2019年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 3 運(yùn)算定律與簡便計(jì)算（第5課時(shí)）簡便運(yùn)算（一）習(xí)題 新人教版.doc

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2019年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 3 運(yùn)算定律與簡便計(jì)算（第5課時(shí)）簡便運(yùn)算（一）習(xí)題 新人教版明確四點(diǎn)：A、一般情況下，四則運(yùn)算的計(jì)算順序是：有括號(hào)時(shí)，先算 ，沒有括號(hào)時(shí)，先算 ，再算 ，只有同一級(jí)運(yùn)算時(shí)，從左往右 。B、由于有的計(jì)算題具有它自身的特征，這時(shí)運(yùn)用運(yùn)算定律，可以使計(jì)算過程簡單，同時(shí)又不容易出錯(cuò)。C、注意，對(duì)于同一個(gè)計(jì)算題，用簡便方法計(jì)算，與不用簡便方法計(jì)算得到的結(jié)果應(yīng)該相同。我們可以用兩種計(jì)算方法得到的結(jié)果對(duì)比，檢驗(yàn)我們的計(jì)算是否正確。D、分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算題中，如果出現(xiàn)了帶分?jǐn)?shù)，一定要將帶分?jǐn)?shù)化為假分?jǐn)?shù)，再計(jì)算。一、當(dāng)一個(gè)計(jì)算題只有同一級(jí)運(yùn)算（只有乘除或只有加減運(yùn)算）又沒有括號(hào)時(shí)，我們可以“帶符號(hào)搬家”。A、巧借，可要注意還哦 ,有借有還，再借不難蠻。B、分拆，可不要改變數(shù)的大小哦C,巧變除為乘小學(xué)數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算練習(xí)題（138）12520（175） 14205 276382766210226 25（4032） （57）808141256 162554251342843598 4825125 259468741532 3625 （1525）2 370021858151225 2825 125（84） 321446856 84729747253 60（15500） 435xx8（1259） 46185418 （40016）5 1704804 10356 13681332 （24）15 5（206）823827 96499914 759975 10236 498080230216184 67933912151235 311282831 （25250）4 （125125）8 口算： 24= + = 57= + = = 2 - 1= + = - = 1- - = + - + = 9 + =“我能行”，用簡便方法計(jì)算： （- ）60 + 258 (15)5、“考考你”下面各題怎么算簡便就怎么算？101- 99 + ( + ) + - 325 36 ( - )附送：2019年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 3 運(yùn)算定律與簡便計(jì)算（第5課時(shí)）簡便運(yùn)算（一）教案 新人教版教學(xué)內(nèi)容：教科書第39頁例1教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在解決生活問題中理解連減的簡便計(jì)算方法，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：理解連減時(shí)不同算法的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，寒假期間，你都去過哪些地方？二、小組合作，探索新知1、出示情境圖。（多媒體演示）師：現(xiàn)在正是踏青的好季節(jié)，李叔叔打算外出旅游。在出發(fā)前，他要查閱資料。請(qǐng)同學(xué)們看，你從圖上能了解到哪些信息？自助旅游這本書共234頁 李叔叔昨天看了66頁，今天又看了34頁。 問：還剩多少頁沒看。 師：這個(gè)問題同學(xué)們會(huì)解決嗎？那就試試吧。 2、小組交流匯報(bào)。師：你們是怎么想的？第一種解法： 234-66-34 （從總頁數(shù)中減去昨天看的，再減去今天看的。） 第二種解法： 234-（66+34） （先算出昨天和今天一共看了多少頁，再從總頁數(shù)中減掉。）第三種解法： 234-34-66 （先從總頁數(shù)中減去今天看的，再減去昨天看的。）師：同學(xué)們用不同的方法解決了這個(gè)問題，下面就請(qǐng)你從這三個(gè)算式中任選一個(gè)計(jì)算一下吧。 3、交流。你是用哪種方法計(jì)算的？4、小精靈（動(dòng)畫人物）總結(jié)。通過解決問題可以看出，在計(jì)算連減時(shí)，有多種方法?？梢詮淖笸野错樞蛴?jì)算；也可以把減數(shù)加起來，再從被減數(shù)里去掉；還可以先減去后面的減數(shù)，再減去前面的。我們可以根據(jù)算式中數(shù)據(jù)的特點(diǎn)選擇合適的算法，進(jìn)行連減的計(jì)算。（板書課題：簡便運(yùn)算） 5、現(xiàn)在我把234改成266，想一想，你認(rèn)為怎樣計(jì)算簡便？（學(xué)生思考回答） 三、鞏固練習(xí) 1、比一比，誰的方法簡便。621-82-18 560-178-22 756-189-1562、利民水果店原有711千克蘋果，已賣了476千克，壞了24千克，還剩多少千克好蘋果沒賣？ 3、提出可以用連減計(jì)算解決的實(shí)際問題。四、小精靈總結(jié)全課同學(xué)們在運(yùn)用不同方法解決問題的過程中，了解了連減計(jì)算的不同方法，并且都能把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)巧妙的運(yùn)用到生活中。希望你們平時(shí)多留心、多觀察，發(fā)現(xiàn)和解決更多的數(shù)學(xué)問題，獲得更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。加法課后反思：