2019年一年級(jí)品德下冊(cè) 到哪兒找答案教案2 科教版.doc

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2019年一年級(jí)品德下冊(cè) 到哪兒找答案教案2 科教版活動(dòng)目標(biāo)：1、能用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。2、強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法，讓學(xué)生體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程，并嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。第一課時(shí)問(wèn)問(wèn)別人活動(dòng)目標(biāo)：1、重視情感與態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生活的思想情操。2、嘗試用問(wèn)問(wèn)別人的途徑找到問(wèn)題的答案。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件或問(wèn)題卡片。2、學(xué)生準(zhǔn)備一些課外書籍?；顒?dòng)過(guò)程：教學(xué)活動(dòng)一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1、師：今天，這美妙的音樂(lè)將帶我們?nèi)ヌ剿饕粋€(gè)新的世界。走進(jìn)這個(gè)世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它是多么神奇，多么美妙。2、今天，小問(wèn)號(hào)又將帶我們到哪兒去呢？讓我們跟它一起去看看吧！（出示課件，提出問(wèn)題）3、師：那我們應(yīng)該到哪兒去尋找答案呢？這就是今天我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)的“到哪兒找答案”。二、 學(xué)生小組學(xué)習(xí)討論1、師：想一想，說(shuō)一說(shuō)“遇到問(wèn)題時(shí)，該到哪兒去找答案”？2、生：自由看書、討論。3、 得出：向別人請(qǐng)教，真是解決問(wèn)題的捷徑。多問(wèn)問(wèn)別人，復(fù)雜的問(wèn)題會(huì)變得簡(jiǎn)單；多問(wèn)問(wèn)別人，便能取長(zhǎng)補(bǔ)短，獲得更多的知識(shí)，明白更多的道理。4、 書51頁(yè)，幾個(gè)小朋友在觀察小螞蟻，他們?cè)谟懻撝裁矗?、 師：遇到問(wèn)題時(shí)，最好自己先嘗試著研究、解決，不要太依賴別人，中有當(dāng)自己無(wú)計(jì)可施、無(wú)法解決問(wèn)題時(shí)，再向別人請(qǐng)教。三、總結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們課后查閱書書籍，找一找有關(guān)螞蟻的資料，下節(jié)課我們?cè)趤?lái)交流吧？第二課時(shí)書上找找活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)多種方法的嘗試讓學(xué)生了解螞蟻身上的小秘密。2、嘗試用“書上找找”的途徑找到問(wèn)題的答案?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件或問(wèn)題卡片。2、學(xué)生準(zhǔn)備一些課外書籍。活動(dòng)過(guò)程：教學(xué)活動(dòng)一、導(dǎo)入新課。上節(jié)課我們的同學(xué)找了與螞蟻有關(guān)的資料，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是用什么方式找到的？二活動(dòng)：1、師：請(qǐng)看大屏幕，明明和小紅他們也找到了“為什么有的螞蟻找架，有的螞蟻不打架”的答案。2、書上找找讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下找到最快的做法；師：瞧明明多興奮，指著書興奮地說(shuō)：“我找到了！”看書52頁(yè)，感受在書海里遨游，找到了自己感興趣的知識(shí)，其樂(lè)無(wú)窮。3、多看書籍的好處。我們都應(yīng)該多看書，看書是獲得知識(shí)的重要途徑，要利用好書籍。4、聽(tīng)故事屎克郎的故事。5、討論書的來(lái)源。你們有看哪些書？學(xué)生在小組里交流討論。6、教師為學(xué)生提供書目，或讓學(xué)生自帶圖書，課堂上進(jìn)行圖書互換。讓學(xué)生們通過(guò)查閱書籍（可以是自己查，也可以兩三個(gè)同學(xué)一塊查），給自己感興趣的問(wèn)題找到答案，記在卡片上，然后交流自己手中的資料卡。比一比，看誰(shuí)解決問(wèn)題最多。