2019年高考生物一輪復(fù)習(xí) 課時(shí)作業(yè)10 光與光合作用（Ⅰ）.doc

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課時(shí)作業(yè)(十)光與光合作用()1下列在葉綠體中發(fā)生的生理過程，不需要蛋白質(zhì)參與的是()AMg2吸收 BO2擴(kuò)散C光能轉(zhuǎn)換 DDNA復(fù)制答案：B解析：Mg2吸收需要載體(蛋白質(zhì))；O2擴(kuò)散屬于自由擴(kuò)散，不需要蛋白質(zhì)參與；光能轉(zhuǎn)換為ATP，需要ATP合成酶(蛋白質(zhì))參與；DNA復(fù)制需要解旋酶、DNA聚合酶等參與。22018吉林延邊質(zhì)檢下列關(guān)于葉綠體中色素的敘述，錯(cuò)誤的是()A菠菜葉肉細(xì)胞內(nèi)光合色素中含量最多的是葉綠素aB葉綠體中色素分布在類囊體的薄膜上和葉綠體基質(zhì)中C光合作用過程中葉綠素吸收光能不需要酶的參與D葉綠體中色素的提取實(shí)驗(yàn)中加入少許CaCO3可避免葉綠素的破壞答案：B解析：葉綠體中的四種色素只分布在類囊體薄膜上，基質(zhì)中沒有，B錯(cuò)誤。3下列有關(guān)光合作用過程的敘述，正確的是()A光反應(yīng)和暗反應(yīng)都能轉(zhuǎn)化光能B光反應(yīng)不需要酶的催化，暗反應(yīng)需要酶的催化C暗反應(yīng)的減弱會(huì)影響光反應(yīng)的進(jìn)行D增加光照強(qiáng)度，H、ATP的量一定能增加答案：C解析：暗反應(yīng)不能轉(zhuǎn)化光能，A錯(cuò)誤；光反應(yīng)和暗反應(yīng)都需要酶的催化，B錯(cuò)誤；增加光照強(qiáng)度，H、ATP的量不一定增加，D錯(cuò)誤。42018浙江金麗衢十二校第一次聯(lián)考如圖表示葉綠體中色素的吸收光譜。據(jù)圖判斷，以下說法錯(cuò)誤的是()A由圖可知，類胡蘿卜素主要吸收400500 nm波長(zhǎng)的光B進(jìn)入秋季，植物對(duì)420470 nm波長(zhǎng)的光的利用量減少C用450 nm波長(zhǎng)的光比600 nm波長(zhǎng)的光更有利于提高光合作用強(qiáng)度D由550 nm波長(zhǎng)的光轉(zhuǎn)為670 nm波長(zhǎng)的光后，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C5的量減少答案：D解析：由題圖可知，類胡蘿卜素主要吸收400500 nm 波長(zhǎng)的光，A正確；進(jìn)入秋季，葉子變黃，葉綠素含量減少，植物對(duì)420470 nm波長(zhǎng)的光的利用量減少，B正確；由題圖可知，葉綠體中色素吸收450 nm波長(zhǎng)的光比吸收600 nm波長(zhǎng)的光要多，因此用450 nm波長(zhǎng)的光比600 nm波長(zhǎng)的光更有利于提高光合作用強(qiáng)度，C正確；由題圖可知，由550 nm波長(zhǎng)的光轉(zhuǎn)為670 nm波長(zhǎng)的光后，葉綠體中色素吸收的光變多，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和H變多，C3C5(CH2O)過程增強(qiáng)，C5增多，D錯(cuò)誤。52018河北衡水中學(xué)二調(diào)如圖表示在夏季晴朗的白天，植物細(xì)胞內(nèi)C3和C5的相對(duì)含量隨一種環(huán)境因素的改變而發(fā)生變化的情況，下列對(duì)這一環(huán)境因素改變的分析正確的是()A突然停止光照 B突然增加CO2濃度C降低環(huán)境溫度D增加光照強(qiáng)度答案：D解析：突然停止光照，光反應(yīng)產(chǎn)生的H和ATP減少，被還原的C3減少，生成的C5減少，而CO2被C5固定形成C3的過程不變，故C3的相對(duì)含量將增加、C5的相對(duì)含量將減少，A錯(cuò)誤；突然增加CO2濃度，CO2被C5固定形成C3的量增加、消耗的C5量增加、C3還原速率不變，植物細(xì)胞內(nèi)C3相對(duì)含量增加、C5相對(duì)含量減少，B錯(cuò)誤；降低環(huán)境溫度，CO2固定速率和C3還原速率均下降，C5的相對(duì)含量不會(huì)大幅度地增加，C錯(cuò)誤；增加光照強(qiáng)度，光反應(yīng)產(chǎn)生的H和ATP增多，被還原的C3增多，生成的C5增多，而CO2被C5固定形成C3的過程不變，故C3的相對(duì)含量將減少、C5的相對(duì)含量將增加，D正確。