2019年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 全一冊(cè)教案1 （新版）西師大版.doc

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2019年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 全一冊(cè)教案1 （新版）西師大版第一課時(shí)：數(shù)數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材P12教學(xué)目的：1、能熟練的數(shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”與“十”知道10個(gè)十是一百。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。教學(xué)具準(zhǔn)備：100根小棒，橡皮筋教學(xué)重難點(diǎn)：能熟練的數(shù)出100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。知道10個(gè)十是一百教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景出示P1情景圖師：小朋友們，你從這副圖上看到了什么？知道了什么？（同桌交流、匯報(bào)）這些數(shù)都是比20大的數(shù)，除了從圖上觀察到的再想想我們?cè)谏钪羞€有那些地方用到了這樣的數(shù)？你在生活中遇到了哪些不能用20以內(nèi)的數(shù)表示的嗎？（生交流）揭示課題師：100以內(nèi)的數(shù)在我們?cè)谌粘Ｉ钪须S時(shí)隨處都會(huì)有用的，你們想認(rèn)識(shí)這些數(shù)嗎？今天我們一起來認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，首先讓我們學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，（板：100以內(nèi)的數(shù)）探索新知教學(xué)例一（1）請(qǐng)小朋友拿出準(zhǔn)備好的小棒，你能數(shù)出桌上這堆小棒有多少根嗎？（生數(shù)）（2）師：你們?cè)跀?shù)的時(shí)候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？（交流）（3）師：數(shù)到28時(shí)你是怎樣往后數(shù)的？29再添一根，該數(shù)幾了？數(shù)到45時(shí)呢？（4）請(qǐng)你把這一百根小棒，每10根捆一捆，看看能捆成多少捆？（5）生捆、匯報(bào)（6）全班一起10根10根的數(shù)到一百。（7）師：100里有幾個(gè)十？（板：10個(gè)十是一百）（8）師：你還有其他的數(shù)法嗎？（9）指導(dǎo)生看書：書中的小朋友數(shù)數(shù)時(shí)遇到了哪些問題？這些問題你是怎樣解決的？（小組交流）（10）師引導(dǎo)生總結(jié)數(shù)數(shù)時(shí)的方法。練習(xí)1、課堂活動(dòng)：1 2、練習(xí)一：1 3、游戲：對(duì)口令 第二課時(shí) 數(shù)的組成教學(xué)內(nèi)容：P34 例2、3 練習(xí)一：2教學(xué)目的：1、通過數(shù)數(shù)這種形式，讓生直觀的了解數(shù)的組成，讓生理解100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成的。2、讓學(xué)生知道計(jì)數(shù)單位在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度和情感。教學(xué)重難點(diǎn)：理解100以內(nèi)的數(shù)是幾個(gè)十和幾個(gè)一組成教學(xué)具準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過程：復(fù)習(xí)游戲：開火車，數(shù)數(shù) 十個(gè)十個(gè)的數(shù)，數(shù)到一百探索新知例二1、師：請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)白色的小兔有幾只？（生數(shù)、匯報(bào)）你是怎么數(shù)的？28里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？師小結(jié)：28這個(gè)數(shù)，是由2個(gè)十8個(gè)一組成的。揭示課題師：今天我們就要一起來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成。 （板：數(shù)的組成）師：請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)灰色的小兔和白色的小兔一共有多少只？（生數(shù)）匯報(bào)是怎樣數(shù)的？同桌討論，55這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（匯報(bào)）請(qǐng)小朋友數(shù)出這幅圖一共有多少只動(dòng)物，你是怎么數(shù)的？100是由幾個(gè)十組成的？教學(xué)例三出示例3圖（師：請(qǐng)小朋友門仔細(xì)觀察，這些商品每盒的數(shù)量是幾？為什么這些商品中的數(shù)量都是10？第一副圖，這幅圖有幾盒和幾個(gè)乒乓球，那么就是（）個(gè)十和（）個(gè)一，3個(gè)十和2個(gè)一組成多少呢？討論：比較2支鋼筆和2盒鋼筆誰多誰少？為什么？結(jié)：你今天學(xué)習(xí)了什么？三 、練習(xí)1、課堂活動(dòng) 3 仔細(xì)看圖，數(shù)數(shù)，填填，抽生說練習(xí)一、2師先說清題意，生再完成出示計(jì)數(shù)器表示的34 “34的3表示讀數(shù)、寫數(shù)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材P67例1、2 課堂活動(dòng)1、2、3、教學(xué)目的：1、通過學(xué)生原有認(rèn)知基礎(chǔ)全面掌握100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法知道讀數(shù)、與寫數(shù)都從高位起并認(rèn)識(shí)百位。通過34與43這兩個(gè)數(shù)的數(shù)字相同而位置不同、數(shù)的大小，就不同這一例證，讓生感受位置值在計(jì)數(shù)中的重要作用。教學(xué)重難點(diǎn)：1、感受位置值在計(jì)數(shù)中的重要作用位上一個(gè)也沒有，要用0占位。教學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、計(jì)數(shù)器教學(xué)過程：談話導(dǎo)入師：小朋友們，上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，今天我們一起來學(xué)習(xí)讀、寫100以內(nèi)數(shù)。（板：寫數(shù)、讀數(shù)）探索新知教學(xué)例1請(qǐng)小朋友們擺出1捆小棒師：1捆小棒表示多少？請(qǐng)小朋友再擺出3根小棒師：3根小棒表示多少？你能將一捆零3根小棒在計(jì)數(shù)器上表示出來嗎？生動(dòng)手操作，到黑板上貼珠子。十位上的一個(gè)珠子表示什么？個(gè)位上的3個(gè)珠子表示什么？：你能說說你是怎樣撥珠的餓嗎？為什么要這樣撥？這個(gè)數(shù)你會(huì)寫嗎？（同桌交流寫法）師：請(qǐng)小朋友擺出2捆零3根小棒。你能在計(jì)數(shù)器上表示這個(gè)數(shù)嗎？師：誰來說說你是怎樣撥珠？你會(huì)寫23嗎？請(qǐng)你寫到書上。思考：23的2表示什么？3表示什么 ？