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2019-2020年小學(xué)品德與社會三年級《遵守交通規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

  • 資源ID:5619937       資源大?。?span id="w5zqhwb" class="font-tahoma">44.50KB        全文頁數(shù):6頁
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2019-2020年小學(xué)品德與社會三年級《遵守交通規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

2019-2020年小學(xué)品德與社會三年級遵守交通規(guī)則教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課主要通過密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,老師引導(dǎo)、介紹、補(bǔ)充使同學(xué)們認(rèn)識一些交通標(biāo)志,了解一些交通規(guī)則,然后讓學(xué)生通過對正反行為的對比、討論,游戲,讀一讀等形式,使同學(xué)們樹立牢固的交通安全意識,自覺遵守交通規(guī)則。 教學(xué)目標(biāo)(一)知識目標(biāo) 1了解交通規(guī)則的作用,認(rèn)識常見的交通標(biāo)志。2知道遵守交通規(guī)則是每個(gè)人生命安全的保證。(二)能力目標(biāo)能自覺遵守交通規(guī)則。(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則的情感。教學(xué)重點(diǎn):了解一些交通規(guī)則以及交通規(guī)則的重要性。教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生能自覺遵守交通規(guī)則。教學(xué)方法:討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、正反對比、游戲 教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等課時(shí)安排個(gè)課時(shí)教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準(zhǔn)備】1讓學(xué)生搜集一些交通標(biāo)志。2老師通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑,搜集一些與交通規(guī)則有關(guān)的素材?!緦?dǎo)入新課】老師:同學(xué)們,你每天上學(xué)父母最擔(dān)心什么?囑咐最多的是什么呢?老師:爸爸媽媽每天都要囑咐我們上學(xué)路上注意安全,小心汽車,最擔(dān)心我們發(fā)生交通事故,是不是?。浚ㄟ€可讓同學(xué)們欣賞視頻“全國道路交通事故典型案例警示錄”或介紹文本資源中“公安部通報(bào)xx年全國道路交通事故統(tǒng)計(jì)分析”的知識。視頻的欣賞老師要根據(jù)實(shí)際情況而定。) 老師:所以我們應(yīng)該了解一些交通規(guī)則,遵守交通法規(guī),避免交通事故的發(fā)生。我們先來認(rèn)識一些交通標(biāo)志。(過渡) 【講授新課】 一、 認(rèn)識交通標(biāo)志(板書)老師:同學(xué)們,大家先打開課本第二十八頁,我們看一看圖上都有哪些交通標(biāo)志,你認(rèn)識嗎?老師:圖上畫了禁止行人通行、步行、人行橫道等交通標(biāo)志。在生活中,這些交通標(biāo)志可以輔助我們遵守交通規(guī)則,大家還知道哪些交通標(biāo)志呢?給大家說一說吧?。勺尨蠹倚蕾p圖片“禁止人穿行”、“禁止自行車駛?cè)搿?、“停車場”、“直行”、“自行車存放處”等,讓同學(xué)們認(rèn)識這些標(biāo)志。)