2019-2020年人教版思品九年第七課《關注經(jīng)濟發(fā)展》word學案1.doc

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第七課 關注經(jīng)濟發(fā)展2019-2020年人教版思品九年第七課關注經(jīng)濟發(fā)展word學案1教學目標：知識目標：“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略，國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟的含義及其作用，非公有制經(jīng)濟的作用；我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度。能力目標：體會“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略既鼓舞人心，又切合我國的實際；體會堅持和完善公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度的必然性；體會國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的不同作用，體會多種所有制經(jīng)濟相互促進、共同發(fā)展的道理。情感態(tài)度價值觀目標：從經(jīng)濟制度方面分析社會主義現(xiàn)代化建設所取得的巨大成就，增強對黨和社會主義的熱愛之情，感受社會主義的優(yōu)越性；感受不同所有制經(jīng)濟所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制經(jīng)濟。教學重點：毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟教學難點：毫不動搖地鼓勵、支持、引導個體、私營等非公有制經(jīng)濟發(fā)展教學過程：教學目標思考題1、我國經(jīng)濟社會分哪“三步走”戰(zhàn)略？2、為什么要制訂“三步走”的戰(zhàn)備？3、目前我國人民正在為第幾步目標而努力？4、我國國民經(jīng)濟的主體（主角）是誰？5、公有制包括哪幾種經(jīng)濟成分？6、國有經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中的地位是怎樣的？或形成這種地位的原因是什么？導入新課社會主義現(xiàn)代化建設包括政治、經(jīng)濟、文化建設，其中要以經(jīng)濟建設為中心，大力發(fā)展生產力，我們作為新世紀的學生，應該關注我國經(jīng)濟的發(fā)展，了解我國的基本經(jīng)濟制度及分配制度，學會合理消費，這有利于我們增強愛黨愛國的情感，認清肩負的使命，也有利于我們更好的融入社會。講授新課一、造福人民的經(jīng)濟制度（一）感受身邊的變化活動1：楊媽媽的帳本（1）楊家的帳本反映了我國的經(jīng)濟生活發(fā)生了怎樣的變化？（答：說明改革開放以來，我國經(jīng)濟建設取得了巨大成就，既體現(xiàn)在祖國的巨大變化上，也體現(xiàn)在我們的日常生活中。）（2）比較楊媽媽與女兒的帳本有哪些差別？這些差別說明了什么？（答：楊媽的是柴米油鹽等小賬，楊女兒是家里的購進大件、花銷在千元的吃飯等，即家庭支出結構的變化及數(shù)額的顯著變化；說明，改革開放后，我國經(jīng)濟建設成就巨大，人民生活水平有了很大提高，堅持改革開放及黨的基本路線的正確性。）1、“三步走”戰(zhàn)略目的：保證國民經(jīng)濟持續(xù)快速健康發(fā)展，使全體人民共享經(jīng)濟繁榮成果，最終實現(xiàn)共同富裕。出發(fā)點：我國國情（我國最基本的國情？具體表現(xiàn)在哪些方面？）具體內容：第一步，從1981年到1990年，國民生產總值翻一番，解決人民的溫飽問題；第二步，到20世紀末，國民生產總值再翻一番，人民生活達到小康水平；第三步，到21世紀中葉，人均國民生產總值達到中等發(fā)達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。2、人民生活總體上達到小康水平（20世紀末）注意：小康是低水平的、不全面的、發(fā)展不平衡的小康。問題1：我國的“三步走”戰(zhàn)略是什么？（二）充滿生機與活力的經(jīng)濟制度活動2：如果關系國民經(jīng)濟命脈的行業(yè)都有自己的“寶鋼”，抓好這些“關鍵少數(shù)”，對于發(fā)揮國有經(jīng)濟的主導作用，將會產生什么影響？