教學(xué)例2讀寫34什么？4表示什么？”出示計(jì)數(shù)器表示的43請(qǐng)小朋友們自己寫出這個(gè)數(shù)，并和同桌一起讀一讀同桌交流43中的4和3個(gè)各表示什么？引導(dǎo)比較34、43 師：請(qǐng)仔細(xì)觀察34、43這兩個(gè)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生討論）師小結(jié)：34和43 這兩個(gè)數(shù)的數(shù)字相同而位置不同，數(shù)的大小就不一樣。讀寫50師出示計(jì)數(shù)器表示的50師：這個(gè)數(shù)該怎么寫呢？當(dāng)個(gè)位上一個(gè)也沒有時(shí)，我們?cè)撛鯓尤ケ硎灸?？（生答，完成于書上）同桌交流這個(gè)數(shù)的讀法讀寫100師：10個(gè)十是多少？（師出示計(jì)數(shù)器圖）該怎樣讀寫呢？師：從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。比較50、100的寫法師：比較50、100的寫法，他們有什么共同點(diǎn)？請(qǐng)小朋友仔細(xì)想想，我們讀數(shù)和寫數(shù)的時(shí)候是從哪一位開始？（高位）課堂活動(dòng)1、P7、1讀出獎(jiǎng)牌數(shù) 師：這是第27屆奧運(yùn)會(huì)前5名的獎(jiǎng)牌數(shù)，我門中國代表隊(duì)獲得了第3名，請(qǐng)小朋友來讀一讀這些獎(jiǎng)牌數(shù)，2、P7、2 以游戲的形式，同桌練習(xí)3、P7、3 生獨(dú)立完成，交流為什么你要這樣寫小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：P9課堂活動(dòng)4、5、6、7 練習(xí)一：3、4教學(xué)目的：1、通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握100以內(nèi)的讀寫法。一步強(qiáng)化位置值在計(jì)數(shù)中重要作用。教學(xué)重難點(diǎn)：強(qiáng)化位置值教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、小棒教學(xué)過程：導(dǎo)入小朋友們我們?cè)谇皫坠?jié)課學(xué)習(xí)了數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，100以內(nèi)的數(shù)的組成和讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，小朋友們學(xué)得好嗎？老師想考考大家，這些數(shù)，你會(huì)讀嗎？二、練習(xí)P9、4（請(qǐng)生讀）讀數(shù)時(shí)該從哪一位起？（高位）小白兔在學(xué)習(xí)上遇到了困難，你能幫幫他嗎？你能幫它找出數(shù)學(xué)書中的25頁？38頁？50頁？79頁？師：小朋友真能干，幫助了小白兔，小白兔非常高興，他準(zhǔn)備送小朋友3件禮物。/第一件：數(shù)的組成練習(xí)P9、6 請(qǐng)生讀題，并完成，訂正。第二件禮物 P9、5師出示33，這兩個(gè)3各表示什么？（請(qǐng)生答）生小組討論，象這樣兩個(gè)數(shù)字都相同的數(shù) ，還有第三件禮物，看數(shù)畫珠完成P15、3 游戲 找朋友小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？數(shù)的順序 大小比較第一課時(shí) 數(shù)的順序教學(xué)內(nèi)容：教材P10、例1 課堂活動(dòng)1、4 練習(xí)一、5教學(xué)目的1、利用原有的認(rèn)知基礎(chǔ)，加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的順序的理解揭示數(shù)的排列規(guī)律，提高學(xué)生對(duì)數(shù)感的掌握水平教學(xué)重難點(diǎn)：揭示數(shù)的排列規(guī)律，對(duì)數(shù)感的掌握。教具準(zhǔn)備：100以內(nèi)數(shù)敘表教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)： 數(shù)數(shù) （開火車）師：我們學(xué)習(xí)了數(shù)100以內(nèi)數(shù)，也學(xué)習(xí)了寫數(shù)，你能從1按順序?qū)懙?00嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序 （板：數(shù)的順序）二、探索新知1、教學(xué)例一 師填寫第一排（1）出示例1小朋友請(qǐng)你按數(shù)的順序填空，看誰填得又對(duì)又快。請(qǐng)小朋友將這張表完成，看誰填地又對(duì)又快生獨(dú)立完成生四人組交流填得怎樣你發(fā)現(xiàn)了什么？你看到了哪些有趣的排列生討論，匯報(bào)引導(dǎo)生交流 ，感受數(shù)感師：96與98 比較，你覺得96比98怎么樣？ 42與98比？你能象老師這樣說說哪個(gè)數(shù)比哪個(gè)數(shù)少一些？哪個(gè)數(shù)比哪個(gè)數(shù)少得多？練習(xí)1、P12課堂活動(dòng) 做題前提示學(xué)生是幾個(gè)幾個(gè)地在數(shù)2、練習(xí)一P16、5師：小朋友們，請(qǐng)你從31起，按數(shù)的順序把各個(gè)點(diǎn)連起來，然后你看看小熊在干什么？3、課堂活動(dòng)4 自由讀題，同桌一起讀，不認(rèn)識(shí)的字問老師，獨(dú)立思考，小組交流你為什么要這樣選擇，全班匯報(bào)。課堂小節(jié)： 你今天都學(xué)到了些什么知識(shí)？第三課時(shí) 100以內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)內(nèi)容：教材P11 例2、3 課堂活動(dòng)教學(xué)目的： 1、能用不同的方法比較100以內(nèi)數(shù)的大小2、讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的 大小并體會(huì)多種方法的結(jié)果的一致性、教學(xué)具準(zhǔn)備： 小棒 直尺圖 教學(xué)過程：一 、激情引新師：在美麗的大森林了，小白兔和小灰兔在采蘑菇，突然他們爭(zhēng)吵了起來，都認(rèn)為自己采的蘑菇多，其中小白兔采了51朵，請(qǐng)你們來當(dāng)當(dāng)小裁判，比一比，到底誰采的蘑菇多？小朋友門你們想當(dāng)好小裁判嗎 ？ 為了當(dāng)好小裁判，我們今天就一起來學(xué)習(xí)：100以內(nèi)數(shù)的大小比較。（板書課題）合作探究教學(xué)例2請(qǐng)小朋友們從學(xué)具盒中拿出小棒，比一比，哪堆小棒多？請(qǐng)1、3、5組的同學(xué)拿出51根小棒，2、4、6組的同學(xué)拿45根小棒，同桌的同學(xué)比比看，誰多誰少，一邊比較一邊說你是怎樣比的。（小組討論，交流，誰來說說你是怎樣比較的）觀察直尺，找出45 表示的長(zhǎng)度，是從那里到哪里？51呢？比一比，哪一個(gè)表示長(zhǎng)度短，為什么？師總結(jié)： 小朋友剛才通過操作知道了45比51小，我們就用“51） 讀做:45小于51師:現(xiàn)在同學(xué)門知道哪知兔采的蘑菇多了嗎?(5)指導(dǎo)看書:書上是用什么方法比較的?你還會(huì)用哪些方法進(jìn)行比較?(6)引導(dǎo)生總結(jié)出比較45與51的大小的方法:45有4 個(gè)十,51有5個(gè)十.這兩個(gè)數(shù)的十位上的數(shù)不同,哪個(gè)數(shù)的十位比較小?所以:4551出示例3請(qǐng)用剛才學(xué)的比較兩個(gè)數(shù)的方法，試著完成例3，小組的同學(xué)可相互討論23（ ）32 45（ ）43各小組交流討論情況師引導(dǎo)生總結(jié)：當(dāng)十位上的數(shù)相同時(shí)，怎樣比較？