（通用版）2018-2019學(xué)年高中語文一輪復(fù)習(xí) 專題檢測“圖文（表文）轉(zhuǎn)換”仿真高考練.doc

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專題檢測 “圖文 (表文)轉(zhuǎn)換”仿真高考練1(2016全國卷)下面是某校團(tuán)委“中國夢演講賽”工作的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容得當(dāng)，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過85個(gè)字。(6分)答： 解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換。圖表總體為“中國夢演講賽”賽事組織的流程圖，涉及各類工作及各項(xiàng)要求，只要理清樹形圖的結(jié)構(gòu)，就不難讀懂圖意。表述時(shí)要注意內(nèi)在邏輯關(guān)系。參考答案：“中國夢演講賽”擬于5月4日舉行，賽事需要組織和宣傳。組織工作需要聯(lián)系報(bào)告廳，選拔20名參賽者，最后評(píng)出6個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)；宣傳工作包括出海報(bào)、組稿，并在學(xué)校網(wǎng)站和校報(bào)報(bào)道。2下面是某班級(jí)“雁蕩山世界地質(zhì)公園一日行”考察活動(dòng)的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個(gè)字。(6分)答： 解析：根據(jù)題干可知，圖表為某班級(jí)“雁蕩山世界地質(zhì)公園一日行”考察活動(dòng)的構(gòu)思框架。構(gòu)思框架共分為三大部分，即“準(zhǔn)備”“實(shí)施”“作業(yè)”。其中，“準(zhǔn)備”的內(nèi)容有“溫習(xí)地質(zhì)相關(guān)內(nèi)容”“備好行裝”“小組討論確定考察內(nèi)容”；“實(shí)施”的內(nèi)容有“參觀”“聽講座”“知識(shí)搶答”；“作業(yè)”就是“以組為單位上交考察日記”?？忌靡欢卧?，按照時(shí)間先后順序，分層次將該圖內(nèi)容表述出來即可。參考答案：本次雁蕩一日行考察活動(dòng)要求大家事先溫習(xí)“地質(zhì)”相關(guān)內(nèi)容，小組討論確定考察內(nèi)容，備好所需行裝；考察期間主要活動(dòng)有參觀、聽講座和知識(shí)搶答；考察結(jié)束后以組為單位上交考察日記。3(2017天津高考)下面是2006年度和2016年度有關(guān)“天津旅游”的詞云圖，是根據(jù)國內(nèi)十大旅游網(wǎng)站篩選出的高頻詞匯生成的，字號(hào)越大，表示該詞出現(xiàn)的頻率越高，關(guān)注度就越高。(9分)(1)請(qǐng)對(duì)比兩幅詞云圖，簡要概括天津旅游十年間發(fā)生的變化。(3分)答： (2)結(jié)合2016年度詞云圖反映的情況，為天津旅游寫一段80字左右的宣傳推介短文。(6分)答： 解析：(1)本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。先讀2006年度“天津旅游”詞云圖可知，字號(hào)較大的詞語有“海河、薊縣、風(fēng)景、市區(qū)、泥人張、古文化街、年畫”等。海河、薊縣等屬于自然景觀，古文化街、年畫等屬于人文景觀。二者都屬于景觀。由此可以概括出2006年度天津旅游的特點(diǎn)。再讀2016年度“天津旅游”詞云圖可知，字號(hào)較大的詞語有“文化、休閑、民俗、特色、相聲”等。文化、相聲等屬于城市文化，側(cè)重于主動(dòng)體驗(yàn)文化。由此可以概括出2016年度天津旅游的特點(diǎn)。(2)本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。先從2016年度“天津旅游”詞云圖中選出大號(hào)詞語，然后組織文字。組織文字時(shí)，要注意使用修辭手法，比如設(shè)問、擬人等。參考答案：(1)2006年游人對(duì)自然景觀和人文景觀的關(guān)注度較高，側(cè)重景觀欣賞；2016年游人對(duì)城市文化和民俗特色的關(guān)注度較高，側(cè)重文化體驗(yàn)。