2019年(秋)四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第四單元《山童》教案 新人教版.doc
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2019年(秋)四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第四單元山童教案 新人教版一 故事導(dǎo)入空曠的大山里,河水輕快的流淌,一輪明亮的月亮緩緩的爬上了山,晚風(fēng)如一條飄動(dòng)的絲帶,拂過(guò)他的臉龐,不遠(yuǎn)處,一個(gè)小牧童揮動(dòng)著一根羊鞭,好像要抖掉滿天的星星。你們聽(tīng),他來(lái)啦(播放全曲)二 完整初聽(tīng)同學(xué)們,小牧童的生活快樂(lè)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俑惺芤淮嗡目鞓?lè),請(qǐng)同學(xué)們欣賞的同時(shí),思考兩個(gè)問(wèn)題1.歌曲山童的情緒是怎樣的?2.歌曲由幾部分構(gòu)成?師:通過(guò)欣賞,你們找到答案了嗎?生1.情緒由歡快到優(yōu)美到再歡快。師:聽(tīng)的非常準(zhǔn)確,歌曲由歡快到優(yōu)美到再歡快。生2:歌曲由三部分構(gòu)成,歡快活潑的情緒這是第一部分,優(yōu)美恬靜的情緒是第二部分,第三部分情緒和第一部分一樣。師:回答的非常好,其他同學(xué)你們聽(tīng)出來(lái)了嗎?我們?cè)賮?lái)感受一下這三部分的情緒。(播放:每部分的第一句)師:同學(xué)們?cè)賮?lái)觀察一下老師截取的譜例,譜例上有哪些裝飾音?生:旋律多處用了倚音還有下滑音。師:你觀察的非常仔細(xì),這首歌曲汲取我國(guó)西南地區(qū)民歌音調(diào)因素創(chuàng)作的,旋律多處用了倚音,下滑音,表現(xiàn)了山區(qū)兒童的熱情,活潑,俏皮的個(gè)性。三 分段欣賞1歌曲第一部分讓我們先一起聽(tīng)聽(tīng)歌曲歡快活潑的第一部分。思考:這部分用了哪些演唱形式?生:齊唱和合唱的演唱形式。師:齊唱是大家都一起唱歌。合唱是一首歌曲分為兩個(gè)或更多的聲部。 現(xiàn)在大家都懂了嗎?讓我們一起來(lái)再聽(tīng)聽(tīng)歌曲的第一部分,等下請(qǐng)同學(xué)們告訴我,第一部分哪里是齊唱,哪里是合唱。這段歌詞,通過(guò)各種演唱形式,贊美了從月夜到黎明的山間景象,又以多種襯詞,模仿了羊兒的踢踏,河水的流淌,鞭兒的揮動(dòng),呈現(xiàn)出一幅生動(dòng)的畫(huà)面,讓我們一起閉上眼睛,跟著音樂(lè)一起想象這幅美麗的畫(huà)面。2.歌曲第二部分師:在牧童急切的期盼中,黑夜過(guò)去,太陽(yáng)緩緩地爬上山了,大家一起聽(tīng)聽(tīng)看小牧童現(xiàn)在在做什么呢?(播放歌曲第二部分,出示歌詞)(教師跟音樂(lè)做律動(dòng))師:山風(fēng)柔柔的,哄著小草睡覺(jué),好像媽媽溫暖的懷抱?,F(xiàn)在葉老師想教教所有同學(xué)一起感受媽媽的懷抱。(再次播放第二部分)只有動(dòng)作的畫(huà)面還不夠美,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著葉老師,一起唱唱這優(yōu)美恬靜的歌詞,注意歌詞里顯示0的地方(注意空拍)(教師鋼琴?gòu)椬?,生跟唱)四一班的同學(xué)們真厲害,現(xiàn)在同學(xué)們都會(huì)唱了,請(qǐng)同學(xué)們從你們的音樂(lè)方凳下拿出暖暖的彩帶配合你們?nèi)崦赖母杪?,一起展示小牧童的生活?.歌曲第三部分寧?kù)o的晨曦過(guò)去,萬(wàn)物蘇醒,小牧童恢復(fù)了活潑快樂(lè)的本性,山林又變得熱鬧讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)小牧童美好快樂(lè)的童年。