2018-2019學年高中生物 課時分層作業(yè)12 物質跨膜運輸?shù)膶嵗?新人教版必修1.doc

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課時分層作業(yè)(十二) 物質跨膜運輸?shù)膶嵗龑W業(yè)達標練1下列現(xiàn)象不屬于滲透作用的是()A水分子或蔗糖分子通過植物細胞的細胞壁B水分子或其他溶劑分子通過細胞膜C水分子或其他溶劑分子通過液泡膜D水分子或其他溶劑分子通過原生質層A水分子或其他溶劑分子通過半透膜的擴散叫滲透作用。2如圖中甲、乙為兩個滲透裝置。甲圖是發(fā)生滲透作用時的初始狀態(tài)，乙圖是較長時間之后，通過漏斗內外的水分子達到動態(tài)平衡時的狀態(tài)。下列有關敘述不正確的是()圖甲圖乙A甲圖為半透膜，水分子能自由通過B圖甲中溶液的濃度大于溶液的濃度C圖乙中溶液的濃度與溶液的濃度相等D圖甲中溶液和濃度差越大，則圖乙中的水柱越高C達到滲透平衡后，中溶液的濃度仍大于中溶液的濃度。3一個成熟的植物細胞可以看成是一個滲透裝置，是因為()細胞膜是選擇透過性膜細胞質具有一定濃度原生質層類同于半透膜細胞液具有一定濃度ABCDD滲透作用的條件是具有半透膜和膜兩側具有濃度差，細胞液具有一定濃度，原生質層相當于半透膜。4在一個新鮮蘿卜中挖一凹槽，在凹槽中放入濃鹽水，過一段時間，結果是()A蘿卜變硬，凹槽中水分減少B蘿卜變硬，凹槽中水分增多C蘿卜變軟，凹槽中水分減少D蘿卜變軟，凹槽中水分增多D蘿卜細胞失水變軟，凹槽中水分增多。5將水稻培養(yǎng)在有各種營養(yǎng)元素的培養(yǎng)液中，發(fā)現(xiàn)水稻吸收硅多，吸收鈣少。這說明() 【導學號：92172118】A水稻培養(yǎng)液中硅和鈣的濃度不同B水稻根細胞對于物質的輸入和輸出具有選擇性C水稻根細胞吸收硅的能力弱，吸收鈣的能力強D硅是小分子，鈣是大分子答案B6為研究植物細胞質壁分離現(xiàn)象，某同學將某植物的葉表皮放入一定濃度的甲物質溶液中，一段時間后觀察到葉表皮細胞發(fā)生了質壁分離現(xiàn)象。下列說法錯誤的是()A該植物的葉表皮細胞是具有液泡的活細胞B細胞內甲物質的濃度高于細胞外甲物質的濃度C細胞液中的H2O可以經擴散進入甲物質溶液中D甲物質和H2O能自由通過該葉表皮細胞的細胞壁B據(jù)實驗結果可知該植物的葉表皮細胞是具有中央大液泡的活細胞，A正確；細胞發(fā)生質壁分離的外界條件是外界溶液濃度大于細胞液濃度，B錯誤；水分子進出細胞是雙向的并且通過自由擴散進出，C正確；細胞壁具有全透性，甲物質和H2O能自由通過該葉表皮細胞的細胞壁，D正確。7把數(shù)條5 cm長的馬鈴薯條分別浸在蒸餾水和不同濃度的蔗糖溶液中，每隔一段時間測量馬鈴薯條的長度。如圖顯示馬鈴薯條在不同濃度溶液中長度改變的百分率。下列相關敘述錯誤的是()A馬鈴薯條通過滲透吸(失)水改變其長度B在0.10M蔗糖溶液中馬鈴薯細胞質壁分離C馬鈴薯細胞液濃度相當于0.30M的蔗糖溶液D在0.40M蔗糖溶液中馬鈴薯細胞失水皺縮B在0.10M蔗糖溶液中馬鈴薯細胞吸水膨脹。8以紫色洋蔥鱗莖表皮為材料觀察植物細胞質壁分離現(xiàn)象，下列敘述錯誤的是() 【導學號：92172119】A在發(fā)生質壁分離的細胞中能觀察到紫色中央液泡逐漸縮小B滴加30%的蔗糖溶液比10%的蔗糖溶液引起細胞質壁分離所需時間短C發(fā)生質壁分離的細胞放入清水中又復原，說明細胞保持活性D用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起細胞質壁分離D植物細胞發(fā)生質壁分離的外因是：外界溶液濃度大于細胞液濃度，細胞失水，液泡變小，顏色加深，A正確；濃度差越大，細胞失水速度越快，B正確；發(fā)生質壁分離的細胞放入清水中又復原，說明是活細胞，C正確；用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液一樣可以引起細胞質壁分離，還能發(fā)生質壁分離的自動復原，D錯誤。9假設將標號為甲、乙、丙的同一個植物同一部位細胞分別放在a、b、c三種不同的蔗糖溶液中一段時間后得到如下所示狀態(tài)(原生質層不再變化)。據(jù)圖分析推理不正確的是()A實驗前蔗糖溶液濃度為：cbaB實驗后蔗糖溶液濃度為：cbaC實驗后細胞的吸水能力：丙乙甲D實驗后細胞液濃度：丙乙甲B由于外界溶液和植物細胞液濃度差越大植物細胞發(fā)生質壁分離的程度就越大，所以c蔗糖溶液濃度最高，b次之，a最低；實驗后a、b、c中的細胞均已處于平衡狀態(tài)，由于此時細胞液濃度丙乙甲，所以細胞吸水能力：丙乙甲。