(2)到天津看什么？泥人張、楊柳青，都能開你眼界；到天津聽什么？自然是別出心裁的相聲；到天津吃什么？狗不理。有了看的，聽的，吃的，可以說一應(yīng)俱全，還等什么？準(zhǔn)備出發(fā)吧，天津正伸出雙手歡迎你！4下面是“需求側(cè)三駕馬車與供給側(cè)四大要素”圖示，請(qǐng)寫出與標(biāo)題有關(guān)的主要信息，并概括經(jīng)濟(jì)增長的途徑。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，主要信息不超過30個(gè)字，經(jīng)濟(jì)增長的途徑不超過60個(gè)字。(6分)答： 解析：寫出“需求側(cè)三駕馬車與供給側(cè)四大要素”的主要信息時(shí)，因字?jǐn)?shù)的限制，不可直接照搬圖上所標(biāo)示的所有信息，只摘取重要的信息即可。概括經(jīng)濟(jì)增長的途徑時(shí)，要看圖示中指向“經(jīng)濟(jì)增速”的箭頭：一是“需求側(cè)刺激”直接指向過來的；一是通過“需求側(cè)刺激”“供給側(cè)改革”“經(jīng)濟(jì)潛在增速”三者之后，最終指向過來的。表述時(shí)，要注意動(dòng)詞的選擇。參考答案：需求側(cè)有投資等三駕馬車，供給側(cè)有勞動(dòng)力等四大要素。途徑：通過需求側(cè)直接刺激經(jīng)濟(jì)增速；通過需求側(cè)刺激推動(dòng)供給側(cè)改革，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)潛在增速，最終實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增速。5閱讀下面的漫畫(作者：尹正義)，按要求作答。(5分)(1)給漫畫擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，不超過10個(gè)字。(2分)答： (2)給漫畫配一段文字，以彰顯漫畫的主題。要求：至少用一種修辭手法。(3分)答： 解析：漫畫中的二人，對(duì)門而居，卻怒目而視，把門前公共地段用“楚河漢界”隔開，各守自己的地盤。由此可知，該漫畫揭示了鄰里之間怒目而視、關(guān)系淡薄的社會(huì)現(xiàn)象。第(1)題，點(diǎn)出鄰居之間不相往來之意即可。第(2)題，在準(zhǔn)確表達(dá)漫畫主題的基礎(chǔ)上，要講究修辭手法的運(yùn)用。參考答案：(1)怒目而視的鄰居(或：老死不相往來)(2)鄰居之間應(yīng)互為避風(fēng)港，而不是隔河對(duì)峙的兩支軍隊(duì)。6仔細(xì)觀察下面漫畫，按要求完成問題。(6分)(1)描述漫畫內(nèi)容。(3分)答： (2)用簡潔的語言揭示漫畫的寓意。(不超過25字)(3分)答： 解析：本題要求描述漫畫內(nèi)容并揭示寓意。描述內(nèi)容時(shí)要做到客觀、全面，即把所呈現(xiàn)內(nèi)容按照一定的邏輯關(guān)系說明。漫畫的主體部分是一條魚，這條魚從水里躍上水面；畫面的左上方是一只自由飛舞的蝴蝶；畫面的右上方是魚兒的心里話。寫寓意的時(shí)候應(yīng)抓主體和主題，要特別關(guān)注文字信息。參考答案：(1)畫面的主體是一條正從水里躍上水面的魚，畫面的左上方是一只正在空中自由飛舞的蝴蝶，而那正是魚兒的夢想。畫面的右上方寫著：魚兒一旦想變成蝶，它便苦惱。(2)漫畫告訴我們做任何事情都不能癡心妄想，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，尊重客觀條件，做自己力所能及的事。7右面是中國“國家深海基地管理中心”徽標(biāo)征集獲獎(jiǎng)作品之一，請(qǐng)寫出其除文字外的構(gòu)圖要素，并簡要說明寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個(gè)字。(5分)答： 解析：本題要求答出構(gòu)圖要素(文字除外)和寓意。作答時(shí)，首先找出圖案，如波浪、地球的一部分和五角星等，全面準(zhǔn)確地答出要素；其次根據(jù)要素組合而成的圖案和“國家深海基地管理中心”的職能分析寓意。參考答案：波浪代表海洋，五個(gè)五角星代表中國，圓形經(jīng)緯線代表地球。