2019年四年級思想與社會上冊 請到我的家鄉(xiāng)來教案3 北師大版.doc
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2019年四年級思想與社會上冊 請到我的家鄉(xiāng)來教案3 北師大版一、 活動目的通過活動,讓隊員們進一步了解家鄉(xiāng)五華,引導隊員走進家鄉(xiāng),為家鄉(xiāng)悠久的歷史、豐富的物產、優(yōu)美的風景而感到驕傲,更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。二、預期目標通過舉行“請到我的家鄉(xiāng)來”主題隊會,拓寬隊員對家鄉(xiāng)的特產、名人、文化的認識和了解,讓隊員們切身體驗,用心研究,對話五華歷史,感悟五華深厚的文化底蘊,以此培養(yǎng)隊員自主合作、積極探究、勇于表現(xiàn)的能力。三、宣傳報道利用班會、中隊活動課、晨會等形式加強對家鄉(xiāng)的特產、名人、文化的宣傳,引導學生正確認識和了解家鄉(xiāng)的特產、名人、文化,培養(yǎng)隊員對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛之情。四、活動過程 (一)隊會程序 1、中隊長:全體立正,各小組整隊,并報數。2、各小隊長分別跑到隊伍前面:“第x小隊全體立正,報數?!蓖戤吅笳f:“全體立正。”3、各小隊長分別向中隊長報告:“第x隊應到x人,實到x人,報告完畢?!敝嘘犻L說:“接受你的報告”。完畢后,小隊長跑到隊伍前說“稍息”然后站好。4、各小隊報告完畢后,由中隊長向輔導員報告。報告前,中隊長向全中隊發(fā)出“全體立正”的口令,轉身面向中隊輔導員敬禮,中隊輔導員還禮,中隊長報告:報告中隊輔導員,302中隊應到53人,實到 53 人,“請到我的家鄉(xiāng)來” 主題中隊會已準備就緒,歡迎您參加,并給予指導,報告完畢。5、中隊輔導員:接受你的報告,參加你們的隊會,并預祝你們的主題中隊會圓滿成功。(中隊輔導員敬禮,中隊長還禮。)6、全體起立,出旗,敬禮。(奏出旗曲敬隊禮禮畢)(一名旗手,兩名護旗手,繞場地一周,全體隊員行隊禮,然后把隊旗交給中隊長,互敬隊禮,并把旗放在黑板的右側。旗手向后轉,回到座位。)7、唱隊歌。(全體請坐)8、中隊長:現(xiàn)在我宣布302中隊“請到我的家鄉(xiāng)來”主題中隊會現(xiàn)在開始.(二)隊會過程風景篇1、介紹五華地理位置甲(主持人):五華是我們的家鄉(xiāng)。這里山清水秀、民風淳樸、人文景觀眾多、自然環(huán)境優(yōu)美、地理位置優(yōu)越,不僅景色怡人、物產豐富眾多,而且還出過多名愛國志士,真可謂“人杰地靈”! 乙(主持人)同學們,你們知道我們的家鄉(xiāng)五華原名叫什么嗎?(長樂)為什么現(xiàn)在又稱叫五華呢?下面請第1小隊的隊員向大家介紹“五華的來歷”(視頻出示地理位置圖)介紹五華風景名勝,感受家鄉(xiāng)的美乙(主持人):聽完第1小組的介紹,我們對家鄉(xiāng)又有了進一步的了解。如今,隨著改革開放的深入,越來越多的外地人來到五華參觀、投資創(chuàng)業(yè)。作為一名驕傲的五華人,我們一定會把五華最好看、最好玩的地方介紹給大家。下面請第2小隊的隊員向大家介紹他們最喜歡的五華風景名勝。(利用多媒體引入,自然景觀、人文景觀、古城風景)乙(主持人):聽了隊員們的介紹,讓我們深深地感到我們的家鄉(xiāng)的是多么的美麗。我們舞蹈隊的隊員們已經按捺不住了,下面請欣賞舞蹈誰不說俺家鄉(xiāng)好?。ǔ鍪炯亦l(xiāng)美景的視頻)特產篇甲(主持人):游玩了美麗的五華后,來五華旅游的游客想帶些特產給家人。