2019春浙教版語(yǔ)文四上《神筆馬良》word教案1.doc

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2019春浙教版語(yǔ)文四上神筆馬良word教案1教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“育”、“應(yīng)”；理解6個(gè)新詞語(yǔ)的意思。2.初步學(xué)會(huì)邊讀邊思考，初步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。3.通過(guò)比較，體會(huì)詞語(yǔ)對(duì)句子的表達(dá)作用；正確聽(tīng)寫描寫大海景象的句子。4.讓學(xué)生懂得學(xué)了本領(lǐng)要為百姓做事的道理，初步培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)憎分明的感情。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)比較，體會(huì)詞語(yǔ)對(duì)句子的表達(dá)作用；正確聽(tīng)寫描寫大海景象的句子。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：1.初讀課文，了解大意；2.學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字；理解新詞語(yǔ)的意思；完成作業(yè)本第1、2題。3.學(xué)習(xí)課文1-4自然段，了解馬良用心學(xué)畫的目的。一、揭示課題，簡(jiǎn)介作者(洪汛濤)二、復(fù)習(xí)“單元提示”：1.怎樣默讀才會(huì)有好的效果? 2.“提示”告訴我們什么默讀方法? 3.這樣讀課文有什么好處? 三、初讀課文，初知內(nèi)容1.聽(tīng)錄音，思考。2.討論：(1)馬良這支神筆是怎樣得到的? (2)馬良用這些神筆干了哪些事? 3.小結(jié)。四、自學(xué)字詞，檢查效果1.讀詞。2.多音字組詞：育應(yīng)3.字形分析：犁、澆、套、扇4.辨字組詞：犁( )旱( )澆( )咆( ) 梨( )早( )燒( )飽( ) 5.解釋詞語(yǔ)：出神、不知不覺(jué)、無(wú)邊無(wú)際、咆哮6.完成作業(yè)本第1、2題。五、學(xué)習(xí)第1-4自然段。1.出示問(wèn)題：馬良用心學(xué)畫的目的是什么？2.帶著問(wèn)題默讀1-4自然段。3.討論交流。4.引導(dǎo)學(xué)生明白：馬良學(xué)畫不僅僅是為了窮人，而且是有志氣的表現(xiàn)。也正因?yàn)轳R良有志氣，白胡子老爺爺才送給他一只神筆。六、作業(yè)：熟讀課文。第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)課文第5-14自然段。2.初步學(xué)會(huì)邊讀邊思考，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。一、復(fù)習(xí)。1.選擇正確的讀音。著急（zhao zhuo）沉著（zhao zhuo）堅(jiān)硬（yn yng）澆水（jio shao）2.比較形近字組詞。燒（ ）賺（ ）澆（ ）嫌（ ）3.聽(tīng)寫詞語(yǔ)。二、學(xué)習(xí)課文第5-9自然段。1.默讀課文，思考：馬良怎樣用神筆幫助窮人？劃出相關(guān)詞句，進(jìn)行概括，寫下來(lái)。要求簡(jiǎn)潔、明了。馬良用神筆。馬良用神筆。馬良用神筆。參考答案：（1）用神筆畫大耕牛，讓它幫助老農(nóng)和小孩拉犁耕地。（2）用神筆在監(jiān)牢里畫門、畫馬，幫助鄉(xiāng)親們逃出監(jiān)牢。（3）用神筆畫水車，讓它幫助農(nóng)民澆地。2.反饋評(píng)價(jià)。三、學(xué)習(xí)課文第10-14自然段。1.默讀課文，思考：馬良又怎樣巧妙地用神筆懲罰大官的？劃出有關(guān)詞句。2.列出回答提綱：借機(jī)奪筆畫大海畫金山畫船和狂風(fēng)。3.小組交流。說(shuō)的時(shí)候要把大官的所為和馬良施計(jì)結(jié)合起來(lái)：大官要馬良畫畫，馬良借機(jī)奪回了神筆；大官要馬良畫金山，馬良畫了無(wú)邊無(wú)際的大海；大官訓(xùn)斥了馬良，馬良就在海中央畫了一座金山；大官要上金山，馬良先后畫了船和狂風(fēng)，把大官們送入了 四、假如你有一支神筆，你會(huì)用它畫些什么？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫寫。第三課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：通過(guò)比較，正確體會(huì)詞語(yǔ)對(duì)句子的表達(dá)作用；聽(tīng)寫描寫大海景象的句子；練習(xí)復(fù)述課文；完成作業(yè)本第3、6題。一、復(fù)習(xí)：1.指名說(shuō)說(shuō)全文的主要內(nèi)容。馬良用神筆做了哪些事。2.讀描寫大海景像的句子。3.聽(tīng)寫描寫大海景象的句子。并校對(duì)。二、比較句子。1.讀課文后面的三組句子。2.比較并思考：每組的兩個(gè)句子意思有什么不同？3.交流討論，引導(dǎo)學(xué)生正確體會(huì)詞語(yǔ)對(duì)句子的表達(dá)作用。