五角星置于海洋底部，寓意著中國在深海區(qū)域的開發(fā)探索。整體構(gòu)圖體現(xiàn)出深?？瓶脊ぷ鞯淖饑?yán)與榮耀。8下面是中國郵政為保護(hù)地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形，請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個(gè)字。(6分)答： 解析：解答本題要注意題干中的關(guān)鍵詞，一是“構(gòu)圖要素”，二是“寓意”。再結(jié)合題干中的“保護(hù)地球水環(huán)境”這一背景，寓意就應(yīng)該容易理解了。在回答時(shí)除了“魚”“手”“清流”和“污水”外，還要看到“手”擋住了“污水”，這點(diǎn)集中體現(xiàn)了這一圖畫的寓意，也就是保護(hù)水環(huán)境、拒絕水污染。參考答案：該圖由地球、清流、魚、手和濁流構(gòu)成。地球上各種魚在清澈的水流里游動(dòng)，人類之手正在阻擋排向清流中的污水，整個(gè)圖形表達(dá)了人類保護(hù)水環(huán)境、拒絕水污染的決心。9下列三幅勸阻吸煙的手勢圖，你認(rèn)為哪一幅最好？請(qǐng)結(jié)合圖像說明理由。要求70字左右。(5分)答： 解析：本題為開放型題目，三個(gè)圖任選其一，說出理由即可。第一幅圖是一位女子做捂住鼻子的手勢，旁邊的三個(gè)字為“我介意”，意思是我介意別人在我面前抽煙，你抽煙已經(jīng)影響到了我，意即請(qǐng)勿抽煙；第二幅圖是一位女子手掌向前做制止的手勢，旁邊三個(gè)字為“不可以”，意思表達(dá)得更加直白有力，警示吸煙者，在我面前吸煙不可以，我不能接受；第三幅圖是一位女子做停止手勢，旁邊三個(gè)字是“請(qǐng)停止”，意思是明確告訴吸煙者，請(qǐng)停止吸煙的行為，表達(dá)堅(jiān)定。參考答案：(示例一)我認(rèn)為第三幅最好。第一幅表現(xiàn)出厭惡，讓吸煙者心理上難以接受；第二幅態(tài)度不嚴(yán)肅，不易引起足夠注意；第三幅表情嚴(yán)肅有禮，手勢態(tài)度堅(jiān)決，效果最好。(示例二)我認(rèn)為第一幅最好。雖面帶微笑，但捂鼻子的動(dòng)作明確地告訴對(duì)方，你抽煙我是十分介意的。較于其他兩幅手勢圖，該圖用更委婉的方式告訴對(duì)方，為了自己和他人的健康，請(qǐng)勿抽煙。10下面是華東師范大學(xué)教育學(xué)部根據(jù)調(diào)研編制的20072017義務(wù)教育各項(xiàng)資源省際均衡指數(shù)圖表，請(qǐng)根據(jù)圖表內(nèi)容，用簡潔的語言把圖表反映出的內(nèi)容補(bǔ)充完整(不要出現(xiàn)具體數(shù)字)，不超過60個(gè)字。(5分)注指數(shù)：這里表示一個(gè)變量在一定時(shí)間范圍內(nèi)變動(dòng)程度的相對(duì)數(shù)。調(diào)研的數(shù)據(jù)顯示：近十多年來，我國義務(wù)教育 。解析：分析圖表時(shí)，重點(diǎn)要看橫縱坐標(biāo)的指向、曲線的發(fā)展趨勢以及數(shù)值的大小。從縱坐標(biāo)來看，校舍狀況和師資力量起點(diǎn)較高；從橫坐標(biāo)來看，校舍狀況、師資力量和經(jīng)費(fèi)投入不斷升高，但是教學(xué)條件總體提升不大。據(jù)此可概括圖表反映的內(nèi)容。參考答案：在校舍和師資隊(duì)伍建設(shè)方面起點(diǎn)較高，并且繼續(xù)加強(qiáng)(或“已經(jīng)取得了較好成效”)，經(jīng)費(fèi)投入增長最為明顯，但教學(xué)條件改善不大11閱讀下面的圖表，用一句話概括圖表所反映的信息，并得出一條結(jié)論，要求語意簡明，句子通順，不得出現(xiàn)具體數(shù)字。(5分)%分類學(xué)前教育毛入園率高中階段教育毛入學(xué)率高等教育毛入學(xué)率中國70.586.537.5世界平均水平53.761.732.1高收入國家86.398.575.1中高收入國家69.275.933.9中低收入國家49.551.522.8(1)信息(不超過75個(gè)字)： 。(3分)(2)結(jié)論(不超過20個(gè)字)： 。