6下列選項(xiàng)中，為光合作用暗反應(yīng)階段所必需的是()A光能、H2O、葉綠素、類胡蘿卜素B葉綠素、類胡蘿卜素、ATP、CO2C光能、酶、H2O、HD酶、CO2、H、ATP答案：D解析：光合作用的暗反應(yīng)不需要光能和葉綠素、類胡蘿卜素等色素，排除選項(xiàng)A、B、C。光合作用暗反應(yīng)階段包括CO2的固定和C3的還原，需要CO2作為原料，需要光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供H和ATP，且需要酶的參與，綜上分析可知選D。72018天津紅橋期中為研究高光強(qiáng)對(duì)移栽幼苗光合色素的影響，某同學(xué)用乙醇提取葉綠體色素，用石油醚進(jìn)行紙層析，下圖為濾紙層析的結(jié)果(、為色素條帶)。下列敘述正確的是 ()A畫濾液線時(shí)，濾液在點(diǎn)樣線上只能畫一次B色素、在石油醚中的溶解度大于、C強(qiáng)光照導(dǎo)致了該植物類胡蘿卜素含量增加D移栽幼苗在強(qiáng)光下光合作用的強(qiáng)度較正常光照下強(qiáng)答案：C解析：分離色素畫濾液細(xì)線時(shí)，要重復(fù)畫23次，且必須是前一次畫線風(fēng)干后再進(jìn)行下一次畫線，A錯(cuò)誤；四種色素在層析液中的溶解度從大到小依次是，B錯(cuò)誤；強(qiáng)光下該植物中葉綠素減少，類胡蘿卜素增加，C正確；強(qiáng)光下，葉綠素含量較正常光照下少，所以移栽幼苗在強(qiáng)光下光合作用的強(qiáng)度較正常光照下弱，D錯(cuò)誤。82016福建龍巖畢業(yè)班質(zhì)檢下列有關(guān)科學(xué)家探索光合作用的實(shí)驗(yàn)，敘述錯(cuò)誤的是 ()A與黑藻相比，水綿更適宜用作探究光合作用的場(chǎng)所B金魚藻是水生植物，用作探究光合作用產(chǎn)物是O2時(shí)，利于收集氣體C卡爾文利用小球藻，探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化的途徑D用銀邊天竺葵探究光合作用產(chǎn)物是淀粉時(shí)，不用脫色可直接加碘液使葉片邊緣變藍(lán)色答案：D解析：光合作用產(chǎn)物之一是淀粉，淀粉遇碘液變藍(lán)色，首先要用酒精使綠色的葉片脫去顏色，再滴加碘液防止綠葉本身顏色對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的干擾，銀邊天竺葵葉片邊緣不含葉綠體，無法進(jìn)行光合作用合成淀粉，D錯(cuò)誤。92018安徽淮北一模下列有關(guān)葉綠體的描述，正確的是()A葉肉細(xì)胞中的葉綠體在光下和黑暗中均可生成ATPB經(jīng)黑暗處理后葉肉細(xì)胞內(nèi)淀粉等被輸出消耗，此時(shí)葉綠體內(nèi)不含糖類C葉綠體中含有RNA聚合酶，體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)基因的選擇性表達(dá)D葉綠體產(chǎn)生O2和線粒體產(chǎn)生H2O均在生物膜上進(jìn)行答案：D解析：葉綠體只有在光下才能發(fā)生光反應(yīng)生成ATP，黑暗中葉綠體內(nèi)不具有產(chǎn)生ATP的條件，A錯(cuò)誤；經(jīng)黑暗處理過的葉肉細(xì)胞會(huì)向其他部分輸出淀粉和消耗糖類等有機(jī)物，葉綠體的DNA、RNA中含有脫氧核糖或者核糖，B錯(cuò)誤；RNA聚合酶在細(xì)胞中普遍存在，不是基因選擇性表達(dá)的產(chǎn)物，C錯(cuò)誤；葉綠體產(chǎn)生O2和線粒體產(chǎn)生H2O均在生物膜上進(jìn)行，D正確。