作為一名驕傲的五華人,你準備推薦五華的哪些特產給游客呢?(第三小隊推薦隊員介紹家鄉(xiāng)的主要特產:五華長樂燒酒、大田柿花、新橋腐竹、雙華板栗益塘荔枝 五華禾梨、(視頻隨機出示學生報出的特產圖片)甲(主持人):我們的家鄉(xiāng)不但風景優(yōu)美,物產也豐富,讓我們一起來欣賞幸福的一家人-衣、食、住、行是怎么說的。(小品幸福的一家人-衣、食、住、行)人物篇乙(主持人):家鄉(xiāng)的山很美,水也美,正所謂一方水土孕育一方人,我們的家鄉(xiāng)更是人才輩出,請第四小隊給我們介紹五華名人。 (李惠堂、古大存、繆培南、鄧文釗、)乙(主持人):聽了隊員們的介紹,大家為我們這個美麗的五華感到驕傲嗎?請欣賞三句半家鄉(xiāng)贊歡唱歌曲,抒發(fā)情感甲(主持人):聽了四位隊員的深情贊嘆,我們歌唱組的隊員也想來高歌一曲,表達對家鄉(xiāng)的贊美之情。請欣賞小組唱家鄉(xiāng)美景五華美景多,處處好風光,若是你到五華來,收獲特別多,山似一幅畫。水像一首歌,天上人間無分別,這里最漂亮,七目嶂,熱礦泥,五華風光真不錯,請你的朋友一起來,五華來做客。山似一幅畫,水像一首歌,天上人間無分別。這里最漂亮。柿花甜,腐竹香,五華特產真不錯,請你的朋友一起來,五華來做客。甲:我們五華風景優(yōu)美,物產豐富,歷史悠久。我真的為你感到驕傲!家鄉(xiāng)的過去與現(xiàn)在是燦爛與輝煌的,展望未來,我們的家鄉(xiāng)將變得更加繁榮富強。乙:熱情的小主人們,讓我們一起跟全國,乃至全世界的人們發(fā)出邀請“ 請到我家鄉(xiāng)來!”(三)結束程序主持人:請輔導員總結講話。輔導員:親愛的隊員們,你們今天舉行的“請到我的家鄉(xiāng)來!”主題中隊活動很成功。你們是祖國的花朵,你們是明天的太陽。希望你們通過這次班隊會主題活動,激勵自己,要從現(xiàn)在開始,熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國,努力學習,在以后的日子里繼續(xù)用智慧的頭腦和勤勞的雙手把我們的家鄉(xiāng),我們的祖國裝扮的美麗、燦爛。主持人:呼號(全體起立,舉起右手)輔導員:為共產主義事業(yè)而奮斗!隊 員:時刻準備著!中隊長:退隊旗(敬隊禮)中隊長: 302中隊“請到我的家鄉(xiāng)來!”主題隊會到此結束。附送:2019年四年級思想與社會上冊 請到我的家鄉(xiāng)來教案4 北師大版教學目標:1、情感與態(tài)度:通過活動,讓學生更全面地認識和了解家鄉(xiāng)的自然景觀和物產,并了解常州的名人,從中感受到家鄉(xiāng)的可愛,萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。2、行為與習慣:培養(yǎng)學生與人商談、溝通、相互合作的精神,養(yǎng)成文明交往,樂于合作的好習慣。3、知識與技能:通過課前的準備活動和課堂教學活動的組織,讓學生充分地動腦、動口、動手,讓學生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文環(huán)境,家鄉(xiāng)的經濟特點,飲食文化等。4、過程與方法:引導學生積極參與活動,發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力,嘗試用不同的方法展示自己,探究在學習活動中遇到問題如何解決?;顒訙蕚洌?、師生有意識地進行多途徑的調查、了解、收集。2、制作多媒體課件。教學重點:培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學難點:科學、合理地安排“常州一日游”。