2019-2020年高一歷史教案:必修一 第8課 美國聯(lián)邦政府的建立.doc
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xx第一學期高一年級 歷史學科2019-2020年高一歷史教案:必修一 第8課 美國聯(lián)邦政府的建立 項目內(nèi)容課題 第8課美國聯(lián)邦政府的建立修改與創(chuàng)新教學目標1、知識與技能掌握美國1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu);養(yǎng)成獨立思考的學習習慣,能對所學內(nèi)容進行較為全面的比較、概括和闡釋。比較美國資產(chǎn)階級共和制與英國資產(chǎn)階級君主立憲制的區(qū)別,認識民主制度因國情各異而呈現(xiàn)多樣化的基本特點。進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。2、過程與方法通過情景再現(xiàn),材料分析,進一步培養(yǎng)學生對相關(guān)材料的分析、比較、歸納和概括的能力。通過探究學習,體會現(xiàn)實,反思歷史,進一步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、積極探索解決問題的途徑的意識與能力。3、情感、態(tài)度與價值觀根據(jù)美國從邦聯(lián)制到聯(lián)邦體制的演進過程等基本史實的學習,使學生認識到政治制度的發(fā)展完善是人類歷史進步的寶貴遺產(chǎn)。培養(yǎng)歷史唯物主義世界觀,歷史地、客觀地看待事物,正確地對待歷史發(fā)展進程。認識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性與多樣性,理解和尊重各地區(qū)、各國、各民族的文化傳統(tǒng)。汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果,進一步形成開放的世界意識。教學重、難點教學重點:對美國1787年憲法“分權(quán)與制衡”的理解與掌握 。教學難點:1、分權(quán)與制衡; 2、聯(lián)邦體制。教學準備教材等。教學過程 (展示“白宮、聯(lián)邦法院、國會圖片”)由此導入新課。 設(shè)問:美國的這一套政治體制是怎樣確立的?一、獨立之初的嚴峻形勢1787年憲法制定的背景 設(shè)問:同學們快速閱讀教材第110頁第一自然段,用自己的語言歸納1787年憲法制定的背景?1、前提:美國擺脫英國殖民統(tǒng)治,成立了美利堅合眾國。2、必要性:第一,邦聯(lián)制的弊端;第二,要求強化統(tǒng)治;第三,迫切需要制定新憲法。3、理論來源:歐洲啟蒙思想家的“三權(quán)分立”思想;美國吸取英法的先進思想,說明美利堅民族具有開放性。二、1787年憲法的頒布1、1787年憲法的制定時間:1787年; 地點:費城; 機構(gòu):制憲會議。2、1787年憲法的內(nèi)容及原則:內(nèi)容包括序言和正文兩部分。3、美國1787年憲法的影響積極意義第一部較完整的資產(chǎn)階級成文憲法為資本主義國家制度的建立提供了示范促進了美國資本主義的發(fā)展使美國建立起聯(lián)邦制國家 小結(jié):重點講解聯(lián)邦制和邦聯(lián)制兩個概念項目聯(lián)邦制邦聯(lián)制組成單位州、邦主權(quán)國家本質(zhì)主權(quán)國家國家聯(lián)盟國家元首有無權(quán)力關(guān)系中央權(quán)高于地方權(quán)國家權(quán)高于邦聯(lián)權(quán)局限性未真正解決人權(quán)問題保留了黑人奴隸制度3、 兩黨制的形成和發(fā)展1、 形成和發(fā)展2、 實質(zhì)探究:美國總統(tǒng)制和英國君主立憲制有何區(qū)別?項目美國總統(tǒng)制英國君主立憲制國家元首總統(tǒng)國王元首產(chǎn)生方式選舉產(chǎn)生世襲元首有無任期任期制 4年終身制元首有無實權(quán)有無政府首腦總統(tǒng)首相政府產(chǎn)生方式總統(tǒng)任命議會產(chǎn)生國家權(quán)力中心總統(tǒng)議會板書設(shè)計 第8課美國聯(lián)邦政府的建立一、獨立之初的嚴峻形勢1787年憲法制定的背景1、前提2、必要性3、理論來源二、1787年憲法的頒布1、1787年憲法的制定2、1787年憲法的內(nèi)容及原則3、美國1787年憲法的影響4、 兩黨制的形成和發(fā)展教學反思 雖然美國總統(tǒng)制和英國的君主立憲制有很多區(qū)別,但是都是資產(chǎn)階級民主制度。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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