10成熟的植物細胞具有中央大液泡，可與外界溶液構成滲透系統(tǒng)進行滲透吸水或滲透失水。圖甲表示滲透裝置吸水示意圖，圖乙表示圖甲中液面上升的高度與時間的關系，圖丙表示成熟植物細胞在某外界溶液中的一種狀態(tài)(此時細胞有活性)。請回答下列問題：甲乙丙(1)由圖甲漏斗液面上升可知，實驗初始時c兩側濃度大小是a側_b側。由圖乙可知漏斗中溶液吸水速率在_，最終液面不再上升，當液面不再上升時，c兩側濃度大小是a側_b側。(2)圖丙中相當于圖甲中c結構的是_(填序號)，結構當中充滿的液體是_。此時細胞液的濃度與外界溶液的濃度大小關系是_。A細胞液外界溶液B細胞液外界溶液C細胞液外界溶液D都有可能(3)把一個已經發(fā)生質壁分離的細胞浸入清水當中，發(fā)現(xiàn)細胞液泡體積增大，說明細胞在滲透吸水，細胞能否無限吸水？_。原因是_。解析(1)漏斗內液面的上升是由吸水引起的，水從濃度低的一側向濃度高的一側移動，因此，由圖甲中漏斗內液面上升可知，b側液體的濃度大于a側；圖乙反映的是隨吸水時間的延長，漏斗內液面升高的速度逐漸下降，這是由濃度差縮小造成的。考慮到漏斗內液柱壓力的作用，當液面不再上升時，a側的濃度小于b側。(2)圖甲中c為半透膜，在圖丙中可將細胞膜、液泡膜和兩層膜之間的細胞質視作一層半透膜，結構當中充滿的液體是外界溶液；由于無法判斷細胞是在吸水還是失水，因此，無法確定此時細胞液的濃度與外界溶液的濃度大小關系。(3)對植物細胞而言，由于細胞壁的存在，且細胞壁的彈性有限，因此，細胞不可能無限吸水，當細胞因吸水體積增大到細胞壁所能膨大的最大限度時，細胞將不再吸水。答案(1)小于下降小于(2)外界溶液D(3)不能細胞壁對原生質層有支持和保護的作用11.在紫色洋蔥表皮細胞臨時裝片的蓋玻片一側滴加質量分數(shù)為0.3 g/mL的蔗糖溶液后，出現(xiàn)了如圖所示的情形，請回答：(1)此細胞發(fā)生了_現(xiàn)象，是細胞_的結果。(2)圖中的結構名稱是_，共同構成了_。(3)圖中充滿了_，其濃度_。(4)將此細胞置于清水中，的體積會_，是由于細胞_的結果。(5)在滴加質量分數(shù)為0.3 g/mL的蔗糖溶液后的過程中，顯微鏡下不可能觀察到的現(xiàn)象是()A液泡縮小B細胞壁與原生質層分離C液泡顏色變淺D細胞核位于原生質層內解析(1)由圖示可知，圖中原生質層與細胞壁發(fā)生了分離，這是由于細胞發(fā)生滲透失水的結果。(2)圖中是細胞膜，是細胞質，是液泡膜，三者共同構成了原生質層。(3)圖中是原生質層與細胞壁分離后形成的空間，充滿了外界的蔗糖溶液，由于細胞液中水分依次經過液泡膜、細胞質、細胞膜進入處，所以此處的溶液濃度應稍低于外界蔗糖溶液。(4)將已發(fā)生質壁分離的植物細胞置于清水中，由于細胞液濃度高于外界的清水濃度，細胞滲透吸水，液泡體積變大。(5)用顯微鏡觀察植物細胞的質壁分離過程中，由于細胞滲透失水，液泡體積逐漸變小，液泡顏色變深，細胞壁與原生質層分離，細胞核位于原生質層內，不會看到液泡顏色變淺現(xiàn)象。答案(1)質壁分離滲透失水(2)細胞膜原生質層(3)蔗糖溶液略小于0.3 g/mL(4)變大滲透吸水(5)C12將洋蔥鱗片葉的紫色外表皮細胞分別浸入等量蒸餾水、0.3 mol/L蔗糖溶液、0.5 mol/L KNO3溶液中，觀察液泡的體積隨時間的變化，結果如甲圖所示：甲乙(1)甲圖1、2、3曲線中，表示在0.3 mol/L蔗糖溶液中的是_，由于細胞壁的伸縮性比原生質層的伸縮性小，植物細胞會發(fā)生_現(xiàn)象。(2)若甲圖曲線3中ef段的細胞如乙圖所示，處是_(填溶液)，若甲圖曲線2中bc段的細胞如乙圖所示，則、兩處的溶液濃度的大小比較：_(填“”)。(3)簡要分析甲圖中2、3曲線差異的原因_。答案(1)3質壁分離(2)蔗糖溶液(3)蔗糖不能透過細胞膜，而K和NO被吸收進入細胞，導致細胞液濃度變大，當細胞液濃度大于外界溶液濃度時，細胞吸水，所以在KNO3溶液中，細胞發(fā)生質壁分離后會自動復原，從而造成2、3曲線的差異沖A挑戰(zhàn)練13在“觀察植物細胞的質壁分離和復原”實驗中，對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進行了三次觀察(如下圖所示)。