生：十位上相同時(shí)，個(gè)位上的數(shù)大的就較大課堂小結(jié)：今天學(xué)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？還有什么問題？練習(xí)1、P12 2 生完成可交流比較方法2、P16 7 生獨(dú)立完成，訂正第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 課堂活動(dòng) 3、5、6 練習(xí)一8、9 數(shù)學(xué)小文化教學(xué)目的 1、鞏固對(duì)100以內(nèi)數(shù)序的掌握及比較100以內(nèi)數(shù)的大小2、介紹十進(jìn)制的由來體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的必要聯(lián)系教學(xué)重難點(diǎn)： 鞏固比較100以內(nèi)數(shù)的大小教具準(zhǔn)備： 數(shù)字卡片教學(xué)過程： 一 、匯報(bào)調(diào)查情況練習(xí)課堂活動(dòng)3師：開學(xué)的日子到了，森林里的小動(dòng)物們手拿著數(shù)字卡片來上學(xué)，這是，熊老師對(duì)小動(dòng)物說：“小于50的朋友請(qǐng)到幼兒園” 馬老師對(duì)小動(dòng)物說：“大于50的朋友請(qǐng)到小學(xué)?！毙∨笥褌兡銈兡軒椭@些小動(dòng)物找到該去的地方嗎？請(qǐng)你用連線的方式幫幫他們。2、課堂活動(dòng) 5 生獨(dú)立完成，小組交流，說說你是怎樣比較的3、練習(xí)一 8 先讀懂題意，師生一起說一說每輛汽車所說的話， 一號(hào)車比2號(hào)車少得多，就是比哪個(gè)數(shù)少得多；3號(hào)車比2號(hào)車多一些，就是比哪個(gè)數(shù)多一些？ 生完成后，交流。 4、游戲，猜數(shù) 師講明玩法，同桌的小朋友互玩數(shù)學(xué)文化“你知道嗎？”請(qǐng)同學(xué)們自己看圖，自己閱讀，不認(rèn)識(shí)的字可以問老師 ，小組交流：這幅連環(huán)畫說了一件什么事？你知道滿十向前一位進(jìn)1是怎么來的嗎？三、課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？學(xué)會(huì)了什么？認(rèn)識(shí)人民幣第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 教材P19 例1 課堂活動(dòng) 1 練習(xí)一 1、4教學(xué) 目的： 1、通過購物的情景圖說明人民幣在生活中的作用，引發(fā)學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)知需求。讓生明確人民幣的單位有，元、角、分，及認(rèn)識(shí)人民幣的面值。教學(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)人民幣的面值教具準(zhǔn)備： 面值不等的人民幣教學(xué)過程： 一 、情景引入出示情景圖師：從圖上你看到了些什么？請(qǐng)小組的同學(xué)互相說說。（生交流，匯報(bào)）師：現(xiàn)在人民的生活水平提高了，商場(chǎng)里的商品應(yīng)有盡有，購買東西的人也很多，我們買東西要用人民幣，你知道人民幣有那些嗎？根據(jù)生答，師板：元、角、分今天我們就一起來認(rèn)識(shí)人民幣，板課題：認(rèn)識(shí)人民幣探索新知1、教學(xué)例1師：同學(xué)們拿出自己帶來的人民幣（請(qǐng)生在小組、內(nèi)介紹自己手中的人民幣面值）生交流師：你們知道20元、50元、100元背面的圖案，防偽標(biāo)志嗎？（生小組交流）師小結(jié)：20元背面的圖案是山水圖，他的防偽標(biāo)志是荷花。50元背面的圖案是黃河口，他的防偽標(biāo)志是工人叔叔。100元背面的圖案是山，它的防偽標(biāo)志是毛主席頭像。 （生觀察）師：你還認(rèn)識(shí)哪些人民幣？請(qǐng)你告訴小組的同學(xué)。 （生交流，匯報(bào)）時(shí)：還有新版的10元、50元、100元、紙幣1分、2分、5分、硬幣1角。練習(xí)課堂活動(dòng)1師：圖中所表示的是蘭蘭，方方，源源，丁丁為希望小學(xué)捐的錢，請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù) ，他們各自捐了多少，然后填出來。 （生完成，訂正）練習(xí)二 1師：同學(xué)們?cè)谫徫镆兜腻X下面畫O3、練習(xí)二 4 課后調(diào)查（師出示硬幣1分）師：他的面值是多少呢？（1分） 10個(gè)1分是多少？（10分）你知道10分與1角誰多誰少？他們之間有怎樣的關(guān)系？（同桌討論，匯報(bào)）第二課時(shí) 認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)內(nèi)容 教材P20 例2 課堂活動(dòng) 2 練習(xí)二 2 3教學(xué)目的 1、通過1張1元的人民幣和10張1角幣相等，1張1角人民幣和10張1分幣相等的幫助生抽象出1元=10角 1角=10分的人民幣相鄰單位間的十進(jìn)制關(guān)系通過動(dòng)手操作的形式，進(jìn)行人民幣的交換，在交換過程中加深對(duì)人民幣相鄰單位之間十進(jìn)制關(guān)系的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)： 通過動(dòng)手操作深化對(duì)人民幣相鄰單位之間十進(jìn)制關(guān)系的理解。教學(xué)具準(zhǔn)備： 10張1角紙幣，10個(gè)1分硬幣，2張5角紙幣，1張1元紙幣教學(xué)過程：一 、談話導(dǎo)入師：我們認(rèn)識(shí)了人民幣的面值，你都認(rèn)識(shí)了哪些人民幣？今天老師要和小朋友門一起來了解人民幣相鄰單位的十進(jìn)制關(guān)系。探索新知1、教學(xué)例2 1元=10角（師出示1元人民幣）師：你能說出這張人民幣的面值是多少嗎？（1元）（師出示1角紙幣）手：他的面值是多少呢？（1角）（師出示10張1角紙幣）師：10張1角是幾角呢？（10角）師：你知道1元與10角之間有怎樣的關(guān)系嗎？他們誰多誰少？（同桌交流。匯報(bào)）生：1元=10角師：對(duì)1元與10角同樣多，那么1元就等于10角板：1元=10角1角=10分（師出示1角紙幣）師：你知道他的面值嗎？（1角）生：1角與10分同樣多，1角就等于10分師板：1角=10分師小結(jié)： 通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道了1元=10角，。 1角=10分， 你們能親自動(dòng)手換一換這些人民幣嗎？換一換 （1）1角可以換（ ）個(gè)2分或（ ）個(gè)5分 2角可以換（ ）張1角1元可以換（ ）張5角 100元可以換（ ）張50元20元可以換（ ）張10元 10元可以換1張5元和（ ）張1元50元可換2張20元和（ ）張10元 師生共同讀題（2）動(dòng)手操作師：請(qǐng)小朋友木訥拿出你們準(zhǔn)備的人民幣，小組的同學(xué)互相換一換，說一說你怎樣填，為什么？再填出來。（生小組交流，討論）（3）生匯報(bào)完成的結(jié)果，訂正三 、練習(xí)課堂活動(dòng) 2小組的同學(xué)互相換一換，說一說為什么要這樣換，再填出來。2、練習(xí)二 2明確題意，生完成，師巡視指導(dǎo)。3、練習(xí)二 3生獨(dú)立完成 對(duì)16分=（ ）角（ ）分 18角=（ ）元（ ）角指導(dǎo)課堂小結(jié)你今天學(xué)習(xí)了什么？還有什么問題嗎？