2019-2020年二年級語文下冊 媽媽的愛 1教學實錄 北師大版.doc

《2019-2020年二年級語文下冊 媽媽的愛 1教學實錄 北師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年二年級語文下冊 媽媽的愛 1教學實錄 北師大版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年二年級語文下冊 媽媽的愛 1教學實錄 北師大版教學片段一：一、有感情朗讀，體味母愛。師：誰愿意讀讀自己最喜歡的一節(jié)詩歌？生1：我喜歡第三小節(jié)。因為我知道了“我”生病時，媽媽很擔心，也很著急，都哭了。生2：我也喜歡第三小節(jié)。我明白了媽媽很疼愛“我”，當“我”生病時，媽媽都哭了，所以課文說“媽媽的愛是滴落的淚”。師：這就是媽媽對我們的愛，我們就帶著媽媽對我們的愛讀讀這節(jié)詩歌。生3：我喜歡第二小節(jié)。我知道課文為什么說“媽媽的愛是清涼的風”。因為在很熱很熱的夜晚中，媽媽為我扇扇子，汗水卻濕透了她的衣裳，所以說“媽媽的愛是清涼的風”。生4：我補充。從這節(jié)詩可以看出媽媽對我們的愛，她舍不得我們受苦。師：我們一起來讀讀這節(jié)詩，感受媽媽的偉大。片段二：二、聯(lián)系生活，贊美母愛。師：媽媽為我們做了許多事，誰能和書上那樣舉個例子，說說媽媽還為我們做了哪些事？（小組討論）生1：每天回到家里，媽媽已端出煮好的飯菜，啊，媽媽的愛是香噴噴的米飯。生2：有一次，我不小心摔倒了，媽媽心疼地扶我起來，啊，媽媽的愛是大大的手。生3：我來補充。我覺得把“媽媽的愛是大大的手”改成“媽媽的愛是溫暖的手”那更好了。生4：有一次，我生病了，半夜，媽媽喂我吃藥，啊，媽媽的愛是甜甜的藥。生5：小時侯，我不太會畫畫，媽媽就手把手教我畫畫，啊，媽媽的愛是五彩的筆。生6：上次，老師說“三八”婦女節(jié)快到了，我們可以把剛才同學們說的編成一首小詩，寫在卡片上，當作禮物送給媽媽。師：媽媽真是辛苦，媽媽那樣關(guān)心、照顧我們，我們也應(yīng)為媽媽做些力所能及的事。評析：閱讀是學生的個性行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，教室應(yīng)為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍，讓學生在自讀自悟中獲得情感體驗。在這堂課中，我先讓學生有感情地朗讀，在讀中感悟到媽媽對孩子的愛，感受媽媽的辛苦。接著，教師創(chuàng)設(shè)“夸媽媽”的氛圍，讓學生再次體驗，媽媽的愛，體驗媽媽的偉大。最后，學生能寫出贊美媽媽的小詩，是因為他們從日常生活中的點點滴滴的小事中，確確實實體驗到了媽媽對自己的愛。附送：2019-2020年二年級語文下冊 媽媽的愛 1教案 人教版教學目標：1.學會本課7個生字，認識6個生字。能正確讀寫由要求學會的生字組成的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.懂得母愛的無私與偉大，增強愛父母、回報父母關(guān)愛的意識。第一課時一、歌曲導入，揭示課題1.老師小時候非常喜歡聽一首歌，每次聽到它，都會禁不住流下眼淚，你們想和老師一起聽聽嗎？2.放歌曲世上只有媽媽好，師生共同欣賞。3.聽后讓學生談感受，把最想說的話跟大家談一談。二、初讀課文1.按自己喜歡的方式讀課文。2.勾畫出生字詞，認真讀一讀。3.出示生詞卡片，指名讀。4.提問；讀了課文，你都知道了什么？學生自由談。學生可能對文中四處比喻句蘊含的意義認識不深，教師可相機指導。板書：清涼的風 冬天的火遮雨的傘 明靜的河“遮”是翹舌音，“病”是后鼻音，“汗”是多音字，在本課讀第四聲。三、自主學習，細讀課文1.學生認真讀課文，找出自己喜歡的部分。2.勾畫出有關(guān)詞語或句子，利用工具書，聯(lián)系生活實際加深理解。3.引導學生反復朗讀課文。在讀中感知課文內(nèi)容，了解媽媽為我做的幾件事，在讀中展開聯(lián)想，想象母親關(guān)愛我的動人情景；在讀中體會母愛的無私與偉大。這是一首詩歌。全詩共4小節(jié)。前3小節(jié)從炎熱的夏夜媽媽為“我”扇扇子，涼涼的雨天媽媽為“我”撐傘，生病的日子，媽媽抱“我”看病三方面，具體講了媽媽對“我”的愛。第4小節(jié)通過“三八”婦女節(jié)“我”為媽媽獻花和“我在媽媽的愛里一天天長大”，說明懂得了回報母親。四、鞏固識字，指導寫字。1.重點引導分析記以下幾個字。透：里面是“秀”，外面是“辶”。熱：右上是“丸”，不是“九”。?。豪锩妗氨保皇恰皟伞?。2.寫字教學。透：先內(nèi)后外，第六筆是“橫折折折鉤”。摸：左窄右寬，最后一筆是“捺”，不能寫成點。第二課時一、導入這節(jié)課我們來繼續(xù)學習媽媽的愛。二、小組合作學習1.通過上節(jié)課的學習，你明白些什么？向小組內(nèi)的同學說一說。2.同學間談一談喜歡的部分，并說一說為什么。3.遇到疑難問題，可以請教老師和同學。4.教師巡回指導三、全班交流1.各小組匯報學習收獲。2.在全班交流的過程中，教師引導學生深入理解以下幾個重點問題：（1）為什么說“媽媽的愛是清涼的風”？（2）抓“很熱很熱”、“濕透”這兩個詞與“清涼”對比，體會母親的辛勞和對我的關(guān)愛。（3）出示圖：看圖理解“媽媽的愛是清涼的風”。（4）有感情地朗讀這部分?？赏ㄟ^“濕透”與“清涼”、“很涼很涼的雨天”“雨水打在媽媽的身上”與“一把雨傘遮在我的頭頂”等詞句的對比，來體會“媽媽的愛”。3.理解“媽媽的愛是遮雨的傘”。（1）指讀這一部分。（2）理解詞語：很涼很涼 遮 打。（3）結(jié)合畫面談“媽媽的愛是遮雨的傘”。（4）聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷談“媽媽的愛”。（5）有感情地讀這部分。4.理解“媽媽的愛是冬天的火”。5.理解“媽媽的愛是明靜的河”。四、總結(jié)全文1.聯(lián)系實際，談?wù)剫寢寣δ愕膼?。學生自由談（生活中、學習上）。2.此時，自己想對媽媽說些什么？（媽媽，我愛你）五、齊唱世上只有媽媽好放錄音、學生齊唱歌曲。板書設(shè)計：