2019-2020年小學信息技術第一冊上 給圖著色教案 泰山版.doc

2019-2020年小學信息技術第一冊上 給圖著色教案 泰山版 教學目標： 1. 知識目標： 掌握著色工具的基本用法，了解著色工具面板中每個著色工具的基本特性，合理選擇配色完成圖形區(qū)域著色。 2. 能力目標： 能夠使用“檔案管理”按鈕打開和保存圖片，學會使用著色工具對圖形進行各種形式的著色。 3. 情感目標： 培養(yǎng)學生審美觀念，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)審美觀。 重點和難點 重點： 正確打開和保存圖片文件，靈活使用不同的著色工具對圖形合理配色。 難點： 正確使用配色工具，合理搭配顏色，體現(xiàn)作品的最佳效果。 教學過程： (一)導入： 復習打開已保存的圖，看這幅圖有何缺點。導入到著色。 (二)新知園： 1. 著色工具的選擇 學生嘗試。(指導學生著色工具的打開方法，然后讓學生練習) 2. 通過用“著色”工具著色，教授著色工具欄的使用方法。(邊講解邊演示) 練習（可穿插進行）。 3. 學習各種不同的著色方法 自由練習，嘗試不同著色工具，體會效果。 (三)大顯身手 指導學生創(chuàng)作《小兔子摘蘋果》圖 (四)聰明驛站 嘗試吸管與魔術棒，學習使用“吸色”工具進行繪畫。 (五)你知道嗎 美術知識，顏色的冷暖，有必要講一下 (六)學生自由繪畫。然后展示自己的作品。 (七)課堂小結(jié)。 附送： 2019-2020年小學信息技術第一冊上 鍵盤指法練習教案 泰山版 教學目標： 1. 知識目標： 了解鍵盤常用鍵位的組成，掌握三排字母鍵手指分工。 2. 能力目標： 能夠啟動指法訓練程序初步完成指法操練，通過指法訓練熟悉鍵盤的鍵位分布，正確進行三排字母鍵的指法練習。 3. 情感目標： 培養(yǎng)學生良好的坐姿及擊鍵習慣，激發(fā)學生主動參與打字訓練的興趣。 重點和難點 重點： 掌握正確姿勢，明確手指分工，熟悉鍵位分布，利用打字訓練軟件提高學生指法操作的正確率。 難點： 按正確的擊鍵方法完成打字操作。 教學過程： （一）導入。 1. 由手偶“米老鼠”提出問題：我要寫信給好朋友，可是我卻找不到字母，只好用一根手指一個字一個字地去打，好慢?。∥艺嫦胩岣叽蜃炙俣?。 2. 學生說一說“米老鼠”打字慢的原因。 3. 教師總結(jié)：是因為它對鍵盤不熟，沒有按照正確的指法去打字。 4. 出示課題：練習鍵盤指法 （二）新授。 1. 課件出示鍵盤圖。師生共同學習，了解鍵盤分布。 2. 課件出示鍵盤圖。師生共同學習，了解鍵盤指法。 3. 學生進入“金山打字通”進行初步練習。 表揚打得好的學生。發(fā)小獎品。 4. 搶答競賽。由教師報鍵，學生搶答出對應的指法。 給搶答正確的學生發(fā)小獎品。 5. 教師進行盲打，提出疑問：為什么老師打得快？學生思考。 教師總結(jié)： 按照手指分工，每敲完一個鍵后，手指應迅速回到基本鍵的位置。 （三）放松操。 帶領學生做放松操。 （四）練習。 1. 布置練習任務：做好放松操，我們要來比一比，看誰是今天的打字能手。 2. 講解小游戲的操作方法。(“金山打字通”)。 出示評比標準：。 3. 學生開始比賽，教師巡視。 4. 師生共同評出前五名打字高手，后五名打字能手，全班是打字快手。 5. 自由活動時間：任選一個游戲進行打字練習。 6. 學生談一談自己喜歡的游戲，并說明原因。 （五）總結(jié)。 師：今天，我們學了什么新知識？ (生答) 師：要想提高打字的速度，僅僅了解鍵盤指法還不夠，還得靠平日下功夫多練習。