第三課時(shí) 認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)內(nèi)容： 教材P21 例3 課堂活動(dòng) 3 練習(xí)二 5、6、7教學(xué)目的： 1、了解人民幣的使用價(jià)值引導(dǎo)赦免感運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的問題。教學(xué)重難點(diǎn)： 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的問題教具準(zhǔn)備： 3張1元人民幣，5張1角紙幣教學(xué)過程：談話導(dǎo)入師：我們認(rèn)識(shí)了人民幣的面值，了解了人民幣相鄰的十進(jìn)制關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，今天我們就要運(yùn)用這些 知識(shí)來解決實(shí)際生活的問題。二 、新授教學(xué)例3看圖交流師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看圖，然后再小組交流一下你從圖中都看到了些什么？（引導(dǎo)生匯報(bào)，各種物品的價(jià)目表，讀讀每個(gè)孩子所說的話）解決問題師：穿綠色背帶褲的小女孩說他只能買一個(gè)卷筆刀，猜一猜她可能帶了多少錢？為什么？扎辮子的小姑娘問用10元錢買一個(gè)文具盒，還剩多少錢？你知道嗎？1元錢可以哪些學(xué)習(xí)用品？ （小組討論）用1元錢買一瓶膠水和1支鉛筆，還剩多少錢？如果有9元 錢，你準(zhǔn)備買哪些東西？（生小組討論，匯報(bào)）你還可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？（生分小組交流，再匯報(bào)）師：說說，你上怎樣愛惜人民幣的，怎樣節(jié)約用錢的？三 、練習(xí)課堂活動(dòng) 3 生小組交流，匯報(bào)練習(xí)二 5理解題意， 在小組內(nèi)用錢試補(bǔ)，由生自己動(dòng)手操作。練習(xí)二、7生看圖，你知道了什么？解決問題，同桌交流，匯報(bào)練習(xí)二 6你從圖中都知道了什么？小組內(nèi)提問，再匯報(bào)議一儀，可以提出哪些數(shù)學(xué)問題小結(jié)你今天學(xué)到了什么？學(xué)會(huì)了什么？整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容： 教材P2729教學(xué)目的： 1、復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)位的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)感的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的組成及對(duì)數(shù)感的認(rèn)識(shí)教學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一100以內(nèi) 數(shù)的 組成P27 、1請(qǐng)生獨(dú)立完成。訂正師：63是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成？48呢？ 27是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成？游戲：打電話師交代游戲規(guī)則師：8個(gè)十和7個(gè)一組成幾？十張一角是多少？ 3張一角和5個(gè)一分組成多少？請(qǐng)小朋友照剛才的例子同桌練習(xí)。師小結(jié)：通過1、2題的練習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成有一個(gè)怎樣的規(guī)律？引導(dǎo)生總結(jié)：幾十幾是由幾個(gè)誰和幾個(gè)一組成的練習(xí)（直接回答）（1）30和2合起來是多少？ 6和90合起來是多少？（2）5和40合起來是多少？ 7和80合起來是多少？體會(huì)數(shù)位值的作用，強(qiáng)化生對(duì)數(shù)感的認(rèn)識(shí)P28、 3讀懂題意，生獨(dú)立完成，訂正P28、4從小到大的順序，請(qǐng)生選一個(gè)畫掉一個(gè)P28、6讀題，一起理解題意，小組討論，訂正人民幣的認(rèn)識(shí)生獨(dú)立完成P28、5訂正四 、100以內(nèi)的數(shù)分小組完成游戲，踐活動(dòng)將自己上街買東西，把自己買東西的過程說給你的小伙伴聽（可先請(qǐng)個(gè)別生 說，在小組交流）課堂小結(jié)：這節(jié)課你復(fù)習(xí)了些什么知識(shí)？還有什么問題嗎？方向與位置第一課時(shí) 辨認(rèn)上、下、前、后、左、右教學(xué)內(nèi)容：P32情景圖 P33例1、2課堂活動(dòng)P36、1 練習(xí)三、1、2教學(xué)目的：1、通過前后的辨認(rèn)，讓生體會(huì)生活的位置與方向的數(shù)學(xué)價(jià)值，從中培養(yǎng)學(xué)生的思維的靈活性和學(xué)習(xí)位置與方向的積極性識(shí)上下左右，并利用這些防衛(wèi)來描述物體的相對(duì)位置教育生從小愛護(hù)小鳥，不要隨便捕捉小鳥，和諧人類與大自然的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)前后左右，并利用這些防衛(wèi)來描述物體相對(duì)位置教學(xué)過程：情景引入出示 情景圖請(qǐng)生仔細(xì)看圖生小組交流師：你從圖中可以看出什么在什么的前面，什么在什么的后面什么在什么的上面。什么在什么的下面師可提示 生警察叔叔手指的方向，兩個(gè)學(xué)生玩指南針，兩個(gè)工人用經(jīng)緯儀測(cè)方位（指南針，經(jīng)緯儀課前請(qǐng)學(xué)生調(diào)查，了解）師：有誰知道指南針和經(jīng)緯儀的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)他給同學(xué)們介紹一下。今天我們要一起來學(xué)習(xí)辨認(rèn)上下左右前后等方位探索新知學(xué)例1請(qǐng)生仔細(xì)看圖 “你看到了些什么？”請(qǐng)生找到亮亮用筆把亮亮圈起來，用箭頭指出前進(jìn)的方向師：甜甜在亮亮的前面，勇勇在亮亮的前面還是后面呢？師：在 甜甜后面的有哪些小朋友？師：在巧巧前面的有哪些小朋友？師：你看圖還可以說說是誰在誰的前面，誰在誰的后面嗎？請(qǐng)小組的同學(xué)討論。（生討論，交流）說一說：你在教師的前面和后面各有些什么？生觀察，請(qǐng)生說練習(xí)三、 1生觀察，交流誰跑在最前面，誰跑在最后面誰跑在松鼠的前面，誰跑在烏龜?shù)暮竺媾茉谒墒蠛竺娴膭?dòng)物有哪些？還可以怎么說教學(xué)例21、出示例2圖師：請(qǐng)小朋友觀察圖片，泥人市圖中的動(dòng)物嗎？不認(rèn)識(shí)的字可以詢問老師。（生認(rèn)識(shí)圖片）師：小朋友你知道在孔雀左邊的是什么鳥嗎？孔雀的右邊是什么鳥？我們?cè)谂袛嗾l的左邊是誰是，你可以舉舉自己的左手，左手 對(duì)著的是左邊，右手對(duì)著這邊是右邊，分清左右以后，再來判斷。你還可以說說是誰在誰的左邊，誰在誰的右邊嗎？小組討論一下。（生分小組討論，交流）師：你還可以說一說誰在誰的左邊，誰在誰的右邊嗎？小組討論一下（生分小組討論，交流）師：你能說說孔雀的上邊是什么嗎？孔雀的下邊是誰？ 誰能夠像這樣再說一說？（小組交流）課堂活動(dòng)P36、1讀題，完成，同桌互相檢查請(qǐng)生按要求擺放課堂活動(dòng)、3師：自行車要靠公路的右邊性，他們都遵守了這條交通規(guī)則嗎？我們?cè)诠飞弦惨杂X遵守交通規(guī)則，紅燈亮，綠燈停，過馬路要走人行道。P40練習(xí)三、2請(qǐng)生把書倒過來，正對(duì)著汽車，再完成。課堂活動(dòng)今天學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了什么知識(shí)？