（答：地位：它們有雄厚的經(jīng)濟實力和先進的技術設備，積聚我國最先進的生產力；控制國民經(jīng)濟的命脈，擔負關系國計民生的重要產品的生產和流通的重要任務；作用：是國民經(jīng)濟的主導力量，對于發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，增強我國的經(jīng)濟實力、國防實力和民族凝聚力，具有關鍵性作用。）1、公有制是我國社會主義經(jīng)濟制度的基礎公有制包括，國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟，混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分。問題2：我國社會主義經(jīng)濟制度的基礎是什么？公有制經(jīng)濟的內容有哪些？（P90上）2、國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟以及個體、私營經(jīng)濟的地位與作用國有經(jīng)濟含義：生產資料和勞動產品歸全體人民共同所有的公有制經(jīng)濟。地位：積聚我國最先進的生產力；控制國民經(jīng)濟的命脈；擔負關系國計民生的重要產品的生產和流通的重要任務，是國民經(jīng)濟的主導力量。作用：對于發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，增強我國的經(jīng)濟實力、國防實力和民族凝聚力，具有關鍵性作用。作業(yè)熟記1、我國經(jīng)濟社會分哪“三步走”戰(zhàn)略？2、為什么要制訂“三步走”的戰(zhàn)備？3、目前我國人民正在為第幾步目標而努力？4、我國國民經(jīng)濟的主體（主角）是誰？5、公有制包括哪幾種經(jīng)濟成分？6、國有經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中的地位是怎樣的？或形成這種地位的原因是什么？課 關注經(jīng)濟發(fā)展第1框造福人民的經(jīng)濟制度（二）教學目標：知識目標：“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略，國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟的含義及其作用，非公有制經(jīng)濟的作用；我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度。能力目標：體會“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略既鼓舞人心，又切合我國的實際；體會堅持和完善公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度的必然性；體會國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的不同作用，體會多種所有制經(jīng)濟相互促進、共同發(fā)展的道理。情感態(tài)度價值觀目標：從經(jīng)濟制度方面分析社會主義現(xiàn)代化建設所取得的巨大成就，增強對黨和社會主義的熱愛之情，感受社會主義的優(yōu)越性；感受不同所有制經(jīng)濟所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制經(jīng)濟。教學重點：毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟教學難點：毫不動搖地鼓勵、支持、引導個體、私營等非公有制經(jīng)濟發(fā)展教學過程：教學目標思考題1、什么是國有經(jīng)濟？鞏固發(fā)展國有經(jīng)濟有何意義？2、什么是集體經(jīng)濟？集體經(jīng)濟的地位？ 3、發(fā)展集體經(jīng)濟有何意義？或作用？或為什么要大力發(fā)民集體經(jīng)濟？4、非公有制經(jīng)濟包括哪三種形式？非公有制經(jīng)濟的地位？5、非公有制經(jīng)濟的作用？或為什么要鼓勵支持非公有制經(jīng)濟的發(fā)展？6、國家對非公有制經(jīng)濟的政策是怎樣的？7、我國的一項基本經(jīng)濟制度是什么？為什么要堅持這一經(jīng)濟制度？8、如何正確處理好公的制與非公有制之間的關系？問題3：什么是國有經(jīng)濟？鞏固發(fā)展國有經(jīng)濟有何意義？（P90中上）集體經(jīng)濟含義：生產資料歸一部分勞動者共同所有的一種公有制經(jīng)濟。地位：是公有制經(jīng)濟的重要組成部分。意義：對于發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，增強我國的經(jīng)濟實力、國防實力和民族凝聚力，具有關鍵性作用?；顒?：你還知道哪些集體經(jīng)濟蓬勃發(fā)展的例子？