102018山西太原三校聯(lián)考如圖所示為葉綠體的結(jié)構(gòu)與功能，下列說法不正確的是()A光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生H的場(chǎng)所是結(jié)構(gòu)AB藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)因不含上述結(jié)構(gòu)，所以不能發(fā)生圖中所示反應(yīng)CATP在結(jié)構(gòu)A中產(chǎn)生，在結(jié)構(gòu)B中被消耗，能量?jī)?chǔ)存在甲中D如果突然停止光照，短時(shí)間內(nèi)C3的含量將會(huì)增加答案：B解析：光合作用光反應(yīng)階段發(fā)生水的光解，產(chǎn)生H和O2，場(chǎng)所是結(jié)構(gòu)A類囊體薄膜，A正確；藍(lán)藻是原核生物，細(xì)胞中不含葉綠體，但同樣能進(jìn)行光合作用，也有光反應(yīng)、暗反應(yīng)階段，B錯(cuò)誤；光反應(yīng)產(chǎn)生ATP，暗反應(yīng)消耗ATP，光能最終轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中的化學(xué)能，即能量?jī)?chǔ)存在甲中，C正確；突然停止光照，光反應(yīng)階段產(chǎn)生的H和ATP減少，C3的還原減弱，而C3的合成仍然正常進(jìn)行，故短時(shí)間內(nèi)C3的含量將會(huì)增加，D正確。11.2018湖南五市十校教研教改共同體聯(lián)考如圖表示將一種植物葉片置于適宜條件下，不同的細(xì)胞間隙CO2濃度下葉肉細(xì)胞中C5的含量變化。以下推測(cè)不合理的是 ()細(xì)胞間隙CO2的相對(duì)濃度AAB段，葉肉細(xì)胞CO2固定速率增加BBC段，葉片的凈光合速率等于零CAB段，CO2固定速率比C3的還原速率快DBC段，可能是有關(guān)酶量限制了光合速率答案：B解析：AB段，隨葉肉細(xì)胞間隙的二氧化碳相對(duì)濃度升高，二氧化碳的固定加快，C5消耗增多，含量下降，A正確；BC段，葉肉細(xì)胞間隙的二氧化碳的相對(duì)濃度較高，C5含量基本維持不變，表示達(dá)到二氧化碳飽和點(diǎn)，此時(shí)光合速率應(yīng)大于呼吸速率，葉片的凈光合速率大于零，B錯(cuò)誤；AB段，C5含量降低，說明CO2固定速率比C3的還原速率快，C正確；BC段CO2不再是光合作用的限制因素，可能是有關(guān)酶量或光反應(yīng)產(chǎn)生的H和ATP的數(shù)量限制了光合速率，D正確。12下圖中、代表生理過程，代表物質(zhì)，下列有關(guān)敘述不正確的是()A中的氧原子來自和B過程完成的能量變化是將光能活躍的化學(xué)能C玉米根尖細(xì)胞中不能進(jìn)行過程D用于暗反應(yīng)還原C3化合物答案：A解析：由圖可知，、代表光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)，分別代表水、二氧化碳、H、氧氣和葡萄糖。葡萄糖中的氧原子全部來自二氧化碳。132018河北冀州中學(xué)檢測(cè)圖1為某植物葉肉細(xì)胞中葉綠體內(nèi)部分生理過程示意圖，圖2為某研究人員根據(jù)研究結(jié)果，繪制的該植物葉片在光照等環(huán)境因素影響下吸收和釋放CO2速率的變化曲線。請(qǐng)回答下列問題。圖1圖2(1)圖1表示的過程是光合作用的_階段，該階段發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是_。(2)圖2中t1t2，葉綠體_(填場(chǎng)所)上的色素吸收光能增加，使水在光下分解加快，進(jìn)而加快圖1中_(填字母AD)的利用。(3)圖2中t2t3，限制光合速率的環(huán)境因素主要是_。與t2t3相比，t3t4和t4后短時(shí)間內(nèi)，圖1中B的含量變化分別為_、_。(4)圖2中_(填“A”“B”或“AB”)的面積可表示該植物在一定時(shí)間內(nèi)單位面積葉片光合作用固定CO2的總量。