還有什么問題嗎？第二課時(shí) 找座位教學(xué)內(nèi)容： 教材P35、例3 P36、2、4、5 練習(xí)三、3教學(xué)目的： 通過找座位的形式，在綜合運(yùn)用前面的知識(shí)的 同時(shí)，向?qū)W生滲透坐標(biāo)的最簡(jiǎn)單的知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)生活中位置與方向的數(shù)學(xué)價(jià)值教具準(zhǔn)備：例3的圖教學(xué)過程：介紹自己師：你能介紹自己 的名字，并說出你前邊，后邊，左邊，右邊的是誰嗎？（生介紹）新授出示課題今天老師要和小朋友一起來學(xué)習(xí)找座位（板：找座位）參觀教室?guī)煟好鎸?duì)講臺(tái)最左邊的是第一組，現(xiàn)在我請(qǐng)第一組的小朋友起立（第一組起立） （師出示示意圖）師分別請(qǐng)第一組，第二組、第四組、第五組、第六組的小朋友起立。（師依次出示示意圖）師：請(qǐng)小朋友看一共有幾組？橫著看，離講臺(tái)最近的是第一排，依次就是第二排（手邊口述，邊板書：1、2、3、4、5）師：這個(gè)教師里一共有幾排？（師點(diǎn)排數(shù)，生起立）師：現(xiàn)在我請(qǐng)第一排的小朋友起立（生起立）第二排、第三排師：你知道你是教室中的第幾組第幾排嗎？（師出示玲玲）師：玲玲坐在第幾組第幾排？你能指出來嗎 ？誰能像他那樣邊指邊說？幫其余4位小朋友找位置，看書P35師：左邊的小朋友叫什么？兵兵說了什么？找出他的位置。紅紅說了什么？找出她的位置。巧巧說了 什么？找出她的位置。軍軍說了什么？找出他的位置。同桌的小朋友比比誰連得好。在黑板上貼出四個(gè)小朋友師：兵兵坐在哪？協(xié)會(huì)來貼出兵兵？紅紅、巧巧、軍軍坐哪？誰來貼？點(diǎn)點(diǎn)和佳佳的位置在哪？請(qǐng)你找出來，到黑板上指出來，說說后填在書上。巧巧坐在第幾組第幾排？軍軍坐在第幾組第幾排？老師作在兵兵的后邊是哪？軍軍的餓后邊是哪？你自己 想坐在教師的哪？是第幾組第幾排？練習(xí)P37課堂活動(dòng) 4讀題，理解題意，用連線的方法完成。2、P37 課堂活動(dòng) 5同桌的小朋友一起認(rèn)認(rèn)有些什么書？不認(rèn)識(shí)的字可以問老師數(shù)學(xué)書在第幾層，第幾格？第三層第四格是什么書？連環(huán)畫的右邊是什么書？左邊是什么書？誰能像老師這樣提問？3、練習(xí)三 P40 3看圖理解題意，提示生從中間觀察請(qǐng)生用連線的方法完成，訂正課堂小結(jié)今天這節(jié)課你學(xué)了哪些知識(shí)？學(xué)到了什么？還有什么問題嗎？第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材P38 例4、5 P39課堂活動(dòng) 1、2 練習(xí)三4、5教學(xué)目的：1、以學(xué)生畫畫為基本情景，向?qū)W生呈現(xiàn)出觀察從不同的位置看到的同一物體的不同現(xiàn)象。讓學(xué)生體會(huì)到位置與方向的有關(guān)知識(shí)在實(shí)際生活中的具體運(yùn)用，發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)情感。教學(xué)重難點(diǎn)：初步能在動(dòng)前后和側(cè)面位置看到的同一物體的不同現(xiàn)象而辨認(rèn)自己和他人所在的位置和方向教具準(zhǔn)備：例4中的小姑娘三個(gè)面的畫像，例5中2個(gè)不同位置觀察的水壺圖教學(xué)過程：激趣師出示例4圖師：你看了例四這幅圖以后，能不能一下子說出穿蘭色衣服小姑娘的后面，側(cè)面，正面分別是誰畫的？（可先請(qǐng)生議論一下）到底誰說得對(duì)？下面我們自己來親自驗(yàn)證一下。新課教學(xué)例4把生分成每4人一組按圖上的情景坐一坐，認(rèn)真地從正面，側(cè)面，后面的觀察到的人物形象。從一方位觀察后可換一個(gè)方位觀察，被觀察的小朋友也可以交換成的觀察者觀察，每個(gè)小組多交換幾次，直至每個(gè)同學(xué)都從圖上的各個(gè)方位觀察一遍。生交流觀察到的情況，并判斷這些圖分別是誰畫的教學(xué)例5出示例5，請(qǐng)生猜一猜這些圖分別是誰看到的？讓我們親身體驗(yàn)一下師拿出準(zhǔn)備好的 茶壺，然后分4人小組進(jìn)行輪流觀察。請(qǐng)生匯報(bào)，你看到了什么？從那個(gè)位置觀察的。現(xiàn)在你知道例5中的圖分別是誰看到的嗎？（用連線的方法完成）練習(xí)P39課堂活動(dòng) 、1讀題，請(qǐng)生觀察，交流你看了以后，這幾個(gè)面各有什么不同。P39課堂活動(dòng)、2讀題，動(dòng)手畫畫，小組的朋友一起完成，交流你是從哪個(gè)位置觀察的，看到了些什么？P40練習(xí)三、4觀察火車頭玩具，然后完成在書上，交流P40練習(xí)三、5讀題，理解題意，用連線的方法完成，同桌交流四 、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你學(xué)到了什么？認(rèn)識(shí)圖形第一課時(shí) 分類教學(xué)內(nèi)容：教材P4244教學(xué)目的：1、能按照給定的含有兩個(gè)因素的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并體會(huì)不同的方法在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性步就養(yǎng)成小組合作交流學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)生的動(dòng)手，動(dòng)腦的能力教學(xué)重難點(diǎn)？體會(huì)在不同的方法在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性教具準(zhǔn)備：教學(xué)中所用的圖形學(xué)具教學(xué)過程：新授教學(xué)例1師：同學(xué)們，在上學(xué)期，我們已初步學(xué)習(xí)了分類的有關(guān)知識(shí)，誰能說說，以前你是怎樣分類的?請(qǐng)同學(xué)門給你們桌上的圖形分下類，看誰分得又塊又好！（生分類）誰來說說，你是怎樣分的分成了幾類？同學(xué)們分得真不錯(cuò)現(xiàn)在按形狀不同分類的同學(xué)舉手。按顏色分的同學(xué)有哪些？請(qǐng)你們將形狀相同的分在意。請(qǐng)你們看看你們所分的，每一組圖形中，顏色怎樣？形狀呢？就是說我們把形狀顏色都相同的圖分賊了一起，這樣的分發(fā)你會(huì)嗎？師：請(qǐng)同學(xué)們把桌上的圖形分一下類請(qǐng)聽要求：把顏色、形狀都相同的圖形放在一起，分完后說說你是怎樣分的，下面小組合作分（小組分類、師巡視，向有困難的組提示：剛才是怎樣分的，先怎樣分的餓，再怎樣分）同學(xué)門，剛才我發(fā)現(xiàn)有一些小朋友分得又塊又好，誰來說說你們是怎樣分的？（生到黑板展示，邊分邊說分的過程）師：同學(xué)們真能干，能夠通過動(dòng)手，動(dòng)腦，小組討論的形式，掌握了分類的方法，下面老師考考大家練習(xí)P44課堂活動(dòng)、1讀題，動(dòng)手操作，抽生演示P44課堂活動(dòng)、2理解題意，先找能飛的，再找有羽毛的P44課堂活動(dòng)、3小組討論怎樣分，交流第二課時(shí) 認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)內(nèi)容：教材P4546 例1、2 P47課堂活動(dòng)1、2 練習(xí)四2、3教學(xué)目的：1、將前面的分類方法作用于圖形的認(rèn)識(shí)，通過學(xué)生分類讓生初步感知圖形的特征通過對(duì)實(shí)物的觀察和討論從實(shí)物中抽象出圖形的概念用說的方法溝通平面圖形與立體圖形的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：初步感知圖形的特征，并能從實(shí)物中抽象出圖形的概念教具過程：談話導(dǎo)入師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分類，這節(jié)課我們要用掌握的分類的方法給圖形分類。