2019-2020年小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)《流動(dòng)的畫》公開課導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì).doc
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2019-2020年小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)流動(dòng)的畫公開課導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)二語(yǔ) 主備人:崔建麗 班級(jí): 姓名: 等級(jí): 小組: 日期: 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、會(huì)認(rèn)會(huì)讀本課生字。 2、有感情的朗讀課文,并感受祖國(guó)的美麗如畫?!菊n前預(yù)習(xí)案】1、補(bǔ)充音節(jié)。w_ f_ y_ s_ xi _ l_ h_ w_ z_嗚 幅 腰 紗 鮮 流 忽 微 臟2、課文共有_個(gè)小節(jié)。【課內(nèi)探究案】(1) 流動(dòng)的畫指的是什么?_2、 這幅畫里都有什么?(用橫線在文中畫出來(lái),并讀一讀。)3、 媽媽為什么夸“我”是個(gè)懂事的娃娃?_【課后訓(xùn)練案】 1、看拼音寫詞語(yǔ)。li dng kn jin rng ch nng zng zh do ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、填上合適的詞。 一( )畫 ( )的小河 ( )的畫 ( )的娃娃 3、按課文內(nèi)容填空。1、 媽媽說(shuō):“快看( ),窗外有一幅( )( )的畫!”2、 ( )( )彎彎曲曲,山腰飄著( )( )。( )( )往來(lái)穿梭,( )( )開滿鮮花。( )( )好似明鏡,山坡點(diǎn)點(diǎn)( )(I )3、 我( )( )打開畫板,邊( )橘子邊( )。4、 窗外是祖國(guó)的畫,千萬(wàn)不能( )( )它! 4、補(bǔ)充句子。(1)星星好似_。(2)我邊_邊_。 附送:2019-2020年小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)海上氣象員教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo):1、能借助漢語(yǔ)拼音正確認(rèn)讀本課“員、鷗、翔、銜、喂、嘟、濤、涌、旋”等9個(gè)生字。正確書寫并記憶“員、翔、濤、涌、旋”5個(gè)生字。積累“張望、飛翔、活蹦亂跳、波濤洶涌、盤旋”等5個(gè)詞語(yǔ)。2、朗讀課文,做到不加字、不漏字、不改字,按標(biāo)點(diǎn)停頓。在閱讀的過程中,能正確劃出寫海鷗媽媽飛行的句子。能在老師指導(dǎo)下,能分角色朗讀課文,說(shuō)話練習(xí),。3、了解海鷗不同的飛行方式和天氣情況有關(guān),借此人們可以了解海上氣象的知識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):1、學(xué)習(xí)課文生字新詞。2、能用直線劃出寫海鷗媽媽飛行的句子。3、了解海鷗用不同的方式飛行和天氣情況有關(guān)。三、課前準(zhǔn)備:收集資料:了解動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的情況。四、教學(xué)過程:(一)揭示課題。1、板書課題:28、海上氣象員2讀題,學(xué)習(xí)生字“員”,為“員”找朋友。(二)初讀課文,學(xué)習(xí)生字。1、自學(xué)課文,讀通課文,自主學(xué)習(xí)課文中的生字。2、集體交流匯報(bào)。出示詞語(yǔ):海鷗 飛翔 銜 喂 嘟著嘴 波濤洶涌 盤旋4、書寫指導(dǎo):旋5、交流:氣象員是干什么的?誰(shuí)是海上氣象員?6、出示課文最后一節(jié),指導(dǎo)朗讀。說(shuō)明:這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生以四人小組學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)生字,主要是有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。(三)、再讀課文,理解內(nèi)容。1、指名分小節(jié)讀課文13小節(jié),做到讀準(zhǔn)字音,讀通句子。其他同學(xué)邊聽邊思考:海上氣象員是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?2、自由輕聲讀課文13小節(jié),用直線劃出海鷗媽媽“預(yù)報(bào)天氣”的句子。3、交流:海鷗媽媽“預(yù)報(bào)天氣”的句子。師板書:時(shí)間 海鷗媽媽 天氣 第一天 貼著海面飛 準(zhǔn)是好天氣 第二天 沿著海岸飛 天氣開始變壞 第三天 在半空中盤旋 暴風(fēng)雨就要來(lái)了4、理解詞語(yǔ)“飛翔”、“盤旋”、“波濤洶涌”的意思,出示課后的選詞填空練習(xí),指導(dǎo)完成。5、指導(dǎo)朗讀,多種形式練讀。(注意海鷗媽媽和小海鷗的不同角色在不同情況下說(shuō)話語(yǔ)氣的差異)6、分角色表演朗讀。7、小結(jié):課文通過海鷗媽媽三天不同的飛行姿勢(shì),預(yù)報(bào)了三天不一樣的天氣,告訴我們海鷗就是海上氣象員。說(shuō)明:這是一篇科學(xué)童話,內(nèi)容淺顯,情節(jié)簡(jiǎn)單,通過寫海鷗媽媽在三種不同的天氣情況下不同的飛行方式,讓我們明白海鷗被稱為“海上氣象員”。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,主要通過讓學(xué)生“讀讀想想、讀讀劃劃、讀讀演演”的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中,在朗讀的基礎(chǔ)上突出詞句的訓(xùn)練,將課文中主要內(nèi)容的句子:海鷗媽媽“預(yù)報(bào)天氣”的句子用直線劃出,不過本課劃句子與前幾課不同,所劃的句子處在不同的段落中,這是一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn),教師要適當(dāng)指導(dǎo)。然后通過理解句子來(lái)明白海鷗媽媽是海上氣象員。(四)拓展延伸,說(shuō)話練習(xí)。1、在這個(gè)大千世界里,有很多動(dòng)物在天氣發(fā)生大的變化之前,行動(dòng)上都會(huì)有所反應(yīng),如蜻蜓低飛,下雨在即。你知道有哪些動(dòng)物能夠預(yù)報(bào)天氣?是怎樣預(yù)報(bào)的?2、出示課前收集的資料,指導(dǎo)練習(xí)說(shuō)話。出示例句:人們看到蜻蜓低飛,螞蟻往高處搬家,知道快要下雨了。說(shuō)明:這一環(huán)節(jié)的安排主要引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)的知識(shí),讓學(xué)生動(dòng)手又動(dòng)腦,來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,培養(yǎng)學(xué)生查閱課外學(xué)習(xí)資料的能力。通過說(shuō)話練習(xí)的交流,既擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面,又幫助學(xué)生積累了說(shuō)話的素材,同時(shí)口頭表達(dá)能力得到了訓(xùn)練。(五)、總結(jié),有感情地朗讀全文。附板書:28、海上氣象員海鷗時(shí)間 海鷗媽媽 天氣 第一天 貼著海面飛 準(zhǔn)是好天氣 第二天 沿著海岸飛 天氣開始變壞 第三天 在半空中盤旋 暴風(fēng)雨就要來(lái)了- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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