(5)圖1中的ATP_(填“能”或“不能”)用于細(xì)胞吸收無機(jī)鹽離子。答案：(1)暗反應(yīng)ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能(2)類囊體薄膜B、A、D(3)CO2濃度增加增加(4)AB(5)不能解析：(1)圖1表示光合作用的暗反應(yīng)階段，其能量變化是ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能。(2)吸收光能的色素存在于類囊體薄膜上，圖2中t1t2，光照增強(qiáng)，水光解加快，產(chǎn)物H和ATP增加，C3被還原的速度加快，CO2和C5的利用增加。(3)圖2中t2t3，光照很充足，而t3t4充入CO2后，CO2吸收速率增加，即光合速率增加，所以限制該段光合速率的主要因素為CO2濃度。t3t4CO2濃度增加，C3的合成量增加；t4遮光后短時(shí)間內(nèi)，光照強(qiáng)度下降，光反應(yīng)產(chǎn)物減少，C3被還原的量減少，相對(duì)含量增加。(4)CO2的吸收量表示凈光合量，所以光合作用固定的CO2總量用“AB”的面積表示。(5)光合作用產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng)，不能用于其他生命活動(dòng)。142018湖南邵陽二模某實(shí)驗(yàn)小組利用新鮮的綠葉為材料，進(jìn)行綠葉中色素的提取與分離實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答下列問題。(1)分離綠葉中的色素常用的實(shí)驗(yàn)方法是_。A、B是濾紙條上的標(biāo)記，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知層析液最先所處的位置是_(填“A”或“B”)處。(2)在色素的提取與分離過程中，偶然發(fā)現(xiàn)某植株缺失第條色素帶。缺失第條色素帶的植株不能合成_，該植株對(duì)_光的吸收能力減弱。該實(shí)驗(yàn)小組為了研究缺失第條色素帶的植株(甲)和正常的植株(乙)光合作用速率的差異，在不同的光照強(qiáng)度下測(cè)定了兩植株的CO2吸收速率，結(jié)果如表所示：根據(jù)表格中信息可知，更加適合在強(qiáng)光下生活的是植株_(填“甲”或“乙”)植株。當(dāng)光照強(qiáng)度為15 klx時(shí)，植株甲的光合作用速率_(填“大于”“小于”或“等于”)植株乙；當(dāng)光照強(qiáng)度為30 klx時(shí)，植株甲積累的葡萄糖的量約為_mgm2h1。答案：(1)紙層析法A(2)葉黃素藍(lán)紫乙小于4.9解析：(1)分離綠葉中的色素常用紙層析法。濾液細(xì)線不能沒入層析液，防止色素溶解到層析液中，圖中得到了正常的色素帶，因此根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知層析液最先所處的位置是A。(2)第條色素帶是葉黃素，葉黃素和胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光，缺失第條色素帶，說明該植株不能合成葉黃素，該植株對(duì)藍(lán)紫光的吸收能力減弱。兩植株的CO2吸收速率代表凈光合速率，比較甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，更加適合在強(qiáng)光下生活的是植株乙；當(dāng)光照強(qiáng)度為0 klx時(shí)，只進(jìn)行呼吸作用，植株甲的呼吸速率為3.6 mgm2h1，植株乙的呼吸速率為4.6 mgm2h1，因此當(dāng)光照強(qiáng)度為15 klx時(shí)，植株甲的光合作用速率為3.63.06.6 mgm2h1，植株乙的光合作用速率為3.64.68.2 mgm2h1；當(dāng)光照強(qiáng)度為30 klx時(shí)，植株甲的CO2吸收速率為7.2 mgm2h1，根據(jù)光合作用反應(yīng)方程式，求出積累的葡萄糖的量約為4.9 mgm2h1。