淡妝 荷花清 曹寅一片秋云一點霞 十分荷葉五分花 湖邊不用關(guān)門睡 夜夜涼風(fēng)香滿家 教學(xué)目標(biāo) 1 知識和能力 了解作者周瘦鵑 了解游記散文的特點 2 過程和方法 熟讀課文 理清本文的寫作順序 學(xué)習(xí)本文以行蹤為線索 按方位順序敘寫觀蓮這一中心的寫作技巧 研讀課文 揣摩重點句子和詞 語的表達(dá)作用 精讀課文 學(xué)習(xí)本文動靜結(jié)合的寫景方法 3 情感態(tài)度和價值觀 搜集有關(guān)的文化知識 規(guī)范自己的道德行為 軒 蕊 淤泥 過癮 別墅 賭博 附近 并蒂 點綴 美奐 船肪 仲春 ru y y n d xu n sh f hu n 1 易讀錯的字 zhu d f ng zh ng 課前預(yù)習(xí) 婭姹 拾級 婉孌 枇杷 拙政園 刮目相看 剔透玲瓏 淅淅瀝瀝 嘗鼎一臠 窺見小憩 zhu gu t x l lu n y ch sh lu n p p ku q 課前預(yù)習(xí) 剔 2 本課生字詞典 拾 臠 切成小片的肉 如 嘗鼎一臠 輕步而上 如 拾級 t sh lu n 剔除 如 挑剔 從縫隙里往外挑 ti o 如 剔指甲 從骨頭上把肉刮下來 如 剔骨頭 漢字的筆劃 即挑 ti o 課前預(yù)習(xí) 3 重要詞語釋義 美好的樣子 這里是嬌美的樣子 婭姹 婉孌 嘗鼎一臠 拾級 逐步登階 嘗嘗鼎里的一 片肉 可以知道整個鼎里的肉味 比喻根據(jù)部分推知全體 課前預(yù)習(xí) 形容新屋高大而美觀 也形容裝飾 布置等美好漂亮 看到名稱 就聯(lián)想到它的意義 顧名思義 美輪美奐 相得益彰 指互相幫助 互相補充 更能顯出好處 用新的眼光來看待 刮目相看 周瘦鵑 1894一1968 江蘇蘇州人 現(xiàn)代作家 主要作品有短篇小說集 亡國奴家里的燕子 和長篇小說 新秋海棠 等 走近作者 拙政園簡介 拙政園始建于明正德四年 1509 為明代弘治進(jìn)士 御史王獻(xiàn)臣棄官回鄉(xiāng)后 在唐代陸龜蒙宅地和元代大弘寺舊址處拓建而成 取晉代文學(xué)家潘岳 閑居賦 中 筑室種樹 逍遙自得 灌園鬻蔬 以供朝夕之膳 此亦拙者之為政也 句意 將此園命名為拙政園 王獻(xiàn)臣在建園之期 曾請吳門畫派的代表人物文征明為其設(shè)計藍(lán)圖 形成以水為主 疏朗平淡 近乎自然風(fēng)景的園林 王獻(xiàn)臣死后 其子一夜豪賭 將園輸給徐氏 其子孫后亦衰落 明崇禎四年 1631 園東部歸侍郎王心一 名 歸田園居 園中部和西部 主人更換頻繁 乾隆初 中部復(fù)園歸太守蔣棨所有 咸豐十年 1860 太平軍進(jìn)駐蘇州 拙政園為忠王府 相傳忠王李秀成以中部見山樓為其治事之所 光緒三年 1877 西部歸富商張履謙 名 補園 解放后 在黨和政府的關(guān)心下 進(jìn)行搶修 一代名園得到了保護(hù) 并于1952年正式對外開放中 西部部分 1960年東部整修完畢 東 西 中三部分完整開放 1961年3月4日列入首批全國重點文物保護(hù)單位 1997年12月4日 被聯(lián)合國教科文組織列入世界文化遺產(chǎn)名錄 我國的園林藝術(shù)是世界文化遺產(chǎn)中一件不可多得的瑰寶 