2019年(春)六年級音樂下冊 第二單元《霍拉舞曲》教案 新人教版.doc

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2019年(春)六年級音樂下冊 第二單元霍拉舞曲教案 新人教版教學(xué)目標(biāo)：1、在聆聽中能夠感受到音樂所表現(xiàn)的歡樂氣氛和舞蹈性特點，并初步了解霍拉舞的簡單知識。 2、在音樂圖形譜的幫助下能夠掌握本首樂曲中三個主題的節(jié)奏特點以及它們的變化與再現(xiàn)，并能隨各個主題的音樂節(jié)奏做出相應(yīng)的反應(yīng)。 3、在音樂活動中能以自己的方式表現(xiàn)音樂，并從中體會成功的喜悅。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生體驗舞曲的熾烈與歡樂情緒教學(xué)難點：在設(shè)計的音樂活動中充分體驗樂曲三個主題的不同特點教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件一、情境導(dǎo)入，律動表演 隨著恰利利恰利歌曲音樂的律動，師生進入教室。 二、導(dǎo)入樂曲。整體感受 (放舞曲，學(xué)生聆聽。)設(shè)問：音樂給你帶來了什么樣的心情? (學(xué)生發(fā)表看法，教師適當(dāng)做總結(jié)。) 三、音畫相融，融會貫通 1、教師點擊圖譜，學(xué)生聆聽觀看。 2、聆聽樂曲第一主題，隨教師點第一段圖譜，并記住圖中走過的路線。 3、復(fù)聽第一主題后，請學(xué)生用自制沙錘搖奏出音樂中的長音，并用短音XX節(jié)奏為音樂打出節(jié)拍，由教師指揮。再聽一遍，全體獨立完成。 4、聽第二段音樂(b+c主題)，用肢體動作來表示節(jié)拍，長音處搖晃雙手或輕輕跺腳，短音處拍手、腿、肩等。教師點第二段圖譜。 5、復(fù)聽第二段音樂， 6、聆聽第三段音樂(b+c主題變化與重復(fù))。這段音樂長音最多，請學(xué)生們用自己喜歡的方式表現(xiàn)出長音。教師點第三段圖譜。 7、復(fù)聽時，教師不點圖譜，學(xué)生獨立完成長音與節(jié)拍的表現(xiàn)。 8、聽第四段音樂(即第一主題再現(xiàn))，請學(xué)生點動圖譜，并引導(dǎo)學(xué)生說出和第幾主題音樂旋律相似。 9、再聽結(jié)尾句。 教師：音樂是突然結(jié)束的，還是一點一點漸弱、漸慢結(jié)束的呢? 學(xué)生：突然結(jié)束。 10、為結(jié)尾進行定格造型的表演。 教師：你能為這突然結(jié)束、戛然而止的結(jié)尾音，擺一個突然定格的造型嗎? 11、播放結(jié)尾句，進行表演。教師鼓勵學(xué)生的大膽想象與精彩表演。 四、全曲表現(xiàn)，提升情感 1、教師根據(jù)圖譜將五種樂器加入到長音和節(jié)拍的節(jié)奏表現(xiàn)中，樂器逐段增加，表現(xiàn)出音樂高潮的不斷推進。學(xué)生在教師的指揮下進行表演。 2、揭示課題。教師告訴學(xué)生，本課欣賞的樂曲叫霍拉舞曲(課件出示)。 3、介紹“霍拉舞”。 教師：“霍拉舞”是羅馬尼亞的民間舞蹈，跳時可達數(shù)百人，也是當(dāng)?shù)卦谂e行熱鬧歡騰的鄉(xiāng)村舞會時跳的一種節(jié)日的大型舞蹈。跳時人們搭著肩圍成一個大圓圈，一起向左、向右，使圓圈逐漸旋轉(zhuǎn)，充滿了熾烈歡騰的鄉(xiāng)村歡樂氣氛。4、觀看霍拉舞視頻。 5、師生共跳霍拉舞，以提升情感。 五、課堂小結(jié)教師帶領(lǐng)學(xué)生邊舞邊離開教室。附送：2019年(春)六年級音樂下冊 第五單元保衛(wèi)黃河教案 新人教版 一、教學(xué)內(nèi)容1學(xué)唱保衛(wèi)黃河，并進行二部輪唱。2了解冼星海與黃河大合唱的故事。二、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲保衛(wèi)黃河，了解歌曲的創(chuàng)作背景及情感，能夠用輪唱的形式表現(xiàn)歌曲，并能做到背唱歌曲。教學(xué)重難點：了解人民音樂家冼星海及黃河大合唱，理解作品表達的涵義及作曲家的崇高愛國情懷。三、教學(xué)過程（一）壯麗的黃河1展示中國地圖，學(xué)生找出黃河。教師介紹黃河：是炎黃兒女的母親河，是中華民族的發(fā)源地之一。黃河，從來都是奔騰不息、氣勢磅礴。2展示課件：以黃河壯麗的畫面為背景，播放歌曲黃河頌片段，顯示黃河頌歌詞?！驹O(shè)計意圖】情感鋪墊，讓學(xué)生以黃河而自豪，通過音樂感染學(xué)生熱愛我們偉大的祖國?！窘虒W(xué)建議】播放歌曲黃河頌片段，可以將前面的配樂朗誦部分剪切。（二）屈辱的歷史1簡述日本侵略中國的歷史，播放歌曲黃水謠片段，課件展示日本侵略中國的悲慘畫面。