2019年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1課《春天在哪里》學(xué)案.doc

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2019年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1課春天在哪里學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)1【內(nèi)容簡(jiǎn)析】這是一首描寫春天的詩(shī)歌，作者運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)形象地描繪了春天到來(lái)時(shí)枝頭上、草原上、竹林里、田野里的景象，使人感受到春天的清新、美好。詩(shī)歌題目和每節(jié)的第一句都是用提問(wèn)的形式出現(xiàn)，富有節(jié)奏感，讀起來(lái)朗朗上口?！驹O(shè)計(jì)理念】根據(jù)詩(shī)歌的特點(diǎn)，本課教學(xué)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀，讀中感受，讀中思考，讀中想象，欣賞作者優(yōu)美的語(yǔ)言，品味其中的詩(shī)情畫意，并聯(lián)系個(gè)人的感受和經(jīng)驗(yàn)，嘗試仿寫和創(chuàng)作?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字，并在詞句中了解字義。認(rèn)識(shí)偏旁“”“廠”。2學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受春天大自然的美麗。3理解句中“跳舞、臉紅、醒、換新衣、探出頭”所表達(dá)的意思?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：1認(rèn)識(shí)生字，寫字，認(rèn)識(shí)偏旁。2有感情地朗讀課文，背誦課文。難點(diǎn)：理解句中的擬人手法，感悟課文。【教具準(zhǔn)備】教師：多媒體課件。學(xué)生：觀察春天的景色，搜集有關(guān)春天的詩(shī)歌、圖片?！窘虒W(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)?！窘虒W(xué)流程】第一課時(shí)一創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1小朋友，春天已經(jīng)悄悄來(lái)到我們身邊，它像調(diào)皮的娃娃，正和我們捉迷藏呢！你們知道春天在哪里嗎？2播放錄像，讓學(xué)生感受細(xì)雨蒙蒙、萬(wàn)物復(fù)蘇、花紅柳綠、鶯歌燕舞的春天。3學(xué)生談?wù)劯惺?，說(shuō)說(shuō)春天在哪里。二初讀詩(shī)歌，認(rèn)識(shí)生字1學(xué)生自由讀詩(shī)歌，遇到不會(huì)讀的可借助拼音或向老師、同學(xué)請(qǐng)教。2檢查生字的讀音。（1）開(kāi)火車認(rèn)讀生字，注意給學(xué)生糾正易錯(cuò)難讀的生字。如：薄、筍（2）去掉生字拼音，認(rèn)讀生字。3指名學(xué)生分節(jié)朗讀課文，檢查學(xué)生是否朗讀通順、流利。三美讀詩(shī)歌，感受詩(shī)韻1教師范讀詩(shī)歌。2學(xué)生配樂(lè)練讀。3自讀思考：詩(shī)歌共有幾節(jié)？每節(jié)詩(shī)歌都有什么相同的地方？描寫了哪些地方的春天？四品讀詩(shī)歌，感受詩(shī)境1春天在枝頭上、草原上、竹林里、田野里，你喜歡哪里的春天？把你覺(jué)得最美的一句讀給同桌聽(tīng)。2自由匯報(bào)，讀出自己覺(jué)得最美的一句，并說(shuō)說(shuō)寫了哪些景物。3相機(jī)出示句子：（1）春天的風(fēng)微微吹動(dòng)，柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。（2）春天的霧薄薄細(xì)細(xì)，草兒醒過(guò)來(lái)，換上綠的新衣。（3）春天的雨飄飄灑灑，竹筍從地下探出頭來(lái)啦！4重點(diǎn)指導(dǎo)第一句：（1）讀一讀，感受春天的清新美好。（2）想一想，想象春天來(lái)了，桃條、桃花喜人的畫面。（3）讀一讀，比較句子。柳條兒擺動(dòng)，桃花兒紅了。柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。（體會(huì)把柳條兒、桃花兒擬人化的好處。）（4）演一演，邊讀邊演，感受柳舞、花紅的喜人景色。5分小組朗讀、表演3、4句，感受草綠、竹筍生長(zhǎng)的情境。6開(kāi)展賽讀1、2、3句，選出擂主。7仿照1、2、3句，改寫最后一句。導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了，柳條、桃花、筍兒都活躍起來(lái)了，田野里的麥苗、菜花、蠶豆花也不甘落后，誰(shuí)能把它們改得更生動(dòng)些？（1）出示句子：麥苗兒青，菜花兒黃，蠶豆花兒香。（2）學(xué)生練習(xí)說(shuō)句子。麥苗兒，菜花兒，蠶豆花兒。（3）小結(jié)：幾位小作家的幫忙，使麥苗、菜花、蠶豆花變得更加美麗動(dòng)人了，它們一定會(huì)感謝你們的。8配樂(lè)誦讀，嘗試背誦。導(dǎo)語(yǔ)：春天是生機(jī)勃勃的季節(jié)，讓我們?cè)賮?lái)感受它吧！（1）師生合作朗讀。（2）學(xué)生配樂(lè)練讀。（3）個(gè)別學(xué)生嘗試背誦。（4）能背誦的一起背誦。五拓展延伸，仿寫創(chuàng)作導(dǎo)入：春天在枝頭上、草原上、竹林里、田野里，你還知道春天在哪里？1小組交流：出示自己搜集的資料、圖片，嘗試仿照課文寫詩(shī)。2按照下面格式，讓學(xué)生自由表達(dá)。春天在哪里？