老師:大家認(rèn)識這些交通標(biāo)志了嗎?老師:下面就讓我們來了解一些交通規(guī)則。(過渡) 二、了解交通規(guī)則(板書)老師:我們打開課本第二十九頁,我們看一看圖片展示的是什么?然后說一說。老師:大家從這些圖片中,能知道哪些交通規(guī)則呢?大家討論一下,然后說一說。老師:從圖中,我們可以知道:要按照交通指示燈或交警叔叔的指揮過馬路,過馬路應(yīng)該走人行橫道;沒有人行橫道,有過街天橋的,我們應(yīng)該通過過街天橋過馬路穿越馬路。大家還知道哪些交通規(guī)則呢?老師:我們看下面幾位同學(xué)告訴了我們哪些交通規(guī)則?我們打開課本第三十頁看一看,然后說一說。(可讓同學(xué)們欣賞視頻“注意交通安全”、“遵守交通規(guī)則”、“交通規(guī)則和安全設(shè)施”;圖片“遵守交通規(guī)則”、“交通安全”;給同學(xué)們講“你知道嗎”、“信號燈自述”、“一次難忘的大隊(duì)活動(dòng)”等里面的知識,相見文本資源。)老師:現(xiàn)在大家是不是了解了一些交通規(guī)則呢?是不是明白該怎么做了呢?老師:我們下面打開課本第三十一頁,大家討論一下,圖中的同學(xué)可能會出現(xiàn)什么后果?然后說一說。(還可讓同學(xué)們討論圖片“不遵守交通規(guī)則”、“車來了”、“闖紅燈”、“翻越護(hù)欄危險(xiǎn)”、“路上打球”、“路上玩?!薄ⅰ拌F路放風(fēng)箏”、“追車”等場景后果,最后老師總結(jié)。)老師:交通規(guī)則關(guān)系著我們的生命安全,我們在生活中一定要自覺遵守交通規(guī)則。大家能做到嗎?老師:下面就讓我們模擬實(shí)際生活,來做“過馬路”的游戲,看誰做的好。(過渡) 做游戲(板書) 老師:大家打開課本第三十二頁,我們看一看圖中的同學(xué)在做什么? 老師:下面我們也來進(jìn)行游戲。 1同學(xué)自由結(jié)組。2分組討論,分配角色。3游戲。4游戲后總結(jié)。(最后,讓同學(xué)們讀一讀第三十二頁的兒歌。) 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家認(rèn)識了一些交通標(biāo)志,知道了一些交通規(guī)則,明白了自覺遵守交通規(guī)則的重要性,激發(fā)了同學(xué)們自覺遵守交通規(guī)則的情感。 附送:2019-2020年小學(xué)品德與社會五年級多樣的氣候教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、 通過了解我國各地氣候的多樣性,體會祖國幅員遼闊。2、 初步激發(fā)學(xué)生對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備:1、 制作課件。2、 布置學(xué)生收看天氣預(yù)報(bào),查找我國各地氣候的成因、中國的氣象名城3、 搜集關(guān)于家鄉(xiāng)的氣候資料。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入,感知?dú)夂虿町?、師:暑假大家出去旅游了嗎?7月底我們學(xué)校有幾個(gè)同學(xué)到哈爾濱參加全國電腦作品大賽,我?guī)Я藥讖堈掌o大家看看。 課件出示哈爾濱照片7月底長沙正是酷熱難當(dāng),哈爾濱那邊卻涼爽宜人。看看,同學(xué)們都穿上了長袖衣和長褲。2、師:你們呢?到哪里去旅游了?那邊天氣怎么樣 (指名回答)3小結(jié)揭題:是呀,同樣是在暑假,有的地方?jīng)鏊巳?,有的地方卻酷熱難當(dāng),還有的地方濕潤多雨我們的祖國就是這樣氣候多樣。(板書:多樣的氣候)二、互動(dòng)交流,感受氣候多樣1、師:這節(jié)課我們就來感受一下祖國多樣的氣候。課件出示冬季某天天氣預(yù)報(bào)圖2、師:仔細(xì)看看到這張圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?3、指名回答4、師:大家觀察得真仔細(xì)。我還想請你們猜猜中國最熱和最冷的地方會是在哪兒?(指名猜)師:到底誰猜得對?咱們來看看書,66面(生:漠河、吐魯番)。