三、 總結(jié)：師：看不見(jiàn)的世界、小博士問(wèn)世界、新世紀(jì)少兒百科、十萬(wàn)個(gè)為什么、這幾本書都是好書。同學(xué)們可以利用課余時(shí)間去讀讀這些好書，獲取更多的知識(shí)?？梢赃x擇自己感興趣的內(nèi)容去看。第三課時(shí)上網(wǎng)查查活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)多種方法的嘗試讓學(xué)生了解螞蟻身上的小秘密。2、嘗試用“上網(wǎng)查查”的途徑找到問(wèn)題的答案。讓學(xué)生體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件或能上網(wǎng)的電腦。2、學(xué)生準(zhǔn)備一些網(wǎng)站搜索的地址?；顒?dòng)過(guò)程：教學(xué)活動(dòng)一、談話引入師：當(dāng)我們想知道一共有多少種螞蟻，問(wèn)別人，可是周圍不一定有人知道?？纯磿墒呛茈y找到，那該怎么辦呀？二、活動(dòng)：網(wǎng)上查查我們就去上網(wǎng)吧！在那里，你一定會(huì)找到你要的答案。同學(xué)們想不想去暢游網(wǎng)絡(luò)世界？1、學(xué)生交流想法。2、找找網(wǎng)絡(luò)小能手。師：誰(shuí)有上網(wǎng)過(guò)？愿意上臺(tái)和大家說(shuō)說(shuō)，你是怎樣查找資料的？2、讓學(xué)生了解網(wǎng)上查找的方法；（1）指導(dǎo)如何查找圖片。（2）指導(dǎo)如何查問(wèn)題。三、讀兒歌1、先聽(tīng)，再小組自由讀，或多種形式地讀。2、小問(wèn)號(hào)是我們永遠(yuǎn)的朋友，你們?cè)覆辉敢鈩?dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦幫它們找到更多滿意的答案呢？四、 總結(jié)：好的，老師相信你們一定會(huì)做得很棒！下課了，去幫你們的小問(wèn)號(hào)找找答案吧！第四課時(shí)做做實(shí)驗(yàn)活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用“實(shí)驗(yàn)觀察”的途徑找到問(wèn)題的答案。2、讓學(xué)生體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件或?qū)嵨铩＃ㄈ纾何伵?、花?、學(xué)生準(zhǔn)備螞蟻。活動(dòng)過(guò)程：教學(xué)活動(dòng)一、 談話導(dǎo)入：我們前面介紹了找資料尋求答案的途徑外，還有動(dòng)手實(shí)驗(yàn)這一直接、有效的方法。二、做做實(shí)驗(yàn)給問(wèn)題找答案（讓學(xué)生親自動(dòng)手、親身體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣）。1、師：現(xiàn)在，你們能不能用這些方法，也去找到生活中你們感興趣的答案呢？ 2、師：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的問(wèn)題是什么？你準(zhǔn)備用什么方法來(lái)找到答案呢？三、活動(dòng)：學(xué)做卡片1、答案找到了，我們可以用什么方法把它記在問(wèn)題卡片上呢？（寫下來(lái)、畫下來(lái)、粘貼下來(lái)）2、有了問(wèn)題又記上了答案，那這就成了一張資料卡了。我們來(lái)看看用這些方法做出來(lái)的資料卡多有趣?。ㄑ菔菊n件）看看，每種方法都很棒吧！三、總結(jié)：老師相信小朋友們肯定能在平時(shí)生活中發(fā)現(xiàn)許多為什么，并給它們找到滿意的答案記錄下來(lái)。然后把一張張漂亮的資料卡片放在成長(zhǎng)記錄袋里，每學(xué)期回頭看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自已竟知道了這么多問(wèn)題，真是太了不起了！附送：2019年一年級(jí)品德下冊(cè) 小心，病從口入教案1 科教版第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入上課伊始，教師出示多媒體課件一群可惡的細(xì)菌出現(xiàn)在畫面上，一邊肆無(wú)忌憚地侵蝕著健康人的身體，一邊講述自己對(duì)人體的危害。那難看的現(xiàn)象、古怪的聲音一定會(huì)引起學(xué)生的反感細(xì)菌真惡心，從而在心理上開(kāi)始排斥它們。二、活動(dòng)過(guò)程1、多媒體展示細(xì)菌的旅行細(xì)菌來(lái)到菜園里，菜園可美啦：綠油油的白菜，紅燈籠似的辣椒，金燦燦的黃花菜迎來(lái)一群小蜜蜂翩翩起舞。這時(shí)，細(xì)菌沾到一條嫩綠的黃瓜上。小軍放學(xué)回家來(lái)到菜園里，摘下這條黃瓜就美滋滋地吃起來(lái)。