新授教學(xué)例1出示例1圖師：這里有口算卡片，手巾，信封，田字格，日歷，你著名被怎樣分（觀察，四人組討論，交流）師：為什么要這樣分？請(qǐng)你從這幾件物品中，選一件“印”著畫。（生選擇，印畫）師：像信封，日歷，口算卡片，這樣的圖形，我們把它叫做長(zhǎng)方形，（師出示長(zhǎng)方形的標(biāo)準(zhǔn)圖，并板：長(zhǎng)方形）像手巾，田字格這樣的圖形，我們把它叫做正方形。（師出示正方形標(biāo)準(zhǔn)圖，并板書正方形）師：請(qǐng)你們仔細(xì)觀察正方形和長(zhǎng)方形，你有什么話要說嗎？同桌可以交流（生觀察、同桌交流）說一說師：請(qǐng)小朋友們拿起你們手中的長(zhǎng)方體，正方體，摸一摸它們的每個(gè)面，看看每個(gè)面，你有什么話想說？（生仔細(xì)觀察，摸一摸）注意：強(qiáng)調(diào)生用語的準(zhǔn)確，只能是長(zhǎng)方體有的面是長(zhǎng)方形，而不能說成長(zhǎng)方體就是長(zhǎng)方形）師：請(qǐng)同桌的小朋友互相說說長(zhǎng)方體，正方體的面在哪里？這些面是什么形狀的？（生交流）師：還有哪些物體的面是長(zhǎng)方形，哪些物體的面是長(zhǎng)方形的？教學(xué)例2出示例2圖師：這里有硬幣，紅領(lǐng)巾，鐘，流動(dòng)紅旗，請(qǐng)你將他們分分類，你準(zhǔn)備怎樣分？你是按什么分的類？請(qǐng)你們動(dòng)手畫一畫，紅領(lǐng)巾，硬幣，畫硬幣時(shí)可以將它放在紙下面畫（生動(dòng)手畫）師：像紅領(lǐng)巾，流動(dòng)紅旗這樣的圖形，我們把它叫做圓（師出示圓的標(biāo)準(zhǔn)圖，板：圓）說一說師：請(qǐng)仔細(xì)觀察圓柱體，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)生說：圓柱的上下底面都是圓。師：你還知道那些物體的面是三角形的，哪些物體的面是圓呢？同桌可以互相說一說。（生交流匯報(bào)）練習(xí)四、3理解題意，生完成，師巡視課堂小結(jié)：你今天學(xué)習(xí)了什么？學(xué)到了什么知識(shí)？練習(xí)P47課堂活動(dòng)、1讀題，師巡視P48練習(xí)四、1生獨(dú)立完成P47課堂活動(dòng)、2生動(dòng)手在釘子板上圍圖形，小組合作形式，可互相交流幫助第三課時(shí) 認(rèn)識(shí)圖形練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：P47課堂活動(dòng)3、4 P4849練習(xí)四、47教學(xué)目的：1、能在擺一擺，涂一涂，數(shù)一數(shù)的活動(dòng)中辨認(rèn)和區(qū)別長(zhǎng)方形，正方形，三角形和圓，回用這些圖形拼圖。2、在圖形的拼擺活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：能辨認(rèn)和區(qū)別長(zhǎng)方形，正方形，三角形和圓教具準(zhǔn)備：小棒，長(zhǎng)方形 ，正方形，三角形，圓的圖片教學(xué)過程：一 、擺一擺P47、課堂活動(dòng)、3師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形，正方形，三角形，你們能用小棒擺出這些形狀嗎？（生動(dòng)手操作，可請(qǐng)生上黑板演示）二、拼一拼、課堂活動(dòng)、請(qǐng)生拿出事先準(zhǔn)備好的三角形，圓，長(zhǎng)方形，正方形，可先請(qǐng)生照書上的圖形擺一擺師：你能用自己手中的圖形拼出其他有趣的圖形嗎？請(qǐng)四人組一起合作拼圖。（生合作拼圖，并說一說你里用這些圖形拼了哪些圖形？）三、涂一涂練習(xí)四、讀題，師巡視四、圈圖形練習(xí)四、請(qǐng)生讀題，生完成，師巡視指導(dǎo)，訂正五、數(shù)一數(shù)、練習(xí)四、師：為了使我們數(shù)圖形時(shí)不重復(fù)，不遺漏地找出所有的圖形，我們應(yīng)該怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們一起來想想辦法。六、畫一畫，練習(xí)四、生完成，交流七、有余力的生可完成思考題以內(nèi)的加法和減法（一）第一課時(shí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教學(xué)內(nèi)容：教材例、課堂活動(dòng)教學(xué)目的：1、通過實(shí)踐活動(dòng)理解并初步掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)口算方法。2、培養(yǎng)和發(fā)展生動(dòng)手操作的能了，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。3讓生通過動(dòng)手操作探究新知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來的成功感和樂趣，讓生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)可以幫助我們解決實(shí)際問題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重難點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的算法及計(jì)算過程。教具準(zhǔn)備：10捆小棒教學(xué)過程：一、鋪墊孕伏1、口算94 72 8 +1 52 6+23+5 7+4 1+6 84 92 對(duì)口令兩人一組，一人出小棒（如：3捆小棒說“30里有3個(gè)十”另一人接“3個(gè)十是30”二 、合作探索1、40 + 20創(chuàng)設(shè)情景（出示例1圖）師口述：3個(gè)小朋友到叔叔的文具店買文具，叔叔笑瞇瞇地說：“我要考考你們，看看誰最聰明，左邊有4盒鉛筆，右邊有2盒鉛筆，每盒10支，一共有多少支？（生口答并列式：40+20）提出問題“40加20等于多少呢？請(qǐng)同學(xué)們用小棒擺一擺，再數(shù)一數(shù)，算一算，看誰先算出答案？你能想出不同的方法嗎？動(dòng)手操作，獨(dú)立思考學(xué)生動(dòng)手操作，擺學(xué)具，師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和交流，想好的同學(xué)再開動(dòng)腦筋，有別的方法嗎？交流啟發(fā)，師生互動(dòng)點(diǎn)撥，提高對(duì)每種算法作出適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，對(duì)巖石出不同算法的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解算理，梳理生的不同算法。2、探索6010創(chuàng)設(shè)情景，出示例2圖師口述：小男孩到叔叔的文具店買鉛筆，叔叔笑瞇瞇地問：“我一共有6盒鉛筆，每盒10支，你買走了10支，還剩多少支呢？生列式：6010提出問題“6010等于多少呢？請(qǐng)小朋友們用小棒擺一擺，再數(shù)一數(shù)，算一算看誰先算出答案，你能想出不同的方法嗎？自主學(xué)習(xí)，合作交流生動(dòng)手操作，獨(dú)立思考，分小組相互交流，啟發(fā)，師巡視，與各學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流，指導(dǎo)分組匯報(bào)各組派代表匯報(bào)交流結(jié)果試一試50+30 9040生完成在書上，訂正時(shí)，說說是怎樣算的？