2019-2020年人教版九年《承擔對社會的責任》word教案.doc
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2019-2020年人教版九年《承擔對社會的責任》word教案 xx年 9月 3 日 學科 政治 年級 九年級 課題 承擔對社會的責任. 課型 新授課 第 4 課時 主備教師 王家偉 輔備教師 史懷記 三 維 目 標 知識 與 能力 通過教學,使學生明確作為公民,都要有胸懷天下,承擔關愛社會的責任,主動服務社會,樹立“我為人人,人人為我”的社會意識和“熱心公益,服務社會”的奉獻意識。并提高學生善于思考和勇于提問解答問題的能力 過程 與 方法 教師通過設置情境并利用實事熱點引導學生通過閱讀、思考、小組討論等手段,明確和感受承擔社會責任的表現(xiàn)和意義;并拓展自己的思路,教師作適當點撥和總結歸納。 情感態(tài)度 與價值觀 教育學生,作為公民應從小就胸懷天下,承擔起關愛社會的責任,樹立“國家興亡,匹夫有責”的責任意識和“我為人人,人人為我”的社會意識。 教學重難點 及 教學突破 引導學生樹立“國家興亡,匹夫有責”的責任意識。 熱心公益,服務社會 教學準備 要求學生課下收集“國家興亡,匹夫有責”和“熱心公益,服務社會” 事例,教師了解學生對社會責任的認識的深度,準備教學課件。 過 程 設 計 議課修改 一、導入新課 課件展示青年歌手叢飛義務救助失學孩子的事例和圖片 引導學生說說叢飛為什么這樣做/ 二、與你分享 1、課件展示名言 “為中華之崛起而讀書” ──周恩來 “天下興亡,匹夫有責 ──顧炎武 “不要問國家能為你做些什么,要問你能為國家做些什么” ──肯尼迪 “我是中國人民的兒子,我深情地愛著我的祖國和人民。” 2、引導學生分小組討論。 教師小結:我們每一個公民都應該對生我養(yǎng)我的國家懷著深深的熱愛和感激之情。所以愛國是我們的責任與義務。國家需要每個人的貢獻,只有國家興旺了,強盛了,個人才有前途,才有希望。國家興亡是我們每個人的責任。 作為公民,在做好自己的本職工作的同時,要胸懷天下,承擔起關愛社會的責任。 三、七嘴八舌 課件展示事例: 四 名剛剛大學畢業(yè)的的青年人,為了抵制制作美化侵略戰(zhàn)爭的電腦游戲軟件,憤然向外資公司提交辭呈。他們說:“這件事傷害了我們的民族感情,我們別無選擇?!?其中一名大學生說:“在外資工作,既是一種待遇,更是一種考驗。我們中國人應該懂得哪些事是應該做的,哪些事是不應該做的。” 引導學生思考問題 教師小結并適當的板書:在激烈競爭的社會中,能夠進入收入較高的外企是一件很幸運的事情。但是當外企傷害中國人的感情、侵犯國家尊嚴的時候,我們應挺身而出,堅決維護國家的榮譽和利益。 四、相關鏈接 播放《98抗洪》的錄像(2分鐘),引導學生思考問題,教師小結并板書:國家處在困難時刻,最能考驗公民的責任意識。主動為國分憂、承擔重任、與國家共渡難關,是我們義不容辭的責任。作為中學生應該有關愛社會,服務社會,奉獻社會的情懷,從小就樹立起“國家興亡,匹夫有責”的主人翁意識。 教師講解:我們對祖國的盡責首先應該體現(xiàn)在好好學習上。但是,是不是要做出以上的壯舉才能算是一個盡責的人呢?其實在校園里、教室里,主動撿起地上紙團、飲料盒等;記住離開時關掉教室里的燈、風扇;關掉別的同學忘記關掉的水龍頭,這都是為國家盡責的表現(xiàn)。 讀書是為國家盡責,水、電都是國家的寶貴資源,所以,節(jié)約每一度電,節(jié)約每一滴水,為美化環(huán)境檢一張紙,掃一點垃圾……都是盡責的表現(xiàn)。 五、熱點回放 1. 隨著xx年奧運會的日益臨近,市民廣泛參與關注城市細節(jié),聚焦“人文奧運──為身邊英語挑錯”活動,幫助規(guī)范北京的英文標識和英文路牌,xx年奧運會創(chuàng)造良好的語言環(huán)境進一步提升北京的城市形象。 2、清潔城市,志愿者上街管閑事的事 六、課堂總結 教師小結:我們作為陽光的一代,從小就應該樹立“國家興亡,匹夫有責”的主人翁意識;更應該有關愛社會,服務社會,奉獻社會的情懷。同學們,你們對自己將扮演的社會角色和將承擔的社會責任,都有清醒的認識,并開始做著自覺而認真的準備了嗎? 最后送給同學一副對聯(lián): 風聲、雨聲、讀書聲,聲聲入耳; 家事、國事、天下事,事事關心。 ──顧憲成 說明叢飛主動救助失學孩子其實就是在主動承擔關愛社會的責任,引入新課。 使學生在討論中明確:愛國是我門的責任和義務;國家興亡,匹夫有責;每個公民要胸懷天下,承擔起關愛社會的責任。 通過討論事學生明確:維護國家的尊嚴是每個公民應盡的責任。 使學生感受主動為國分憂、承擔重任、與國家共渡難關,是我們義不容辭的責任。 調動學生參與課堂的積極性,使學生展示自己的準備的材料,以此加深對如何承擔社會責任的理解。 課 后 作 業(yè) 必做 生活的一、二 選作 生活的三 教學設計說明 多媒體課件,讓學生自己舉例,運用啟發(fā)式教學方法,用具體、生動的事例以及美妙的歌曲感染、教育學生,引導學生正確認識承擔關愛集體的責任。 教學 反思 課堂教學中,讓學生體會到了國家興亡,匹夫有責,樹立了“我為人人,人人為我”的社會意識。使學生主動認識和要求自己在現(xiàn)階段讀好書,學好本領,以主人翁的態(tài)度去關愛他人,服務社會,報效國家,自覺肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史重任。 不足之處應該多引用實例進行分析,講解,對社會上不良風氣要治理,看到社會的光明一面,而不應該只看社會陰暗面,力爭在學生心靈深處,增強責任意識,負重自強。- 配套講稿:
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