剛剛吃到一半，一些細(xì)菌就在小軍的肚子里“大鬧天宮”了，小軍疼得扔下了手中的半截黃瓜。留在黃瓜上的細(xì)菌驕傲地大笑：“我們真了不起！”細(xì)菌繼續(xù)旅行。它們來(lái)到城市里，沾在馬路旁的垃圾上。一輛汽車飛馳而過(guò)，細(xì)菌跟著灰塵飛舞起來(lái)，落在路旁小攤的麻辣豆干上。“叮鈴”放學(xué)了，小文沖到小攤旁，買了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起來(lái)。晚上，小文上吐下瀉。可難受了！爸爸媽媽急忙把他送進(jìn)了醫(yī)院，在大夫的幫助下，細(xì)菌終于被消滅了。2、學(xué)生討論交流：小軍和小文為什么病倒了教師鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，讓學(xué)生討論后明白：爐膛上的食品不衛(wèi)生，我們的小手上沾有細(xì)菌，生吃的瓜果上有細(xì)菌從而牢牢記住：病從口入。三、活動(dòng)總結(jié)學(xué)生討論：怎樣才能使自己成為一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子？第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。2、了解并認(rèn)識(shí)哪些食物是有害食物，哪些食物是不能再吃的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片教學(xué)過(guò)程：一、 活動(dòng)導(dǎo)入教師出示圖片一些不能吃的食物，有過(guò)期的面包，長(zhǎng)了芽的土豆，在野外活動(dòng)時(shí)不認(rèn)識(shí)的野果，還有下雨后，山上長(zhǎng)出的野蘑菇，以及餿了的飯菜。讓學(xué)生初步了解，在日常生活中有哪些常見(jiàn)的食物是不能吃的。二、活動(dòng)過(guò)程1、展示有害的食物小明拿出一塊面包看到生產(chǎn)日期是2月10日的，保質(zhì)期是15天，可是桌上的日歷已經(jīng)到了3月1日了，已經(jīng)過(guò)期好多天了，可是小明的肚子餓得咕咕叫了，小明想也沒(méi)想叫三下五除二吞下去了。可是沒(méi)過(guò)多久小明的肚子痛得不得了，不停地在地上打滾，媽媽迅速抱起小明就往醫(yī)院跑小芳一個(gè)人在家，中午爸爸媽媽還沒(méi)下班，小芳想給爸爸媽媽一個(gè)驚喜做一頓豐盛的午餐。她跑到廚房看到地上有好多土豆，可是都發(fā)芽了，小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了，于是她做了香噴噴的土豆燒肉，可是爸爸媽媽回來(lái)吃了之后，都肚子疼得不得了，一家人都上了醫(yī)院。2、學(xué)生交流討論：小明和小芳為什么會(huì)病倒？教師鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，讓學(xué)生討論后明白：過(guò)期的食物是不能吃的，土豆長(zhǎng)芽后市有毒的，也是不能吃的從而讓學(xué)生牢牢記住不能隨便吃東西。三、活動(dòng)總結(jié)學(xué)生討論：還有哪些食品是不能吃的？怎樣才能保護(hù)好自己？第 三 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，正確認(rèn)識(shí)自己飲食習(xí)慣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備小朋友飲食習(xí)慣的圖片教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣二、活動(dòng)過(guò)程1、教師展示圖片資料小朋友們的飲食習(xí)慣（1）小明在外面玩得滿頭大汗，回到家里打開(kāi)冰箱拿出冰棍就往嘴里塞，立刻胃就痛得受不了了。（2）小明剛剛吃完飯，就跑到操場(chǎng)上踢足球去了，胃里剛剛進(jìn)了食，經(jīng)過(guò)劇烈的運(yùn)動(dòng)，馬上就扭到一起去了。（3）小平看到今天晚上的飯菜真的很好吃，于是他把所有的飯菜全都吃光了，肚子脹得大大的，這時(shí)，他的胃就好像是吹了氣一樣鼓得高高的。（4）小明在菜園里玩，玩累了看到旁邊有一顆西紅柿樹(shù)，樹(shù)上長(zhǎng)滿了果子，在下來(lái)就往嘴里送，可是到了晚上肚子劇烈地痛了起來(lái)，不得不住進(jìn)了醫(yī)院。2、學(xué)生討論交流：小明和小平為什么會(huì)病倒？鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，讓學(xué)生討論后明白：應(yīng)該養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，應(yīng)該從小事做起，這樣才能保證自己的健康。三、活動(dòng)總結(jié)學(xué)生討論：還有哪些不好的飲食習(xí)慣應(yīng)該改正？