2呼號：但是，黃河的兒女呀，誰能像豬羊般的任人宰割，我們要抱著必死的決心，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國?！驹O(shè)計意圖】激起學(xué)生對日本侵略中國的憤怒，把愛國主義情懷推向高潮。（三）保衛(wèi)黃河1學(xué)唱歌曲保衛(wèi)黃河（1）初聽歌曲播放歌曲，展示歌詞。教師：整首歌曲的力度是怎樣的？（堅定有力）（2）隨琴學(xué)唱歌曲教師：歌曲中多次出現(xiàn)了切分音和附點音符，它們在歌曲中給你們帶來了什么感受？（使歌曲富有推動力）歌曲結(jié)尾處的幾個四分休止符有什么作用？（凝聚巨大的力量，有層層推進的感覺，表現(xiàn)了人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不斷高漲。）（3）學(xué)生跟錄音齊唱保衛(wèi)黃河（4）學(xué)生嘗試背唱歌曲【設(shè)計意圖】從歌曲速度、節(jié)奏、音符等音樂元素入手，為唱準(zhǔn)、唱好歌曲打下堅實的基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)建議】教學(xué)中，安排背唱歌曲環(huán)節(jié)，能為后面的二部輪唱打好基礎(chǔ)。2學(xué)習(xí)保衛(wèi)黃河二部輪唱（1）聆聽黃河大合唱中的保衛(wèi)黃河。教師：歌曲中除了齊唱外，還采用了什么演唱形式？（輪唱）（2）教師介紹輪唱：輪唱是合唱的另一種形式，是由兩個或兩個以上的聲部按不同的先后順序演唱同一個旋律，形成此起彼伏、連線不斷的效果。（3）再次聆聽保衛(wèi)黃河二部輪唱，聽辨兩個聲部分別是按怎樣的先后順序進入的？（兩聲部之間相差一個小節(jié)）（4）體驗感受二部輪唱。將學(xué)生分成兩個大組，看老師的指揮手勢先體驗“風(fēng)在吼、馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮”這幾句的二部輪唱。（5）教師指導(dǎo)輪唱技巧：輪唱時，每一句開始的第一字要重唱，后面的詞要唱得輕一些；速度一定要一致，輪唱中的兩個聲部要相互配合，不能比速度、比音量；輪唱合作時，聲部之間要學(xué)會相互傾聽。（6）學(xué)生用二部輪唱的演唱形式完整演唱保衛(wèi)黃河。教師：怎樣才能使兩個聲部同時結(jié)束？（先唱的聲部可以將“保衛(wèi)華北”重復(fù)一次，也可將“保衛(wèi)全中”重復(fù)一次。）教師：運用輪唱方式演唱這首歌曲有什么作用？給你帶來怎樣的感受？（更形象地表現(xiàn)了抗日浪潮遍布全中國，此起彼伏的壯觀場景。）輪唱時用怎樣的聲音會更合適？（短促有力）（7）觀看嚴(yán)良堃指揮中央樂團合唱團演唱的保衛(wèi)黃河視頻。（8）學(xué)生看老師指揮配合錄音伴奏進行齊唱與輪唱?！驹O(shè)計意圖】用循序漸進、化繁為簡的方式進行輪唱學(xué)習(xí)，在聽賞基礎(chǔ)上理解輪唱的形式和定義，并在演唱中體驗輪唱的要求和技巧，感受輪唱加入后歌曲不一樣的演唱效果。【教學(xué)建議】輪唱時要注意“聽著唱”，最好采用無伴奏形式來演唱。（四）冼星海和黃河大合唱1教師：歌曲保衛(wèi)黃河是由誰作曲的呢？（冼星海）2簡介冼星海及作品教師：冼星海是我國現(xiàn)代著名的音樂家，廣東番禺人，他是一位多產(chǎn)的作曲家，一生中創(chuàng)作了大量的音樂作品。因為他對革命音樂的巨大貢獻，贏得了“人民音樂家”稱號，作品有救國軍歌、只怕不抵抗、在太行山上、到敵人后方去等，他在延安時創(chuàng)作的黃河大合唱是其最重要的和影響最大的一部代表作，是我國音樂史上里程碑式的作品。3初步了解黃河大合唱教師：黃河大合唱中共有幾個樂章？各樂章的名稱？（可以引導(dǎo)學(xué)生先說出前面已經(jīng)聆聽的三個樂章的名稱：黃河頌、黃水謠、保衛(wèi)黃河）每個樂章的開頭都有什么共同特點？教師總結(jié)：八個樂章。第一樂章黃河船夫曲、第二樂章黃河頌、第三樂章黃河之水天上來、第四樂章黃水謠、第五樂章河邊對口唱、第六樂章黃河怨、第七樂章保衛(wèi)黃河、第八樂章怒吼吧，黃河。每個開頭都有配樂朗誦。4搜集黃河大合唱錄音材料，課后聆聽【設(shè)計意圖】黃河大合唱是我國音樂史上的不朽作品，內(nèi)容比較豐富，但課堂時間有限，不能一一呈現(xiàn)，將其作為課后家庭作業(yè)，并以組為單位進行查找、聆聽，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)氛圍。5完整表現(xiàn)歌曲保衛(wèi)黃河學(xué)生加上配樂朗誦，看老師指揮配合錄音伴奏進行齊唱與輪唱完整表現(xiàn)，結(jié)束全課。