而蘇州園林則是這件寶物上的一顆璀璨明珠 在眾多蘇州園林之中 拙政園 網(wǎng)師園 獅子林 留園并稱為四大名園 其中又以拙政園居首 拙政園的美 就美在水景 而有池水的地方 就有蓮花 到了蓮花盛開的季節(jié) 怎能不讓人陶醉呢 創(chuàng)作背景 問題引導(dǎo)下的再學(xué)習(xí) 1作者觀蓮的順序是什么樣的 都有哪些景致 作者從 東部新辟的大門 進(jìn)入園中的 進(jìn)園后 用一句話概括出東部的總體布局 有山有松 有亭有榭 有溪有橋 還有廣廳 從曲廊向西行進(jìn)到園子的中部 這里是觀練得好地方 中部有遠(yuǎn)香堂 西鄰是倚玉軒 香洲 荷風(fēng)四面亭 見山樓 接著進(jìn)入西部的別有洞天 這里的景點有十八曼陀羅館 三十六鴛鴦館和留聽閣 2本文在詳略安排上有何特點 拙政園可寫的景點頗多 但作者沒有一一贅述 而是想寫了遠(yuǎn)香堂的千葉蓮 略寫了倚玉軒 荷風(fēng)四面亭香洲等地方觀賞的蓮花 這樣是文章重點突出 錯落有致 3作者對原香堂的蓮花做了哪些方面的介紹 作者介紹了遠(yuǎn)香堂蓮花的種類 來歷 花色 花瓣 花蕊等方面的內(nèi)容 作者在描寫景物時引用了哪些詩句 有什么作用 作者引用這些詩句 巧妙地將眼前的景色與名人詩句的意境結(jié)合起來 使讀者不僅得到感官上的享受 而且在心靈上與古人產(chǎn)生共鳴 獲得心靈的愉悅 引用這些詩句 豐富文章內(nèi)容的同時 又使作品富有文學(xué)氣息 讓游人在賞蓮時多了幾分浪漫 觀蓮拙政園 整體感知 好感 拙政 的由來曲徑曲廊遠(yuǎn)香堂倚玉軒別有洞天十八曼陀羅花館三十六鴛鴦 留昕閣 祖?zhèn)鲪凵徧酶呋ù笕~香遠(yuǎn)益清 拙政園實在是一個觀蓮的好去處 作者是從 東部新辟的大門 進(jìn)入園中的 進(jìn)園后 用一句話概括出東部總體布局 有山有松 有亭有榭 有溪有橋 還有廣廳 從曲廊向西行進(jìn)園子的中部 這里是我們觀蓮的好地方 中部有遠(yuǎn)香堂 接著介紹的景致是倚玉軒 香洲 荷風(fēng)四面亭 接著進(jìn)入西部的別有洞天 這里的景點有十八曼陀羅花館 三十六鴛鴦館和留聽閣 重難點探究 1 作者觀蓮的順序是什么樣的 都有哪些景致 作者觀蓮 不僅僅是觀蓮本身 更多的是品味蓮中所蘊涵的古典詩文中的意境 作者在觀蓮的過程中 抒發(fā)了對蓮 對古典文化的深深喜愛之情 重難點探究 2 作者在觀蓮過程中抒發(fā)了怎樣的情懷 重難點探究 文中多處引用詩句來描寫景物 如第六自然段描寫并蒂蓮時引用蘇州培養(yǎng)碗蓮的專家盧彬士老先生所作長歌中的詩句 看花不易窺全面 三千蓮媛總低頭 第八自然段描寫鴛鴦館的景色時引用了歐陽修詠蓮詞中的句子 葉有清風(fēng)花有露 葉籠花罩鴛鴦侶 第九白然段描寫留聽閣的景致時引用了劉禹錫的詩句 留得殘荷聽雨聲 作者引用這些詩句 巧妙地將眼前的景色與名人詩句的意境結(jié)合起來 使讀者不僅得到感官上的享受 而且在心靈上與古人產(chǎn)生共鳴 獲得心靈的愉悅 引用這些詩句 豐富文章內(nèi)容的同時 又使作品富有文學(xué)氣息 讓游人在賞蓮時多了幾分浪漫 3 文中作者在描寫景物時所引用的詩句有什么作用 重難點探究 