同學(xué)們要注意聽(tīng)聽(tīng),第三段歌曲的演唱形式是什么?生:合唱四 完整復(fù)聽(tīng)現(xiàn)在我們完整的欣賞一遍山童。請(qǐng)同學(xué)們豎起小耳朵,聽(tīng)到溫暖的地方,大家拿著彩帶一起唱和做動(dòng)作。五 課堂小結(jié)這首合唱歌曲,向我們展示了色彩絢麗的山間景色,這里生氣勃勃,詩(shī)意濃郁,令人心馳神往,你們感受到了嗎?如果以后有時(shí)間,希望大家都可以親自到大山深處,唱著這首歌謠。下課附送:2019年(秋)四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第四單元牧童教學(xué)實(shí)錄 新人教版 教學(xué)目標(biāo)1用快樂(lè)的情緒和優(yōu)美的歌聲演唱牧童,表達(dá)牧童快樂(lè)的生活。同時(shí),讓學(xué)生正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏,并培養(yǎng)他們二聲部合唱的演唱能力。2感受切分節(jié)奏所表達(dá)的快樂(lè)情緒。3通過(guò)演唱歌曲與姊妹藝術(shù)的結(jié)合及了解相關(guān)的牧童作品,體現(xiàn)文化藝術(shù)多元文化特點(diǎn), 在體驗(yàn)中感受歌曲的藝術(shù)魅力。教學(xué)重、難點(diǎn)1用和諧的聲音唱好歌曲的二聲部合唱。2準(zhǔn)確地掌握歌曲中的切分節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)學(xué)生伴著春天在哪里的音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室(第一段音樂(lè)學(xué)生做律動(dòng),第二段音樂(lè)學(xué)生加上奧爾夫的節(jié)奏樂(lè)器拍擊)。二、復(fù)習(xí)歌曲田野在召喚師:我們伴著春天在哪里的音樂(lè)來(lái)到了教室,春天是大自然帶給我們的禮物,大自然它那風(fēng)情萬(wàn)種、絢麗多彩的景色你感受到了嗎?生:感受到了。師:你最喜歡大自然中的哪些景色?生1:我最喜歡碧波萬(wàn)頃的大海生2:我喜歡清晨的蓬勃紅日生3:我喜歡美麗的黃昏師:假如你現(xiàn)在身臨其境,你最想做什么?生1:我很想拿起畫(huà)筆,把美麗的黃昏畫(huà)出來(lái)。師:你的想法太浪漫了。生2:我很喜歡田野的景色,因?yàn)樗木G、它的黃、它的靜 師:田野是這么美,讓我們一起奔向田野吧!學(xué)生隨伴奏演唱田野在召喚(在演唱中,學(xué)生加上跺腳、拍手、捻指等喜歡的動(dòng)作)。師:你們美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲深深地感染了我,老師想和你們一起唱好嗎?生:好!鼓掌師生一起再次演唱歌曲田野在召喚。師:我們?cè)诒枷蛱镆暗臅r(shí)候,還看到了什么景色?(這時(shí)教師將一幅牧童騎在牛背吹笛子的圖畫(huà)貼在黑板上)生:在奔向田野時(shí),我看到了牧童騎在牛背上,悠然自得地吹著笛子的景色。師:看到這樣的景色,你想到了什么?生:我想到了杜牧寫(xiě)的一首古詩(shī)清明。師:你能背誦一下嗎?生:能(學(xué)生有感情地背誦古詩(shī))。生:老師,我還想到了袁枚的所見(jiàn) 。師:你真聰明,你能為我們?cè)俦痴b一下所見(jiàn)嗎? (學(xué)生朗誦,其余同學(xué)會(huì)背誦的可以同時(shí)背誦)師:你背誦的真有感情,能不能簡(jiǎn)單地為大家講解一下詩(shī)意?生:能(學(xué)生講解,不足之處教師補(bǔ)充)。三、學(xué)習(xí)歌曲牧童1引入新課。