下列有關敘述正確的是()A第一次觀察時容易看到紫色大液泡和較大的無色細胞質基質區(qū)域B第二次觀察時可以發(fā)現(xiàn)細胞質壁分離首先發(fā)生在細胞的角隅處C吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體，以免污染鏡頭D為了節(jié)約實驗時間，通常可以省略第一次顯微觀察步驟B第一次觀察時由于未滴加蔗糖溶液，細胞還沒有發(fā)生質壁分離，只能看到紫色大液泡，故A錯誤；第二次觀察時滴入少量的蔗糖溶液，細胞開始發(fā)生質壁分離，可以發(fā)現(xiàn)細胞質壁分離首先發(fā)生在細胞的角隅處，故B正確；吸水紙的主要作用是吸引蔗糖溶液從蓋玻片的一側流到另一側，使全部洋蔥鱗片葉浸潤在蔗糖溶液中，C錯誤；第一次顯微鏡觀察是為了獲得實驗前的形象，以便于和實驗中的現(xiàn)象變化作對比，因此不可省略，故D錯誤。14為探究植物A能否移植到甲地生長，某生物研究性學習小組通過實驗測定了植物A細胞液的濃度，實驗結果如下表。為保證植物A移植后能正常生存，則甲地土壤溶液的濃度應()濃度(mol/L)0.150.20.250.3質壁分離狀態(tài)不分離剛分離顯著分離顯著分離A.0.15 mol/LB0.2 mol/LC0.2 mol/LD0.3 mol/LA當植物細胞液的濃度小于周圍土壤溶液的濃度時，細胞會失水發(fā)生質壁分離，植物將不能正常生存。由表中信息可知，該植物細胞液的濃度介于0.15 mol/L和0.2 mol/L之間。因此，為保證植物移植后能正常生存，甲地土壤溶液的濃度應0.15 mol/L。15以紫色洋蔥鱗葉為材料進行細胞質壁分離和復原的實驗，原生質層長度和細胞長度分別用X和Y表示(如圖)，在處理時間相同的前提下()【導學號：92172120】A同一細胞用不同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越小，則紫色越淺B同一細胞用不同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越大，則所用蔗糖溶液濃度越高C不同細胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越小，則越易復原D不同細胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越大，則細胞的正常細胞液濃度越高D同一細胞用不同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越小，表示失水越多，質壁分離越明顯，紫色越深，X/Y值越大，失水越少，所用蔗糖溶液濃度越小，故A、B錯誤；不同細胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越小，表示失水越多，越不易復原，故C錯誤；而X/Y值越大，表示該細胞失水越少，則該細胞的正常細胞液濃度越高，故D正確。16根據(jù)“質壁分離和復原實驗”回答下列問題：(1)實驗室一般選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞作為實驗材料，其原因是_。細胞在清水中發(fā)生質壁分離的復原過程中，吸水能力逐漸_(填“增強”或“減弱”)。質壁分離中的原生質層指的是_。(2)某同學將同一馬鈴薯塊莖切成4根粗細相同、長為5 cm的條，再將這4根馬鈴薯條分別放在不同濃度KNO3溶液中，30 min和4 h后測量每一根的長度，結果如圖所示：四組實驗中，能夠觀察到細胞質壁分離和質壁分離自動復原過程的是_組，d組4 h后細胞外的KNO3溶液的濃度將_(填“升高”或“降低”)。解析(1)紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞作為質壁分離及復原的實驗材料原因是該細胞含有紫色的中央大液泡，便于觀察，當外界溶液大于細胞液的濃度時，植物細胞原生質層和細胞壁會發(fā)生質壁分離。(2)a條馬鈴薯的初始長度為5 cm，放在20 gL1的KNO3溶液中，細胞通過滲透作用吸水，使得長度大于初始的5 cm，b條馬鈴薯在30分鐘時，長度小于5 cm，說明細胞滲透失水，發(fā)生質壁分離，但由于細胞能主動吸收K和NO離子，使得細胞液濃度大于外界溶液濃度，細胞開始吸水，故逐漸復原，c條馬鈴薯長度小于初始的5 cm，說明細胞質壁分離；d條馬鈴薯長度減小，說明細胞失水，浸泡液濃度降低。答案(1)紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞為成熟的植物細胞，有大液泡且細胞液呈紫色便于觀察減弱細胞膜和液泡膜以及兩者之間的細胞質(2)b降低