集體經(jīng)濟在我國的社會生活中有哪些作用？問題4：什么是集體經(jīng)濟？鞏固發(fā)展集體經(jīng)濟有何意義？（P90下-91上）（問題5：）非公有制經(jīng)濟的地位及作用（如何？）：（如何對待非公有制經(jīng)濟？P91中）是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分，對充分調動社會各方面的積極性、加快生產力發(fā)展具有重要作用?；顒?：在你的周圍有哪些私營企業(yè)？它們的作用如何？（答：私營企業(yè)有個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟、外資經(jīng)濟、中外合資等。作用：方便了人們的生活，滿足了人們多樣化的需求，增加就業(yè)和稅收，對充分調動社會各方面的積極性，加快生產力發(fā)展和促進國民經(jīng)濟的發(fā)展都具有重要作用。）活動5：結合自己在生活中的觀察，填寫P91中的表格（答：分別是：外資經(jīng)濟、個體經(jīng)濟、國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟和私營經(jīng)濟。）3、我國社會主義初級階段的一項基本經(jīng)濟制度公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展經(jīng)濟制度的決定性因素：社會主義性質決定我國要以公有制為主體；社會主義初級階段的基本國情決定了我國還要發(fā)展多種所有制經(jīng)濟4、各種所有制經(jīng)濟相互促進，共同發(fā)展活動6：（1）你如何評價這幾位村民的話？答：評價：這幾位村民從不同角度說明了該村走上致富的秘訣。A、采藥民看到了集體經(jīng)濟和良好的自然條件的重要作用。該村因地制宜，興辦藥廠，是致富的重要原因。B、村委會主任看到了國有經(jīng)濟（國家的支持地）的重要作用，國家對農村基礎設施建設的投入是該村經(jīng)濟發(fā)展的保證。C、村支書從國家制度上縫隙了該村致富的原因，堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，是該村經(jīng)濟得以發(fā)展、人民生活得以富裕的關鍵。D、經(jīng)營餐館的村民（有致富的意識和吃苦的精神）看到了個體經(jīng)濟的重要作用，個體經(jīng)濟的發(fā)展，既有利于該村經(jīng)濟的發(fā)展，又有利于村民增加收入，提高生活水平。（2）記者可以從哪些方面總結這個村莊的致富秘訣？答：（1）公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度是該村致富的關鍵。（2）國家對該村基礎設施建設的投入是該村致富的基礎。（3）村民因地制宜發(fā)展多種所有制經(jīng)濟，發(fā)揮各種所有制經(jīng)濟的優(yōu)勢，使其相互促進、共同發(fā)展，是該村致富的重要原因。）在社會主義現(xiàn)代化進程中，不能把公有制經(jīng)濟與非公有制經(jīng)濟對立起來。各種所有制經(jīng)濟完全可以在市場競爭中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，相互促進，共同發(fā)展。問題6：現(xiàn)階段我國的基本經(jīng)濟制度是什么？為什么要實行這一制度？（P91下、92上、下）課堂小結：“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略既鼓舞人心，又切合我國的實際。公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，是造福于民的經(jīng)濟制度。作業(yè)設計1、什么是國有經(jīng)濟？鞏固發(fā)展國有經(jīng)濟有何意義？2、什么是集體經(jīng)濟？集體經(jīng)濟的地位？ 3、發(fā)展集體經(jīng)濟有何意義？或作用？或為什么要大力發(fā)民集體經(jīng)濟？4、非公有制經(jīng)濟包括哪三種形式？非公有制經(jīng)濟的地位？5、非公有制經(jīng)濟的作用？或為什么要鼓勵支持非公有制經(jīng)濟的發(fā)展？6、國家對非公有制經(jīng)濟的政策是怎樣的？7、我國的一項基本經(jīng)濟制度是什么？8、做闖關100分相應的練習題。第七課 關注經(jīng)濟發(fā)展 第2框走向共同富裕的道路教學目標：知識目標：社會主義初級階段的基本分配制度；尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流。