2019-2020年小學品德與社會三年級《遵守交通規(guī)則》教學設計.doc

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2019-2020年小學品德與社會三年級遵守交通規(guī)則教學設計教學設計思路 本課主要通過密切聯(lián)系學生的生活實際，老師引導、介紹、補充使同學們認識一些交通標志，了解一些交通規(guī)則，然后讓學生通過對正反行為的對比、討論，游戲，讀一讀等形式，使同學們樹立牢固的交通安全意識，自覺遵守交通規(guī)則。 教學目標（一）知識目標 1了解交通規(guī)則的作用，認識常見的交通標志。2知道遵守交通規(guī)則是每個人生命安全的保證。（二）能力目標能自覺遵守交通規(guī)則。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生自覺遵守交通規(guī)則的情感。教學重點：了解一些交通規(guī)則以及交通規(guī)則的重要性。教學難點：讓學生能自覺遵守交通規(guī)則。教學方法：討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受、正反對比、游戲 教學媒體 多媒體、投影儀等課時安排個課時教學結構與過程 【課前準備】1讓學生搜集一些交通標志。2老師通過網(wǎng)絡或其他途徑，搜集一些與交通規(guī)則有關的素材?！緦胄抡n】老師：同學們，你每天上學父母最擔心什么？囑咐最多的是什么呢？老師：爸爸媽媽每天都要囑咐我們上學路上注意安全，小心汽車，最擔心我們發(fā)生交通事故，是不是啊？（還可讓同學們欣賞視頻“全國道路交通事故典型案例警示錄”或介紹文本資源中“公安部通報xx年全國道路交通事故統(tǒng)計分析”的知識。視頻的欣賞老師要根據(jù)實際情況而定。） 老師：所以我們應該了解一些交通規(guī)則，遵守交通法規(guī)，避免交通事故的發(fā)生。我們先來認識一些交通標志。（過渡） 【講授新課】 一、 認識交通標志（板書）老師：同學們，大家先打開課本第二十八頁，我們看一看圖上都有哪些交通標志，你認識嗎？老師：圖上畫了禁止行人通行、步行、人行橫道等交通標志。在生活中，這些交通標志可以輔助我們遵守交通規(guī)則，大家還知道哪些交通標志呢？給大家說一說吧！（可讓大家欣賞圖片“禁止人穿行”、“禁止自行車駛入”、“停車場”、“直行”、“自行車存放處”等，讓同學們認識這些標志。）老師：大家認識這些交通標志了嗎？老師：下面就讓我們來了解一些交通規(guī)則。(過渡) 二、了解交通規(guī)則（板書）老師：我們打開課本第二十九頁，我們看一看圖片展示的是什么？然后說一說。老師：大家從這些圖片中，能知道哪些交通規(guī)則呢？大家討論一下，然后說一說。老師：從圖中，我們可以知道：要按照交通指示燈或交警叔叔的指揮過馬路，過馬路應該走人行橫道；沒有人行橫道，有過街天橋的，我們應該通過過街天橋過馬路穿越馬路。大家還知道哪些交通規(guī)則呢？老師：我們看下面幾位同學告訴了我們哪些交通規(guī)則？我們打開課本第三十頁看一看，然后說一說。（可讓同學們欣賞視頻“注意交通安全”、“遵守交通規(guī)則”、“交通規(guī)則和安全設施”；圖片“遵守交通規(guī)則”、“交通安全”；給同學們講“你知道嗎”、“信號燈自述”、“一次難忘的大隊活動”等里面的知識，相見文本資源。）老師：現(xiàn)在大家是不是了解了一些交通規(guī)則呢？是不是明白該怎么做了呢？老師：我們下面打開課本第三十一頁，大家討論一下，圖中的同學可能會出現(xiàn)什么后果？然后說一說。（還可讓同學們討論圖片“不遵守交通規(guī)則”、“車來了”、“闖紅燈”、“翻越護欄危險”、“路上打球”、“路上玩耍”、“鐵路放風箏”、“追車”等場景后果，最后老師總結。）老師：交通規(guī)則關系著我們的生命安全，我們在生活中一定要自覺遵守交通規(guī)則。大家能做到嗎？老師：下面就讓我們模擬實際生活，來做“過馬路”的游戲，看誰做的好。（過渡） 做游戲（板書） 老師：大家打開課本第三十二頁，我們看一看圖中的同學在做什么？ 老師：下面我們也來進行游戲。 1同學自由結組。2分組討論，分配角色。3游戲。4游戲后總結。（最后，讓同學們讀一讀第三十二頁的兒歌。） 【課堂小結】 通過這節(jié)課的學習，大家認識了一些交通標志，知道了一些交通規(guī)則，明白了自覺遵守交通規(guī)則的重要性，激發(fā)了同學們自覺遵守交通規(guī)則的情感。 附送：2019-2020年小學品德與社會五年級多樣的氣候教學設計教學目標：1、 通過了解我國各地氣候的多樣性，體會祖國幅員遼闊。