(2分)解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。這是一道表格題，首先審題，看表格是針對(duì)什么問題或現(xiàn)象來做的調(diào)查或統(tǒng)計(jì)，需要考生從什么角度作答。由表格可見，給出的信息是我國和世界平均水平及其他高收入、中高收入、中低收入三類國家在學(xué)前教育階段、高中階段、高等教育階段的入學(xué)率情況。故(1)題應(yīng)客觀表述這一結(jié)果，重在表述中國與其他四類的比較結(jié)果，注意不要出現(xiàn)具體數(shù)字。(2)是由比較結(jié)果得出的結(jié)論，要簡練，具有概括性。參考答案：(1)我國學(xué)前教育毛入園率，以及高中階段、高等教育毛入學(xué)率，大大高于中低收入國家和世界平均水平，也超過中高收入國家，但與高收入國家還有差距(2)我國教育總體發(fā)展水平步入世界中上行列12下圖為“711歲兒童不同認(rèn)知能力的發(fā)展趨勢圖”，請(qǐng)根據(jù)圖表回答問題。(6分)(1)請(qǐng)說明創(chuàng)造性思維能力與其他三種能力發(fā)展趨勢的異同。(4分)答： (2)根據(jù)圖表信息，對(duì)教育者提出合理化的建議。(2分)答： 解析：分析圖表，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：注意整體閱讀，兼顧比較對(duì)象、比較角度、項(xiàng)目等；重視數(shù)據(jù)變化，從中找到規(guī)律；把握題干要求。解答第(1)題，首先要認(rèn)真閱讀題干，明確圖表反映的是“711歲兒童不同認(rèn)知能力的發(fā)展趨勢”；其次要認(rèn)真讀圖，弄清圖中的圖例，再審視圖中各部分的數(shù)據(jù)變化規(guī)律；最后根據(jù)比較寫出結(jié)論。解答第(2)題時(shí)，要注意根據(jù)第(1)題的結(jié)論，提出科學(xué)的建議。參考答案：(1)同：創(chuàng)造性思維能力與其他三種能力在78歲期間均呈上升趨勢；1011歲期間均處于平穩(wěn)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。異：810歲期間，創(chuàng)造性思維能力繼續(xù)呈上升發(fā)展趨勢，而其他三種能力的發(fā)展則趨于平穩(wěn)。(2)根據(jù)不同階段認(rèn)知能力的發(fā)展特點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)兒童進(jìn)行培養(yǎng)。78歲是兒童多種認(rèn)知能力發(fā)展的黃金期，應(yīng)該重視該階段的教育。要利用好兒童710歲的時(shí)間段，對(duì)孩子進(jìn)行創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。(答出一點(diǎn)即可)13下面是關(guān)于“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”的調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖表，根據(jù)圖表信息，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)獲得成功的主要因素寫成一段話。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過70個(gè)字。(6分)答： 解析：觀察圖表可以看出，兩個(gè)圖表的內(nèi)容有重合部分，所以在總結(jié)創(chuàng)業(yè)成功的主要因素時(shí)，需要對(duì)圖表中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分類整合，可以從主觀和客觀兩方面分析，突出重要因素(百分比高的因素)。參考答案：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要獲得成功，客觀上應(yīng)有足夠的資金支持和良好的市場環(huán)境；主觀上應(yīng)擁有良好的自身能力，能建立優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和廣泛的人脈。