能力目標：體會共同富裕是一個先富帶后富、共奔富裕路的過程；體會“在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策”的辯證統(tǒng)一性。情感態(tài)度價值觀目標：從促進生產力發(fā)展、發(fā)揮社會主義優(yōu)越性的角度，認同“確立勞動、資本、技術、管理等生產要素，按貢獻參與分配的原則”；從科學技術是第一生產力、財富的創(chuàng)造和社會的發(fā)展有賴于勞動、知識、科技等角度，培養(yǎng)“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的意識。教學重點：確立勞動、資本、技術和管理等生產要素按貢獻參與分配的原則教學難點：理解“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”教學過程：教學目標思考題1、2、3、4、5、6、7、導入新課二、走向共同富裕的道路（一）先富帶后富 共奔富裕路活動1：人們可以通過那些方式獲取合法收入？ （答：公有制經(jīng)濟中通過按勞分配獲得的工資、獎金等；個體勞動者納稅后的非勞動收入；把錢存進銀行獲取利息；購買國債、股票、基金等增值；出租房屋收取租金；投資分紅；承包完成稅收后的收入等等。）1、我國的分配制度以按勞分配為主體，多種分配方式并存，確立勞動、資本、技術和管理等生產要素按貢獻參與分配的原則。問題1：我國現(xiàn)階段的分配制度怎樣？2、分配制度的決定性應素：我國的基本經(jīng)濟制度活動2：你是如何看待這一倡議的？請你就如何縮小地區(qū)差距提出自己的建議？ 【答：（1）他們致富不忘人民和社會，用實際行動去帶動后富者，他們具有很強的責任感和奉獻精神。（2）建議：制定恰當?shù)姆峙湔?，防止個人收入差距懸殊。通過制度和法律法規(guī)，使發(fā)達地區(qū)的富裕個人、企業(yè)多交稅，并利用這部分資金去開發(fā)貧困地區(qū)、促進貧困地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。鼓勵和給予優(yōu)惠政策，讓發(fā)達地區(qū)通過技術轉讓、投資于貧困地區(qū)，使之共同發(fā)展。發(fā)達地區(qū)幫助貧困地區(qū)培訓人才?！?、共同富裕是社會主義的根本原則（1）實現(xiàn)共同富裕的途徑：鼓勵一部分地區(qū)通過誠實勞動和合法經(jīng)營先富起來，形成示范效應，并通過先富者帶動后富者，才能逐步實現(xiàn)共同富裕。（2）在不同階段，共同富裕有不同的內容：改革開放以來，廣大中西部地區(qū)發(fā)揮資源優(yōu)勢，并支持沿海地區(qū)先發(fā)展起來。改革和發(fā)展到了一定階段以后，黨和政府實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略、振興東北老工業(yè)基地戰(zhàn)略、中部崛起戰(zhàn)略，推動先富裕起來的東部沿海地區(qū)積極支持中西部地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟。（3）共同富裕不是同步富裕，同等富裕。問題2：如何理解共同富裕？（二）讓創(chuàng)造財富的源泉涌流1、尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造從社會角度看：尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造財富的源泉將涌流。2、發(fā)揮自身才能，為國家經(jīng)濟發(fā)展作貢獻活動4：社會為小嚴創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了那些有利條件？小嚴在創(chuàng)業(yè)的過程中體現(xiàn)了怎樣的素質？ 【答：（1）社會為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造的有利條件有：尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的社會氛圍。知識轉化為財富的良好機制，如專利向市場轉化、低息貸款，鼓勵和支持大學生穿業(yè)等。改革開放和社會主義市場經(jīng)濟為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的條件。（2）個人素質：善于根據(jù)社會的需要選擇自己的研究方向；具有非常突出的創(chuàng)造才能；善于利用有利的創(chuàng)業(yè)條件，如申請專利、創(chuàng)辦企業(yè)等。