人教部編版2019-2020學年七年級下冊語文第5單元第19課《未選擇的路》同步練習D卷.doc

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人教部編版2019-2020學年七年級下冊語文第5單元第19課未選擇的路同步練習D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 單選題 (共10題；共20分)1. （2分）下列劃線字注音有誤的一項是（ ） A . 塌敗(t) 荒僻(b) 翳(y)B . 取締(d) 愧怍(zu) 攥(zun)C . 鑲嵌(xing) 惶恐(hung) 螺(lu)D . 骷髏(k) 抱歉(qin) 傴(y)2. （2分）下列詞語書寫完全正確的一項是（ ） A . 堅持不懈 風餐路宿 怏怏不樂B . 不可思義 珊珊來遲 夜不成眠C . 語無論次 憂心忡忡 踉踉蹌蹌D . 畏縮不前 精打細算 悶悶不樂3. （2分）下面對詩歌假如生活欺騙了你理解不正確的一項是（ ）A . 這首詩寫于普希金被沙皇流放的日子，但在那樣的處境下，詩人并沒有喪失希望與斗志，他依然熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來，正義必勝。B . 詩人通過想像和描寫未來的美好生活，使讀者產(chǎn)生克服困難、頑強生活的自信心。C . 詩歌雖然沒有什么具體形象可言，但是詩人以平等的娓娓的語氣寫來，熱誠坦率，使人倍感親切。D . 全詩雖短，但詩人通過對待現(xiàn)在，過去和未來的看法，體現(xiàn)了對待生活的積極樂觀的態(tài)度。4. （2分）下列句子中劃線詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵?）A . 這些芝麻綠豆般的小事是不折不扣的身邊瑣事 ， 使我終生受用不盡。B . 這句話傳到了我的母親耳朵里，她氣得大哭，請了幾位本家來，把五叔喊來，她當面質(zhì)疑他她給了某人什么好處。C . 離開人民群眾對幸福生活的期盼，習近平總書記提出的“中國夢”就會黯然失色 ， 就會使之空洞化，失去感召力。D . 雅安地震時，綠色迷彩撐起了生命的希望，人民解放軍無愧為共和國的中流砥柱。5. （2分）下列句子沒有語病的一項是（ ） A . 上海市政府與商湯科技有限公司將依托各自優(yōu)勢資源，圍繞“服務智慧城市建設”為目標，在人工智能領域展開全面戰(zhàn)略合作，共同打造面向未來的智慧城市。B . 在“喜迎十九大文脈頌中華”非物質(zhì)文化遺產(chǎn)大型網(wǎng)絡傳播活動中，近200多名記者奔赴各地，通過圖文、短視頻等方式生動展現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化的獨特魅力。C . 在第22個世界讀書日到來之際，瀘州市舉行了全民讀書節(jié)目展演活動，市民可以在書院中看說書、木偶表演、茶藝表演和親子閱讀，盡情享受閱讀帶來的快樂。D . 由綠水青山文化基金會支持拍攝的紀錄片水潤東方，講述了先進人物的故事，展現(xiàn)了珠江流域人民40年來在脫貧致富和生態(tài)文明建設等方面所取得的成就。6. （2分）下列詩句的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（ ） A . 假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！B . 心兒永遠向往著未來；現(xiàn)在卻常是憂郁。C . 一切都是瞬息，一切都將會過去。D . 黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足。7. （2分）下列對課文內(nèi)容理解不正確的一項是（ ） A . 艾青我愛這土地詩中的“鳥”象征詩人，一個拼盡全力用生命去歌唱的形象。B . 余光中鄉(xiāng)愁一詩借助時空的變化來推進詩情的抒發(fā)，表現(xiàn)了詩人對家鄉(xiāng)、對祖國的深情思念。C . 敬業(yè)與樂業(yè)文中談到“有業(yè)之必要”時，作者列舉了百丈禪師的例子進行證明，這就使用了道理論證的論證方法。D . 論教養(yǎng)文章論述清晰，從有無教養(yǎng)的現(xiàn)象說到有教養(yǎng)的本質(zhì)，再論述有教養(yǎng)的重要表行文活潑、靈動。8. （2分）下列劃線字注音完全正確的一項是（ ）A . 幽寂（j） 哽咽（y） 蟬蛻（tu） 九曲連環(huán)（q）B . 熾痛（ch） 默契（q） 祈禱（q） 腦髓（su）C . 猶豫（y） 救濟（j） 憎惡（zng） 嫉妒（j）D . 確鑿（zo） 氣氛（fn） 泥濘（nng） 訕笑（shn）9. （2分）未選擇的路中“路”象征（ ）A . 田間小路B . 林間大路C . 人生之路D . 河邊小路10. （2分）選出節(jié)奏劃分錯誤的一項（ ）A . 雖然那天/清晨 / 落葉滿地，B . 兩條路 / 都未經(jīng) / 腳印污染。C . 啊，留下一條路 / 等改日再見！D . 但我知道 / 路徑延綿 / 無盡頭，二、 問答題 (共2題；共10分)11. （5分）名著閱讀。羅曼羅蘭是20世紀法國作家。他痛感19世紀與20世紀之交的歐洲是一個彌漫著腐敗風氣的社會，是一個需要偉人的社會，為此寫作了_，敘述貝多芬、米開朗琪羅和_苦難和坎坷的人生，贊美了他們的高尚品格和奮斗精神。12. （5分）未選擇的路中“路”的象征意義是什么?三、 詩歌鑒賞 (共1題；共10分)13. （10分）閱讀下面的文字，按要求回答問題。這是大學生畢業(yè)前的最后一堂實驗課。教授拿出一個容器，注入一半清水，容器中的水呈現(xiàn)出常態(tài)。然后，他把容器放入冰柜，0以下后常態(tài)水結(jié)成了冰。最后，他又把成冰的容器放到點燃的酒精爐上，溫度上升，冰慢慢融化,沸騰，變成了水蒸氣。實驗結(jié)束了。教授問：“水去了哪里？”教室里鴉雀無聲?！八A到了遼闊的天空！”教授意味深長地說，“水的狀態(tài)是由溫度決定的，人生莫不如此！常態(tài)的人生就像容器里的清水，倒入小溪，流入江河湖海，可以擁有大地；熾熱的人生就像水蒸氣，不僅擁有大地，還會擁有藍天；人生的溫度如果在0以下，他的世界就只有巴掌那么大?！保?）請用一句話概括上面材料的觀點。(不超過15個字)（2）教授的話告訴了我們什么道理？第 6 頁 共 6 頁參考答案一、 單選題 (共10題；共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、 問答題 (共2題；共10分)11-1、12-1、三、 詩歌鑒賞 (共1題；共10分)13-1、13-2、