春天在里，春天的，。六布置作業(yè)1熟讀詩(shī)歌，把詩(shī)歌背誦給父母聽(tīng)。2選擇喜歡的春景，畫一幅畫。3搜集描寫春天的優(yōu)美句子。第二課時(shí)一檢查作業(yè)，展示成果1展示學(xué)生所畫的圖畫，評(píng)選畫畫小能手。2展示學(xué)生搜集到的描寫春天的優(yōu)美詞句。二復(fù)習(xí)課文，背誦課文1指名把課文正確流利地朗讀一遍。2背誦，同桌互背、小組齊背。3分小組進(jìn)行背誦比賽，評(píng)選背書小能手。三自主合作，識(shí)記生字1請(qǐng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。2認(rèn)讀要求會(huì)寫的字，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“灑、枝”的字音，區(qū)分平翹舌音。3用會(huì)認(rèn)字、會(huì)寫字組詞、說(shuō)話。4指導(dǎo)書寫要求會(huì)寫的字。（1）觀察生字的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)偏旁“”“廠”，同桌合作，用加一加、換一換的方法識(shí)記字形。（2）了解會(huì)寫字的筆順，讓學(xué)生獨(dú)立書寫會(huì)寫字，遇到不會(huì)寫的請(qǐng)教老師或同學(xué)。重點(diǎn)指導(dǎo)寫“換”字，注意右邊的筆順。（3）老師在田字格上范寫，學(xué)生邊觀察邊書寫。（4）學(xué)生獨(dú)立書寫，老師巡視指導(dǎo)。（5）指導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)改，寫得好的，獎(jiǎng)他一顆紅星。四積累詞語(yǔ)1認(rèn)讀詞語(yǔ)花籃里的詞語(yǔ)。2從課文中找出喜歡的詞語(yǔ)，摘抄在花籃里。3選擇喜歡的詞語(yǔ)各說(shuō)一句話。附送：第29課數(shù)星星的孩子 第二課時(shí) 主人姓名：_ 預(yù)習(xí)情況檢查人：_2019年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第29課第二課導(dǎo)學(xué)案數(shù)星星的孩子寫的是我國(guó)漢代著名的天文學(xué)家張衡的故事，表現(xiàn)了他從小愛(ài)好天文。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、分角色朗讀課文。2、朗讀感悟，體會(huì)張衡樂(lè)于觀察、樂(lè)于思考、樂(lè)于探究的精神。一、自主學(xué)習(xí) 組長(zhǎng)給 分1、我會(huì)組詞睡（ ）距（ ） 鉆（ ）研（ ）勺（ ）數(shù)（ ）【展示課導(dǎo)學(xué)】 自學(xué)指導(dǎo)互動(dòng)策略展示方案隨堂筆記朗讀課文，了解課文讀：1、 有感情地朗讀課文2、請(qǐng)你為課文分自然段。想：1、誰(shuí)在數(shù)星星，他的名字叫什么？2、張衡長(zhǎng)大后成為著名的天文學(xué)家，這其中有哪些原因？3、爺爺跟張衡說(shuō)了什么話讓他一夜沒(méi)有睡好呢？4、完成隨堂筆記（預(yù)時(shí)7分鐘） A 、兩人小對(duì)子：檢查自研成果，用紅筆互相給出等級(jí)評(píng)定；對(duì)子間解決自學(xué)時(shí)遇到的問(wèn)題。 預(yù)時(shí)2分鐘B、五人互助組：小組長(zhǎng)主持，深入探討。（預(yù)時(shí)5分鐘）C、十人共同體：抽簽：教師給出抽簽順序，確定本組展示方案。預(yù)演：大組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員完成展示前的準(zhǔn)備，參照展示方案，分配好展示任務(wù)，同時(shí)進(jìn)行組內(nèi)小展示。大組長(zhǎng)帶領(lǐng)成員將形成的展示方案在黑板上進(jìn)行板書規(guī)劃。（預(yù)時(shí)8分鐘）展示單元一誦讀。1小組有感情地朗讀課文2課文共可分幾個(gè)自然段？讀文感受展示單元二議一議：誰(shuí)在數(shù)星星，他的名字叫什么？他為什么要數(shù)星星？展示單元三想一想：張衡長(zhǎng)大后成為著名的天文學(xué)家，這其中有哪些原因？展示單元四想一想張衡是一個(gè)怎么樣的孩子？（預(yù)時(shí)30）想一想張衡是一個(gè)怎么樣的孩子？ 等級(jí)評(píng)定：A B C 【訓(xùn)練課導(dǎo)學(xué)】“日日清過(guò)關(guān)”鞏固提升三級(jí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題 書寫等級(jí) 達(dá)成等級(jí) 批閱日期 一、 基礎(chǔ)題 一、 自主完成：（聽(tīng)寫生字）-我會(huì)把字寫漂亮-二、發(fā)展題 進(jìn)行句子訓(xùn)練的設(shè)計(jì)。1照樣子把兩句話合成一句話。例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飛進(jìn)了蜂房。蜜蜂采了蜜飛進(jìn)了蜂房。（1）張衡坐在院子里。張衡指著天空數(shù)星星。_（2）天上的星星一閃一閃。天上的星星數(shù)也數(shù)不清。_三、提高題 按課文內(nèi)容填空1、滿天的_像_撒在碧玉盤里。那七顆星，連起來(lái)像_，叫_。2、勺口對(duì)著的那顆星就是_。北斗七星_繞著_慢慢地_。3、爺爺說(shuō)，天上的星星看起來(lái)它們之間的距離好像是不變的，我們的祖先把他們分成_的，還給起了_。4、這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫_，是_朝人。他長(zhǎng)大以后_，成了_的_。他發(fā)明的_是世界上第一臺(tái)測(cè)定_的儀器。他的文章寫得也很好，他還是個(gè)杰出的_。