三、總結(jié)全文。1.回顧全文內(nèi)容。2.小結(jié)學(xué)習(xí)這篇課文的主要讀書方法邊讀邊思考。四、指導(dǎo)復(fù)述。1.出示復(fù)述提綱(各段小標(biāo)題) 2.聽(tīng)朗讀錄音，理清敘述順序，熟悉課文內(nèi)容。3.自由準(zhǔn)備。4.指名復(fù)述，集體評(píng)議。五、作業(yè)：完成作業(yè)本3、6題。附送：2019春浙教版語(yǔ)文四上秋游景山word教案教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字，讀準(zhǔn)“累、拾、禁”這3個(gè)多音字的讀音；讀寫“涼爽”等11個(gè)詞語(yǔ)，能聯(lián)系上下文理解“千姿百態(tài)、盡收眼底、縱橫交錯(cuò)”等詞語(yǔ)的意思。2.能按游覽順序（地點(diǎn)變換）給課文分段，說(shuō)說(shuō)各段的主要意思。3.能有感情地朗讀課文，背誦第37自然段。4.激發(fā)熱愛(ài)首都北京的思想感情。課時(shí)安排：3課時(shí)1.自學(xué)生字、新詞，初步了解課文內(nèi)容，給課文分段。2.讀懂課文，了解各段的主要意思，聯(lián)系上下文說(shuō)出詞義。3.詞句訓(xùn)練和朗讀、背誦的訓(xùn)紅練，學(xué)習(xí)按全方位順序?qū)懸欢卧?。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、引入看了課題，你知道了什么？你有什么問(wèn)題嗎？那我們就帶著這些問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文1.學(xué)生初讀課文，提出要求：a通讀課文，遇到生字新詞劃出來(lái)，按要求自學(xué)。B想一想：課文寫了誰(shuí)，游覽了景山公園哪幾個(gè)景點(diǎn)？用記號(hào)標(biāo)出。2.交流自學(xué)結(jié)果：指名試讀課文，評(píng)議、正音。特別注意多音字“拾”在“拾級(jí)而上”中的讀音，“累”在“果實(shí)累累”中的讀音，以及“禁”在“紫禁城”中的讀音，讓學(xué)多讀幾遍。注意生字“壓”與“莊”，“伐”與“代”的區(qū)別。3.回答前面提出的問(wèn)題。三、指導(dǎo)分段說(shuō)說(shuō)課文寫了“我們”游覽了景山公園的哪幾個(gè)景點(diǎn)。（景山公園大門、果園、萬(wàn)春亭）根據(jù)單元提示，引導(dǎo)學(xué)生討論后明確：本課作者以地點(diǎn)變化寫游覽的經(jīng)過(guò)，可以參考表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)分段。讓學(xué)生劃出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)再分段。四、布置作業(yè)抄寫詞語(yǔ)四遍第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)抽讀一些生字，回憶課文的分段，按什么分。二、新課（一）閱讀第一段（第1自然段）你能不能來(lái)說(shuō)說(shuō)這一段主要寫了什么？可以用“什么時(shí)候，誰(shuí)，在什么地方，看到什么”的句式。默讀課文，把具體描述“萬(wàn)春亭”和“大花壇”的句子用“-”劃下來(lái)，認(rèn)真讀一讀。（二）閱讀第二段（第2自然段）想一想：這一段的第1句話可以省略嗎？寫了它有什么好處？“果實(shí)累累”是什么意思？讓學(xué)生聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)它的意思。出示一段話：果園里的果樹(shù)果實(shí)累累。海棠果在微風(fēng)中搖動(dòng)，一只只蘋果又紅又大，大柿子沉沉地掛在枝頭。這段話與課文中哪幾句話相似？你喜歡哪一段話？（可以說(shuō)喜歡的理由，也可以用朗讀表示）用“我們?cè)谑裁吹胤剑吹绞裁础钡木涫秸f(shuō)說(shuō)第二段的主要意思。（三）讀第三段（第37自然段）請(qǐng)學(xué)生用各種自己認(rèn)為好的方法去理解“拾級(jí)而上”、“舉目眺望”、“盡收眼底”的意思。再讓學(xué)生填空（ ）樓房（ ）廠房（ ）立交橋理解“屹立、淡雅、鱗次櫛比、縱橫交錯(cuò)”等詞語(yǔ)的意思。說(shuō)說(shuō)這一段的主要意思。三、回憶全文的內(nèi)容。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)1.抽讀生字、詞語(yǔ)。2.回憶課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)課文的分段及各段的段意二、指導(dǎo)朗讀、背誦1.請(qǐng)學(xué)生自己選一個(gè)你認(rèn)為寫得最好的自然段朗讀。2.抽讀，師生評(píng)議。3.以各種形式齊讀。4.在朗讀的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦。三、指導(dǎo)完成作業(yè)學(xué)生自己提問(wèn)（你認(rèn)為比較難的題目），可以由同學(xué)幫忙解答。四、回憶課文中表示方位的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生用上方位詞（按方位順序?qū)懸欢卧挘?