課件指明漠河、吐魯番這就是漠河和吐魯番的地理位置。(而且啊,吐魯番是一個(gè)盆地,冷空氣難以進(jìn)去,所以常年溫度較高。)5了解氣候多樣。(1)冬長夏短:師:想想,為什么最冷的地方是漠河? 點(diǎn)撥:漠河位于祖國的最北端,被稱為“北極村”,它的最低溫度曾經(jīng)達(dá)到52.3。不知道大家發(fā)現(xiàn)沒有,這個(gè)時(shí)候整個(gè)東北都是千里冰封,萬里雪飄。咱們一塊兒來看一段錄像,邊看邊想,你知道了什么?(出示東北氣候解說)(含氣象名城)看交流:和同桌說說你聽懂了什么?指名匯報(bào)(板書:冬長夏短)像這樣的氣象名城,你還知道有哪些嗎?師:這么美的北國風(fēng)光,有機(jī)會大家一定要去看一看。師:為什么最熱的地方在吐魯番盆地呢?咱們書上有段小資料,請大家看一看,結(jié)合吐魯番盆地的地理位置思考一下。 (生回答) 師:除此之外,還有一個(gè)重要的原因。大家從它的名稱上來想一想?!芭璧亍睍鞘裁礃幼幽兀?課件出示盆地圖這是一張典型的盆地圖,正因?yàn)橹虚g低,四周高,所以冷空氣難以進(jìn)去。(2)四季皆夏:課件回城市氣象預(yù)報(bào)圖剛才還有同學(xué)說到了海口在冬天也很熱,課件出示圖片這就是有名的熱帶風(fēng)情,這里四季都是夏天。(板書:四季皆夏) 或:祖國的北方氣候寒冷,南方卻很溫暖。位于祖國南端的海南島終年炎熱,這里四季都是夏天。(板書) (3)四季如春:師:北邊太冷,南方太熱,如果你又怕冷又怕熱,那我給你介紹一個(gè)好去處。課件出示昆明風(fēng)景春城昆明。課件出示溫度走勢學(xué)生看圖。師:這是昆明某一年的溫度走勢圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?給學(xué)生思考(指名回答)師:天氣常如二三月,花枝不斷四時(shí)春,是昆明真實(shí)的寫照(板書:四季如春)。(4)四季分明:師:了解了這樣幾種氣候,再來看看我們的家鄉(xiāng)長沙有什么不一樣。課件出示長沙四季膠片圖制作氣候名片:長沙是我們的家鄉(xiāng),大家應(yīng)該很了解了。老師給大家發(fā)了一張卡片,請跟你的同桌一起,根據(jù)你自己的生活體驗(yàn)為長沙制作一張“氣候名片”。(出示氣候名片) 我的家鄉(xiāng)氣候名片春夏秋冬人體感覺(寒冷、涼爽溫暖、炎熱)自然景觀(可寫下你喜歡的詞語或詩句。)活動(dòng):學(xué)生分組制作“氣候名片”,比賽哪組先完成。展示卡片。(實(shí)物投影或念)老師這里也搜集了一些資料。(春、夏、秋、冬:出示沁園春。長沙)。這是前人對四季的贊美,現(xiàn)在你能用一個(gè)詞語形容長沙的氣候特點(diǎn)嗎?(板書:四季分明)師小結(jié):我們國家北起黑龍江中部,南到南嶺,都是四季分明的氣候區(qū)。(5)師根據(jù)板書小結(jié):我們的祖國氣候多樣,除了 、 、 、 以外,還有像青藏高原因?yàn)榈貏莺芨撸隁鉁囟驾^低,我們把它叫做高寒地區(qū),東部近海的地區(qū)氣候濕潤,雨量豐富等等氣候特點(diǎn)。(板書:)三、拓展延伸師:為了讓大家了解得更多,老師還給大家準(zhǔn)備了一個(gè)氣候知識小屋(出示“氣候知識小屋”),不管是氣候之最、氣候諺語,還是氣象名城,都能讓我們感受到祖國幅員遼闊,氣候復(fù)雜多樣。得天獨(dú)厚的自然條件,孕育出了我國許多奇特的景觀、富饒的物產(chǎn)。在以后的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們將會繼續(xù)領(lǐng)略到這其中的魅力。教學(xué)反思: 通過教學(xué),學(xué)生感受到祖國的氣候多樣,通過欣賞典型氣候特征的地區(qū)風(fēng)景圖,提高了學(xué)生的審美能力,激發(fā)了學(xué)生的探究興趣;課堂中小組合作環(huán)節(jié),配合了音效,使學(xué)生在一個(gè)優(yōu)美的樂曲聲中完成合作學(xué)習(xí),同時(shí)也加強(qiáng)孩子們團(tuán)隊(duì)合作的能力。

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