2019年(秋)四年級音樂上冊 第八單元《冬天的故事》教案 蘇少版.doc

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2019年(秋)四年級音樂上冊 第八單元冬天的故事教案 蘇少版教學內(nèi)容：學唱冬天的故事。教學重點：用抒情的情緒演唱歌曲冬天的故事。教學難點：1、唱準旋律。2、感受速度在音樂中的作用。教學方法：1、歌曲導入采用舊知識導入。2、歌曲學唱采用教師示范法、聽唱法、比較法等。3、歌曲拓展采用聽賞法。 教學用具：課件 鋼琴 歌片教學過程：一、復習導入1、 復習歌曲大風車。2、新知識引入。師：大家唱得真好，今天我們來學習冬天的故事。二、新授1、初聽歌曲 （感受歌曲的情緒和內(nèi)容）。2、了解歌曲。（1）師：誰能給大家大聲朗讀一遍？個別學生朗讀。 （可放背景音樂）（2）分句了解歌詞的內(nèi)容。 （出示板書）（3）感受歌曲的情緒。師：誰能說說這首詩給人什么樣的感受？學生自由發(fā)言。師：讓我們再來聽一聽改編過的歌曲是不是也給人這樣的感受。播放音樂冬天的故事。3、全班齊朗讀4、復聽歌曲。（了解歌曲的旋律）5、學唱歌曲。 （注意：咬字、吐字要清楚，一字多音的地方要唱準）（1）師分句教唱。（2）學生完整視唱歌曲。（3）感受、體會三遍旋律的不同。 6、 復習鞏固歌曲。（1）分男女生演唱。（2）個別學生演唱。 （鍛煉學生獨立表演的能力）幾個一組。一個人。（3）觀看課件，感受歌曲。師：唱得真好！播放課件。師：看了這幅畫面，在聽這首歌曲，你有什么感受嗎？學生自由發(fā)言說感受。（4）感受速度在歌曲中的重要性師：“剛剛我們用較慢地速度演唱了歌曲冬天的故事，我們可以把歌曲的速度快一些嗎？將歌曲的速度提快后學生再唱一唱。體會歌曲的速度。師：“你們覺得這首歌曲的速度變快之后，唱起來感覺好嗎？為什么？”學生自由發(fā)言。了解速度在音樂中的重要性。師：“看來，速度對歌曲起著很重要的作用，我們不可以隨意的改變歌曲的速度。那么，我們在用較慢地速度唱一唱歌曲。7 、總結(jié)附送：2019年(秋)四年級音樂上冊 第八單元踏雪尋梅教案 蘇少版教學目標：1、感受歌曲的時代風格和高雅意境，能對歌曲表現(xiàn)的畫面展開美好而富有情趣的想象。2、能生動地演唱歌曲，用富有表現(xiàn)力的歌聲再現(xiàn)歌曲的意境。3、能對歌曲的歌詞、旋律進行賞析，在歌唱中將對歌曲的感性認識與樂譜的理性認識統(tǒng)一結(jié)合起來，充分體會速度、力度等音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)作用。教學重點：歌曲高雅意境的感受以及用生動的演唱來表現(xiàn)它。教學難點：歌曲的賞析與演唱表演藝術(shù)處理的結(jié)合統(tǒng)一。教學過程：一、導入（欣賞歌曲梅花引）教師提出與梅花相關(guān)的問題，引導學生回答，導出課題，吸引學生注意并引起學生的興趣。二、學唱歌曲（課件演示）1、初次欣賞踏雪尋梅師：這就是我們今天學習的新歌，它的名字叫做踏雪尋梅（課件演示），欣賞完之后歌曲給你什么樣的感受（歡樂、輕快）同學們知道這首歌曲是由誰作詞、作曲的嗎？2、簡介黃自、劉雪庵（課件演示）3、有感情的朗誦歌詞（找出不理解的詞）（1）“霽”讀ji，雪后放晴的意思。（2）“灞橋”指有扶手的石板橋。4、再次欣賞歌曲可跟隨錄音小聲的唱歌曲 （課件出示歌譜）（1）、歌曲中出現(xiàn)了很多的記號，你找到了嗎？A、歌曲開始有一個mp，要用中弱的力度以敘事性的口吻來演唱；后面有三個漸強漸弱和f記號，要引導學生表現(xiàn)出來。B、四個“響叮當”下面都有跳音記號，要怎樣唱？（短促跳躍，力度作漸強，表現(xiàn)驢兒由遠而近的清脆的鈴聲。）可以在“四個響叮當”處男女聲接口唱。(2) 唱會歌曲后全體齊唱。三、歌曲的演唱處理（難點突破）1、“騎驢灞橋過”的“騎”輕巧的一帶而過，強拍落在“驢”上，提示學生挺起胸、自信驕傲的演唱。2、“好花采得供瓶養(yǎng)”是歌曲的高潮，所以力度是強，感嘆地抒發(fā)情感，可以在這一句前半拍休止符的位置處加上一個聞花的動作，深呼吸一下，然后感嘆地唱出“好”字，巧妙的解決教學難點。四、用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲1、在學生能完整演唱歌曲的基礎(chǔ)上，為了使學生體驗不同的速度可以表現(xiàn)不同的情緒，請學生分別用快速和慢速來演唱，說說分別表現(xiàn)怎樣的情緒。快速，表現(xiàn)了孩子們尋梅的急切心情；慢速，歌曲顯得文雅抒情，表現(xiàn)一種靜態(tài)的美。2、（加入打擊樂器“四個響叮當”用響鈴敲擊，其余部分用響板伴奏）。沒有打擊樂器的同學拍腿伴奏。3、跟隨視頻完整的演唱歌曲。（課件播放）五、拓展部分師：音樂無國界，讓我們一起欣賞外國歌曲鈴兒響叮當，體驗不同國界，相同的音樂風格。（課件播放）六、小結(jié)師：今天我們一起在歌聲中踏雪尋梅渡過了一段快樂的時光。讓我們學習梅花不畏嚴寒堅強不屈的高貴品質(zhì)，愿梅花精神陪伴我們今后的學習生活。