從個人的角度看：抓住改革開放和社會主義市場經(jīng)濟為我們提供的有利條件，發(fā)揮自身才能，積極進取，努力創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)自我價值，為國家的經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻?！繂栴}3：怎樣讓創(chuàng)造財富的源泉涌流？（P94下、95中下）課堂小結我國實行按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，確立勞動、資本、技術和管理等生產要素按貢獻參與分配的原則。我們要增強創(chuàng)新能力，準備將來在“四個尊重”的良好社會氛圍大膽創(chuàng)業(yè)，在社會主義經(jīng)濟大舞臺上大顯身手。作業(yè)設計1、如何理解共同富裕？2、我國的基本分配制度是什么？3、怎樣讓創(chuàng)造財富的源泉涌流？（P94下、95中下）4、見高效速練相應的練習題。學會合理消費教學設計一、教學目標1、知識與技能：了解隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的消費水平、消費選擇、消費觀念的變化；學會合理消費和理財，提高適度消費、理性消費的能力。2、過程與方法：通過創(chuàng)設問題情境和對消費調查、生活實例及現(xiàn)象的剖析，在體驗、思考和解決問題的過程中學會消費、學會理財。3、情感、態(tài)度與價值觀：通過自身消費體驗與理性思考，體會樹立合理消費、合理理財?shù)囊庾R和提高這方面能力的必要性。二、教學重點:幫助學生學會合理消費三、教學難點:幫助學生學會合理消費，確立綠色消費觀六、教學過程導入新課：生活情景導入同齡人的問題?1、我的零花錢不到月底就沒了，都不知道花哪兒了，以至于同學們都稱我為“月光族”，怎么辦呢？2、我常常透支，買回家的東西又貴，又不實用，買完就后悔，怎么辦？3、我班有位同學買了雙名牌鞋，老來我這兒炫耀，我要不要和他比一比，買雙更貴的鞋呢？4、媽媽說購物要“綠色”，什么意思啊？新課學習：學會合理消費（板書）一.消費面面觀學生閱讀教材p96材料教師設置問題：商場里的電視機有哪些品牌？最低和最高的價位分別是多少？、由商場里的電視機品牌和款型的變化，以及價位的層次變化的對比可以看出我們的消費過去和現(xiàn)在相比發(fā)生了什么變化？學生回答略1.消費水平不斷提高現(xiàn)在，人們的日子好過了，也更會消費了，近年來越來越多的人喜歡：自助旅游 ，考駕照，自費到國外留學。教師提問：（1）這些消費方式分別滿足了人們哪些需要？（2）在日常生活中，你還能發(fā)現(xiàn)其他新的消費熱點嗎？A、美容美發(fā)；B、餐飲業(yè)；C、服裝業(yè)、D、家居裝飾業(yè)；E、自費觀看大型音樂會和體育比賽等。2.消費觀念發(fā)生變化教師引導學生歸納總結：隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，人們的消費觀念也在發(fā)生變化，更加注重通過消費提升生活品質，追求更加健康文明的生活方式。二學會理財，合理消費（板書）教師進行現(xiàn)場小調查：看看同學們零花錢是怎樣花的，對零花錢的安排是否合理？有沒有需要改進的地方？1.學會理財，是我們必備的生活技能。 看理財故事，學習理財?shù)某晒?jīng)驗。影響你選擇商品的主要因素有：A、廣告；B、同學推薦；C、推銷人員的解說；D、跟風追潮，趕時髦。E、商品的質量、實用和個人的需要。你在購買商品時主要看重產品的：A、品質；B、價格；C、品牌；D、實用。在你購買商品時多半是：A、自己作主；B、同學參謀；C、聽取父母的意見；D、隨心所欲。2、中學生在選擇商品時應該注意的問題出示月光族圖片思考:這樣花錢（指片中的相關情節(jié)）你贊同嗎？錢應怎么花？教師引導學生歸納結論：消費原則:作好預算，適度消費避免非理性消費不進行盲目攀比，不浪費金錢用環(huán)保的眼光去選購商品勤儉節(jié)約，注重精神需求，提升精神境界消費煩惱我有招1、你看中了一件比較貴的衣服，但暫時沒有支付能力，你會怎么辦？（暫時不買，等有經(jīng)濟實力時再買）2、很多同學都擁有了某件名牌商品，他們勸你也買，你會怎么辦？（不盲目攀比）3、班上“人情消費”之風盛行，同學都在節(jié)日或朋友生日時互送禮物，你不堪重負。你會（我會祝福同學快樂，但不送禮物）4、消費煩惱還有（三）課堂小結樹立正確的消費觀，小處著手，大處著眼。成為理智的消費者，實現(xiàn)個人與社會的和諧發(fā)展！（四）板書設計學會合理消費一.消費面面觀（1）消費選擇越來越多樣化( 2 )消費水平不斷提高（3）消費觀念在不斷變化二.學會理財，合理消費消費前 消費中1、錢要花在關鍵點 1、環(huán)保意識2、避免非理性消費 2、適度消費3、不與人盲目攀比 3、精神需求（五）課堂鞏固練習（六）作業(yè)請用我們今天所學的消費典制定一份每月的消費計劃.