課堂活動(dòng)擺一擺，填得數(shù)教材P59、擺小棒，填得數(shù)看圖填得數(shù)生看圖，獨(dú)立計(jì)算，師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)游戲兩人一組進(jìn)行練習(xí)，互相出題，一人說算式另一人說得數(shù)三、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？學(xué)會(huì)了什么？還有什么問題嗎？第三課時(shí) 整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：P5354 練習(xí)五、14教學(xué)目的：1、通過練習(xí)使生進(jìn)一步掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù) 的口算方法2、學(xué)會(huì)解決求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的問題。教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步熟練整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法教具準(zhǔn)備：第4題的圖畫教學(xué)過程：復(fù)習(xí)引入師：在上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？這節(jié)課我們將運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)1、計(jì)算 練習(xí)五1、2生獨(dú)立完成，看誰算得又對(duì)又快訂正是請(qǐng)生說一說你是怎樣算的2、送信先弄清題意，用連線的方法完成。練習(xí)五、4看圖師：圖中告訴了我們什么？要我們求什么？你能列出算式進(jìn)行計(jì)算嗎？第2小題，同桌交流，這個(gè)問題該如何解答？實(shí)踐活動(dòng)兩人一組，每人準(zhǔn)備10元，20元、50元人民幣各一張，一人扮演顧客，一人扮演售貨員，購買東西，并能提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。課堂小結(jié)：你本節(jié)課運(yùn)用了什么知識(shí)來解決問題，還有什么問題嗎？6、P54 思考題可讓生先獨(dú)立思考，若不能 解答可小組討論交流，有余力的生完成兩位數(shù)加減兩位數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：55頁例1例2 練習(xí)六1教學(xué)目的：使生掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的方法，結(jié)合多種計(jì)算方法訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的方法。教具準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。 師：（出示例1圖）中秋節(jié)是每個(gè)家庭團(tuán)圓的日子，這一天，小強(qiáng)和小紅代表學(xué)校的愛心志愿者來到了養(yǎng)老院看望老人，他們給老人們帶來了同學(xué)門贈(zèng)送的一些月餅，也給老人們帶來了歡樂。 二 探究新知 1學(xué)習(xí)例1師：現(xiàn)在我們就來算一算一共有多少個(gè)月餅。（板：一共有多少個(gè)月餅 ）如果知道每盒有10個(gè)月餅，你回算一共有多少個(gè)月餅嗎？算式是什麼？生：23+30師： 23+30等于多少呢？下面我們分小組學(xué)習(xí)，互相說23+30你是怎麼想的？結(jié)果是多少？生討論匯報(bào)師根據(jù)生的不同方法板書：（1）23 33 43 53 （2）20+30=50 50+3=53 （3）十位上2+3=5 5個(gè)十和3個(gè)一組成53 2.學(xué)具操作，鞏固算法34+33 24+30 35+20 15+40獨(dú)立完成有困難的學(xué)生可以通過擺小棒完成小組交流，要求每人選一道說方法。集體匯報(bào)。學(xué)習(xí)例2學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)師：現(xiàn)在要求一共有多少個(gè)月餅 ？先想算式是什麼，再想可以怎樣算？想好以后把算式寫在本子上。同做互相交流。全班交流。師板書：3+6=9 20+9=2924 25 26 27 28 29學(xué)具操作，鞏固算法。41+5 53+3 24+2 13+5獨(dú)立完成后小組交流，再全班匯報(bào)。三 合作探索，加深認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)游戲：小兔回家32+20 32+5 32+10 35+4 32+3 32+50 32+40活動(dòng)步驟：1 小組合作將卡片分類，并放在不同的兔子家里。 2集體匯報(bào)分類情況 3卡片上寫結(jié)果 4比較兩位數(shù)家整十?dāng)?shù)和家一位數(shù)有什麼不同的地方。強(qiáng)調(diào)：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)是把幾十和幾十想加，個(gè)位上的數(shù)不變，兩為數(shù)加一位數(shù)是把個(gè)位上的數(shù)想加，十位不變。四 鞏固練習(xí)57頁1題 要求：獨(dú)立完成個(gè)別板演，全班訂正。五小結(jié)：今天學(xué)了什麼知識(shí)？課后記：第二課時(shí)：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)教學(xué)內(nèi)容：56頁例3例4 課堂活動(dòng)1.2 練習(xí)六2教學(xué)目的：使學(xué)生掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的方法，結(jié)合多種計(jì)算方法訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的計(jì)算方法。教具準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過程：一 創(chuàng)設(shè)情景，引入新課師：（出示情景圖）小華和小明一共有64只紙鶴，其中小明折了30只，其余的是小華折的，小華折了多少只？二 探究新知學(xué)習(xí)例1學(xué)習(xí)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)師：要求小華折了多少只紙鶴，應(yīng)該怎樣列式？生：6430你會(huì)算嗎？學(xué)生獨(dú)立思考后小組交流。全班匯報(bào)。69-30=40 30+4=34還可以怎樣算？練習(xí)：57-20 57-30 76-60 98-60（二）小組討論例 78-6獨(dú)立思考小組交流 全班匯報(bào)板書：8-6=2 70+2=72還可以怎樣算？練習(xí)854 79-7 96-4 57-4比較兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，一位數(shù)有什麼不同？強(qiáng)調(diào)：減整十?dāng)?shù)是從十位上減，個(gè)位不變，減一位數(shù)是從個(gè)位減，十位不變。三、練習(xí)1、56-57頁1，22、練習(xí)六1課后記：第三課時(shí)練習(xí)內(nèi)容：58-60頁37練習(xí)目的：1、進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)，一位數(shù)的口算方法。 2、能區(qū)分兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)與一位數(shù)的方法。 