2、 初步激發(fā)學生對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學準備：1、 制作課件。2、 布置學生收看天氣預報，查找我國各地氣候的成因、中國的氣象名城3、 搜集關于家鄉(xiāng)的氣候資料。教學過程：一、談話導入，感知氣候差異1、師：暑假大家出去旅游了嗎？7月底我們學校有幾個同學到哈爾濱參加全國電腦作品大賽，我?guī)Я藥讖堈掌o大家看看。 課件出示哈爾濱照片7月底長沙正是酷熱難當，哈爾濱那邊卻涼爽宜人?？纯?，同學們都穿上了長袖衣和長褲。2、師：你們呢？到哪里去旅游了？那邊天氣怎么樣 （指名回答）3小結揭題：是呀，同樣是在暑假，有的地方?jīng)鏊巳?，有的地方卻酷熱難當，還有的地方濕潤多雨我們的祖國就是這樣氣候多樣。（板書：多樣的氣候）二、互動交流，感受氣候多樣1、師：這節(jié)課我們就來感受一下祖國多樣的氣候。課件出示冬季某天天氣預報圖2、師：仔細看看到這張圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、指名回答4、師：大家觀察得真仔細。我還想請你們猜猜中國最熱和最冷的地方會是在哪兒？（指名猜）師：到底誰猜得對？咱們來看看書，66面（生：漠河、吐魯番）。課件指明漠河、吐魯番這就是漠河和吐魯番的地理位置。（而且啊，吐魯番是一個盆地，冷空氣難以進去，所以常年溫度較高。）5了解氣候多樣。（1）冬長夏短：師：想想，為什么最冷的地方是漠河？ 點撥：漠河位于祖國的最北端，被稱為“北極村”，它的最低溫度曾經(jīng)達到52.3。不知道大家發(fā)現(xiàn)沒有，這個時候整個東北都是千里冰封，萬里雪飄。咱們一塊兒來看一段錄像，邊看邊想，你知道了什么？（出示東北氣候解說）（含氣象名城）看交流：和同桌說說你聽懂了什么？指名匯報（板書：冬長夏短）像這樣的氣象名城，你還知道有哪些嗎？師：這么美的北國風光，有機會大家一定要去看一看。師：為什么最熱的地方在吐魯番盆地呢？咱們書上有段小資料，請大家看一看，結合吐魯番盆地的地理位置思考一下。 （生回答） 師：除此之外，還有一個重要的原因。大家從它的名稱上來想一想?！芭璧亍睍鞘裁礃幼幽兀?課件出示盆地圖這是一張典型的盆地圖，正因為中間低，四周高，所以冷空氣難以進去。（2）四季皆夏：課件回城市氣象預報圖剛才還有同學說到了?？谠诙煲埠軣幔n件出示圖片這就是有名的熱帶風情，這里四季都是夏天。（板書：四季皆夏） 或：祖國的北方氣候寒冷，南方卻很溫暖。位于祖國南端的海南島終年炎熱，這里四季都是夏天。（板書） （3）四季如春：師：北邊太冷，南方太熱，如果你又怕冷又怕熱，那我給你介紹一個好去處。課件出示昆明風景春城昆明。課件出示溫度走勢學生看圖。師：這是昆明某一年的溫度走勢圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？給學生思考（指名回答）師：天氣常如二三月，花枝不斷四時春，是昆明真實的寫照（板書：四季如春）。（4）四季分明：師：了解了這樣幾種氣候，再來看看我們的家鄉(xiāng)長沙有什么不一樣。課件出示長沙四季膠片圖制作氣候名片：長沙是我們的家鄉(xiāng)，大家應該很了解了。老師給大家發(fā)了一張卡片，請跟你的同桌一起，根據(jù)你自己的生活體驗為長沙制作一張“氣候名片”。（出示氣候名片） 我的家鄉(xiāng)氣候名片春夏秋冬人體感覺（寒冷、涼爽溫暖、炎熱）自然景觀（可寫下你喜歡的詞語或詩句。）活動：學生分組制作“氣候名片”，比賽哪組先完成。展示卡片。（實物投影或念）老師這里也搜集了一些資料。（春、夏、秋、冬：出示沁園春。長沙）。這是前人對四季的贊美，現(xiàn)在你能用一個詞語形容長沙的氣候特點嗎？（板書：四季分明）師小結：我們國家北起黑龍江中部，南到南嶺，都是四季分明的氣候區(qū)。（5）師根據(jù)板書小結：我們的祖國氣候多樣，除了 、 、 、 以外，還有像青藏高原因為地勢很高，全年氣溫都較低，我們把它叫做高寒地區(qū)，東部近海的地區(qū)氣候濕潤，雨量豐富等等氣候特點。（板書：）三、拓展延伸師：為了讓大家了解得更多，老師還給大家準備了一個氣候知識小屋（出示“氣候知識小屋”），不管是氣候之最、氣候諺語，還是氣象名城，都能讓我們感受到祖國幅員遼闊，氣候復雜多樣。得天獨厚的自然條件，孕育出了我國許多奇特的景觀、富饒的物產(chǎn)。在以后的學習中，同學們將會繼續(xù)領略到這其中的魅力。教學反思： 通過教學，學生感受到祖國的氣候多樣，通過欣賞典型氣候特征的地區(qū)風景圖，提高了學生的審美能力，激發(fā)了學生的探究興趣；課堂中小組合作環(huán)節(jié)，配合了音效，使學生在一個優(yōu)美的樂曲聲中完成合作學習，同時也加強孩子們團隊合作的能力。