教學過程:一、故事激趣,導入新課。1、師講述:很久很久以前,在咱們常州城西北,有座九龍山,山上有座古廟的當家和尚叫弘智。一天晚上,他夢見龍王的九太子,九太子請求弘智協(xié)助把前來搶占山頭的八條龍趕跑。于是弘智和尚召集僧眾集中在大殿,擊鼓撞鐘。經過一番激戰(zhàn),兩條為首的惡龍已逃往宜興的山里,另外六條龍都逃到了常州,弘智連忙趕往常州,告訴老百姓六龍已到常州。于是老百姓就造起龍船,五月初五那天在白云古渡,賽起了龍舟。從此,五月初五劃龍船,“云溪競渡”的風俗就流傳了下來。常州也被稱為龍城。二、暢談家鄉(xiāng)風貌,提升熱愛家鄉(xiāng)的情感。1、我們的家鄉(xiāng)常州人杰地靈、人才輩出、風景秀麗、物產豐富,是一座擁有2500多年歷史的文化古城。它地處長江三角洲中心,北枕長江、東臨太湖、滬寧高鐵、滬寧高速、京杭大運河均穿城而過,是華東旅游的新亮點。(多媒體出示地圖)師:我們來找找我們的家鄉(xiāng)常州在哪里。要想找到常州,我們先要找到什么?小朋友知道再過一個月,上海將會發(fā)生一件舉世矚目的大事嗎?(上海世博會)到時候,參加上海世博會的海內外游客將來到我們常州,游遍龍城的美景。讓我們一起熱情地對他們發(fā)出邀請:(出示)請到我的家鄉(xiāng)來2 考一考,常州知多少學生回答,交流。(出示幻燈,教師補充資料)師:獎勵小朋友欣賞常州的美景!讓我們一起走進常州(播放短片)看完短片,你想說什么?教師相機板書:景色優(yōu)美,物產豐富,人才輩出3 夸一夸,常州好風光薦一薦,常州名特產師:我們向來自五湖四海的朋友們隆重推出咱們的家鄉(xiāng),你去過哪些地方,夸一夸常州的好風光,吃過哪些常州風味小吃,推薦推薦常州名特產。景色優(yōu)美指名學生交流。(要求學生用簡潔的語言做介紹,相機指名補充。)教師可以相機加深學生的旅途時間概念。學生介紹完后,老師適當評價,并請同學補充。物產豐富家鄉(xiāng)的特產有哪些?你能報上它們的名字來嗎?常州蘿卜干、天目湖沙鍋魚頭、風鵝、迎桂饅頭、大麻糕、蝦餅、銀絲面、三鮮餛飩、酒釀元宵、蟹殼黃、馬蹄酥、常州芝麻糖、寸金糖、銃管糖、澆切片、梳篦、留青竹刻,亂針繡、景泰藍掐絲工藝、茅尖花紅學生具體介紹介紹。同學們熱情的介紹,讓我感受到的是濃濃的龍城龍園龍文化、家鄉(xiāng)的古寺古塔古運河仿佛也時時洋溢著蓬勃的朝氣。三、學做小導游,設計家鄉(xiāng)游1、過渡:哎呀,咱們常州有這么多好吃的好玩的,小朋友,趕緊帶領朋友在咱們常州觀光游覽吧!可他們時間有限,只有一天,我們給他們設計常州一日游的行程安排,好嗎?那我們應該為游客們考慮哪些問題呢?請同學們打開書,把書翻到68頁,自己認真去讀一讀。2、做小導游要考慮哪些問題?時間只有一天,如果我們是導游,最想帶他們去哪兒?先確定去哪幾個地方?每個地方大約玩多長時間呢?先到哪兒玩?再到哪兒玩?3、除了書上的這些提示,你還會為游客們考慮什么?中間的用餐可以安排家鄉(xiāng)的特色小吃。但要具體安排用餐的地點、方式??梢宰屌笥褌兣R走時帶上什么紀念品。4、請同學們學習旅行社的做法,四人小組合作設計一個家鄉(xiāng)一日游方案。5、學生分組合作設計。6、交流:第一次,指出設計得錯誤的,不合理的方案。指導更正。第二次,請學生在原有基礎上修改。第三次,再交流。四、課堂小結、提升認識。1 家鄉(xiāng)的可愛之處太多了,一天的時間可能真的是不夠游客了解龍城常州的。老師給大家并修改自己一日游的方案。2 今日龍城風景如畫,相信在我們大家的努力下,明天的常州將更加光彩奪目。- 配套講稿:
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