3、正確口算，體會(huì)多種算法。練習(xí)過程：一復(fù)習(xí)看圖列式（ ）（ ）=（ ） （ ）（ =（ ）2、擺3捆小棒，再擺4根。（ ）（ ）=（ ）擺25根小棒，拿走4根。（ ）（ ）=（ ）小結(jié)兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)，一位數(shù)的方法。二、練習(xí)58頁3題口算28+60 44+40 72+5 34+4 41-30 82-60 89-7 47-5 68+10 77-50填空，并說說上下兩題有什麼不同。35+40= 89-3035+4 89-3學(xué)生完成后比較。4、分蘋果 59頁5題學(xué)生獨(dú)立完成后訂正。算一算，議一議，59頁6題看圖，可以提什麼問？怎樣列式？奪紅旗，60頁7題思考題太氣小雞到處飛，飛進(jìn)迷宮著了急，請(qǐng)你幫小雞找條路回家。學(xué)生獨(dú)立思考，小組交流。課后記：兩位數(shù)加減兩位數(shù)第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：61-62頁例1，2，課堂活動(dòng)1教學(xué)目的：1、理解進(jìn)位加法的算理，并會(huì)用豎式計(jì)算2、過引導(dǎo)學(xué)生用多種算法計(jì)算，知道同一個(gè)問題可以用比同的方法解決。培養(yǎng)思維的靈活性。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：理解算理，掌握方法。教具準(zhǔn)備：小棒，計(jì)數(shù)器，掛圖教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣學(xué)校為了小朋友的健康，每年都要組織體檢，今年又要體檢了，保健老師條查各班人數(shù)，現(xiàn)在，來到了六二班教室。他了解到了什麼？（男生23人，女生25）問：一共有多少人？怎樣列式？（23+25）二、探索新知教學(xué)例1獨(dú)立思考計(jì)算23+25小組交流全班交流23+20=43 43+5=4825+20=45 45+3=4823+10+10+5=48除了以上方法，還有一種方法，想知道嗎？師：用豎式計(jì)算。板書：23 +25 48說明：3和5對(duì)齊就是個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，2和2對(duì)齊就是十位和十位對(duì)齊，既相同數(shù)位對(duì)齊。豎式上怎麼加呢？討論。先算個(gè)位，再算十位。教學(xué)例2再給醫(yī)生準(zhǔn)備茶杯時(shí)，出現(xiàn)了這種情況（出示例2圖）你能幫忙算算還差多少嗎？91）學(xué)生列式（2）動(dòng)手操作小棒，理解算理。小組交流后全班交流。學(xué)生看書，你的方法和誰的一樣？三、我們今天學(xué)了什麼？四、練習(xí)，63頁1題課后記：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：62頁例3，課堂活動(dòng)2，練習(xí)七13教學(xué)目的：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握不進(jìn)位加減法的算理，掌握豎式書寫格式。 2、能感悟多種算法，掌握口算筆算方法。 3、熟練計(jì)算。教具準(zhǔn)備：小棒，計(jì)數(shù)器教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)35+23 79-64學(xué)生獨(dú)立算，并說過程。二、教學(xué)例3引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算37+21 43+42 78-33 97-26學(xué)生完成后小組交流。用豎式計(jì)算學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，抽生板演。強(qiáng)調(diào)：相同數(shù)位對(duì)齊三、改錯(cuò)64頁3題游戲；開鎖，64頁2題64頁1題口算游戲課后記：第三課時(shí)練習(xí)內(nèi)容：練習(xí)七47練習(xí)目的：1、進(jìn)一步掌握口算兩位熟加減兩位數(shù)的方法。 2、正確書寫格式。 3、根據(jù)實(shí)際提出問題，并能解決問題。 4、提高計(jì)算能力。 教學(xué)過程：一、基訓(xùn)開火車（卡片）看圖計(jì)算，書65頁4題問：怎樣寫算式？二、指導(dǎo)練習(xí)送小動(dòng)物回家，65頁5題買玩具，66頁6題小組討論提問，并寫出相應(yīng)的算是 。全班交流你還可以提什麼問？乘車，66頁7題引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論，全班交流。思考題66+=96 =？-=36 =？啟發(fā)：66差多少和96一樣大？課后記：整理和復(fù)習(xí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：6768頁1，2，3，教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元所學(xué)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)。 2、使學(xué)生能熟練計(jì)算100以內(nèi)的不進(jìn)位（不退位）加減法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。讓學(xué)生經(jīng)歷整理知識(shí)的過程，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的階段小節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：熟練計(jì)算，提高計(jì)算能力。教學(xué)過程：一、談話引入 我們學(xué)習(xí)了第四單元的知識(shí)，今天我們進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。把67頁1題制成卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的算式找到自己的家。學(xué)生觀察卡片上算式的特點(diǎn)，把卡片分類。師畫三間房子，分別標(biāo)注，整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加間整十?dāng)?shù)、一位數(shù)，兩位數(shù)加間兩位數(shù)。師：任選房間的一道題，說說怎樣算？、組織學(xué)生對(duì)每種算式進(jìn)行匯報(bào)。要求學(xué)生把第三間房子的第一個(gè)算式用豎式算?？偨Y(jié)歸納：這些加減法，小朋友可以用自己喜歡的方法計(jì)算，但不管用什麼方法，都把十位的相加減，個(gè)位的相加減。對(duì)比練習(xí)25+3 58-625+30 58-2025+33 58-26學(xué)生獨(dú)立完成，說說每組算式有什麼不同？計(jì)算時(shí)注意什麼？67頁2題小袋鼠找媽媽，學(xué)生獨(dú)立完成。奪紅旗，68頁3題記時(shí)練習(xí)課后記：第二課時(shí)練習(xí)內(nèi)容：6869頁46題練習(xí)目的：1、熟練掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)減見一位數(shù)，兩位數(shù)加間兩位數(shù)的方法。 2、熟練計(jì)算。 3、聯(lián)系實(shí)際，提出問題并解答。練習(xí)過程：一、對(duì)比練習(xí)1、36+3 79-8 36+40 79-50 36+42 79-67他們的計(jì)算方法有什麼不同？計(jì)算69頁5題學(xué)生獨(dú)立做，學(xué)生板演。填出被蟲子咬掉的數(shù) 2 4 + 5 - 76 1 0