師:你們朗誦的有關(guān)牧童的古詩(shī),讓我想起了一首唱牧童的歌曲,想聽(tīng)嗎?生:想。師:老師現(xiàn)在把歌曲唱給你們聽(tīng),歌曲的名字就叫牧童。教師用有感情且優(yōu)美的聲音演唱歌曲。師:剛才老師演唱的這首牧童,是斯洛伐克的民歌,歌曲旋律歡快、節(jié)奏活潑、跳躍,是一首帶二部合唱的歌曲。下面,我們就學(xué)習(xí)歌曲。首先,看一下歌曲中老師用黃色標(biāo)記的節(jié)奏。學(xué)生先練習(xí)切分節(jié)奏,再完整地唱一唱有切分音符的樂(lè)句。2學(xué)習(xí)歌曲旋律。師:首先來(lái)學(xué)習(xí)高聲部的旋律(教師指導(dǎo)學(xué)生唱高聲部的旋律,特別提示要唱準(zhǔn)1 3 2 及1插高音1音高)。學(xué)習(xí)低聲部。師:高聲部的旋律你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了,再來(lái)學(xué)習(xí)低聲部的旋律。首先,找一找在低聲部中出現(xiàn)了什么音樂(lè)知識(shí)?生1:我看到了一個(gè)小#字。生2:我知道它叫升記號(hào)(老師表?yè)P(yáng)他說(shuō)的正確)。師: 那么,你知道它寫(xiě)在音符的前面表示什么意思?(教師講解)教師在琴上范奏fa與#fa音高,讓學(xué)生區(qū)別。聽(tīng)琴唱一唱低聲部旋律,隨時(shí)糾正不準(zhǔn)的音符。把牧童的旋律完整地唱一次,重點(diǎn)提示難點(diǎn)樂(lè)句。3學(xué)習(xí)歌詞。師:旋律我們已經(jīng)唱得不錯(cuò)了,現(xiàn)在我們來(lái)唱唱歌詞,為了你們更好地學(xué)習(xí),讓我們一起再聽(tīng)一次錄音范唱。(1)隨音樂(lè)伴奏完整地唱高聲部歌詞。(2)唱準(zhǔn)低聲部歌詞。(3)用歡快、活潑的情緒完整地唱牧童。4分組合作。師:大家一起唱得很精彩,我想聽(tīng)聽(tīng)你們以小組的形式來(lái)演唱,怎么樣?學(xué)生自組小組練習(xí),并隨老師伴奏演唱。評(píng)價(jià):對(duì)于小組的演唱,學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),老師小結(jié)。師:最后,一起再完整唱一次牧童,用你們的歌聲把牧童快樂(lè)的生活表現(xiàn)出來(lái)。四、了解與牧童有關(guān)的歌曲師:你們?cè)诟惺芩孤宸タ四镣纳詈?,老師又給你們帶來(lái)了兩首歌唱牧童的歌曲,第一首是牧童之歌,老師唱給你們聽(tīng)(歌詞:紅太陽(yáng),從天山,慢慢地爬上,風(fēng)吹綠草,草兒把頭揚(yáng),騎著駿馬揚(yáng)起鞭,趕上牛羊下河灘。唱上一支歌呀,心花開(kāi)放)。第二首是小牧笛(歌詞:小牧笛,吹吹歌,哥哥放羊我放鵝,他把羊群趕上山呀,我把鵝群趕下河,兩支歌兒一樣美喲,伴著白云飄飄落喲)。生:老師,這兩首歌這么好聽(tīng),我也想學(xué)。師:想學(xué)的不止你一人吧,老師一定教給你們。五、了解鋼琴曲牧童短笛師: 現(xiàn)在,老師請(qǐng)你們欣賞一首鋼琴曲牧童短笛,它是我國(guó)著名的作曲家賀綠汀創(chuàng)作的作品。學(xué)生聽(tīng)賞牧童短笛。師:今天我們對(duì)樂(lè)曲只作了一次瀏覽,下次課將完整、仔細(xì)地聽(tīng)賞。老師今天給你們留一個(gè)作業(yè),回去查找賀綠汀的資料,包括他的創(chuàng)作經(jīng)歷、主要作品及生平,下一課將以小組的形式匯報(bào)。最后,學(xué)生們伴隨著牧童短笛的音樂(lè)走出教室。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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