4 本文的中心事件是觀蓮 拙政園只不過是觀蓮的處所 作者為什么用不少的筆墨來介紹拙政園呢 本文的重點足觀蓮 賞蓮 贊蓮 但貫串全文的一條線索卻是拙政園是個觀蓮的好地方 因此 作者在文中不惜筆墨來介紹拙政園 文章開頭 作者將觀蓮過癮這一重要使命放在捫政園這一敗涂地里 為了說明能過足癮 作者先介紹園中水的面積之大 賞蓮的景點之多和可以坐著賞蓮的優(yōu)勢 為了說明拙政園是賞蓮 的好地方 作者從圓的知名度寫起 已被列為第一批全國重點文物保護(hù)單位之一 然后再重點介紹它悠久的歷史及人文價值 它的名字 取晉代名流潘岳 此拙者之為政也 一句話 取名拙政園 含有發(fā)牢騷的意思 為寫觀蓮 作者又花費筆墨介紹拙政園的布局 然后引出蓮花 文章用了三個自然段集中寫拙政園 不僅為觀蓮提供廠優(yōu)越的環(huán)境 而且以境襯蓮 突出廠拙政園是觀蓮的好去處 在這樣特殊的環(huán)境中觀蓮 的確能讓游人過足了觀蓮的癮 這些內(nèi)容并非閑筆 而且有利地突出了作品的主題 文章主旨 本文以作者的行蹤為線索 敘寫在拙政園游覽觀蓮的經(jīng)過 表達(dá)了作者超脫物外的豁達(dá)胸襟 運用口語 親切自然 作者在文中 多處使用口語 讀來親切自然 毫無雕琢之感 文章開頭就使用了通俗的口語 我那小園子里的池蓮缸蓮都開好了 可我看了還覺得不過癮 總要趕刊拙政園去觀賞蓮花 也算是歡度觀蓮節(jié)哩 文中介紹觀蓮的景點時寫道 何況 中部的堂啊 亭啊 軒啊 都是配合著蓮花而命名的 因此 抽政園實在是一個觀蓮的好去處 另外 迎面 挺大 好不容易 湊近去看 等都是通俗的口語 讀了這些 我們感覺到仿佛是在和作者拉家常 這些口語 拉近了作者與讀者的距離 容易使讀者產(chǎn)生共鳴 鑒賞與寫作 1 語言運用 1 以行蹤為線索 層次清晰 觀蓮拙政園 一文 以作者的行蹤為線索 先寫由東門進(jìn)入 映人眼簾的是新疊的湖石 拱橋附近水面上 望見一小片蓮 然后 從曲廊向西行進(jìn) 就是中部的起點 重點介紹遠(yuǎn)香堂對面的東亭子旁的蓮池中的千葉蓮花和并蒂蓮 遠(yuǎn)香堂西鄰的倚玉軒 與船舫形的香洲遙遙相對 而北面的斜坡上有一個荷風(fēng)四面亭 三者位于三個角度上 恰恰形成鼎足之勢 走進(jìn)別有洞天 就到了園的西部 沿著起伏的曲廊向西行進(jìn) 就看到一座美輪美奐的花廳 接著重點介紹這里鴛鴦戲白蓮的畫面 最 鑒賞與寫作 2 技法運用 后寫 向西出了三十六鴛鴦館 向北走過一條小橋 就到了留聽閣 之后交代留聽閣這一名字的由來 全文按作者的行蹤 以空間為順序 敘寫在拙政園觀蓮的經(jīng)過 層次清晰 脈絡(luò)分明 井然有序 2 本文寫景 動靜結(jié)合 本文作者側(cè)重寫觀蓮 但在寫景時 卻時時處處注意景物之間的相互襯托 動中有靜 靜中有動 以動襯靜 使讀者如臨其境 如聞其心聲 讀來興致盎然 作者游覽鴛鴦館時寫到 前臨池沼 養(yǎng)著文羽鮮艷的鴛鴦 成雙作對地在那里戲水 悠然自得 池中種著白蓮 讓鴛鴦拍浮其間 構(gòu)成了一幅美妙的畫畫 這段描寫 咆麗的鴛鴦游戲于潔白的蓮花之間 一艷一素 一動一靜 波光粼粼的水面 搖動的荷葉 互相映襯 該是怎樣的一處人間仙境 秋陰不散霜飛晚 留得枯荷聽雨聲 結(jié)束