2019-2020年三年級英語上冊 Module 5 Unit 1 How many教案 外研版.doc

《2019-2020年三年級英語上冊 Module 5 Unit 1 How many教案 外研版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年三年級英語上冊 Module 5 Unit 1 How many教案 外研版.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年三年級英語上冊 Module 5 Unit 1 How many教案 外研版教學目標知識與技能 目 標 1.能夠?qū)π聠卧~one two three four five six seven eight 做到聽、說、讀。2. 能夠運用How many ?(多少?)詢問物體的數(shù)量并能作答。3.熟讀課文。過程與方法 目 標1通過看圖和實物的數(shù)量理解新詞的意思.2通過聽音模仿準確說出詞匯和句子.情感、態(tài)度與價值觀 目 標1. 學生在小組合作、游戲等環(huán)節(jié)中，增強參與表達的積極性； 2學生學會用英語來表達數(shù)量，樹立學習英語的自信心。教學 重 點1.掌握單詞one two three four five six seven eight 2掌握句型 How many?教學 難 點數(shù)字單詞的認讀所用 課 時1課時教學過程備注教 學 過 程Step1:Warm-up1.sing a song ：Please stand up. Please sit down . Point to the window .Point to the door.Please stand up , please sit down .Point to the window and point to the door.Please stand up , please sit down .Point to the blackboard and point to the door.Please stand up ，please sit down.Point to the desk and point to the door. 學生邊聽邊唱.Step2: Lead inT:Who can sing this song ? Please put up your hand?Ss：I can.T: How many boys and girls can sing this song ?Ok! Lets count .（板書How many?）One two three four five six -.Ok !Today lets learn M5 unit1 How many? (板書)T:教師領(lǐng)讀單詞how many ?板書其漢語意思，并檢查學生的認讀情況。T: show the teaching aims: 1.能夠?qū)π聠卧~one two three four five six seven eight 做到聽、說、讀。2. 能夠運用How many ?(多少?)詢問物體的數(shù)量并能作答。3.熟讀課文。Step3:Presentation:T: Show the picture of an apple. How many ?(教師問單個學生)S1：One .T:教師板書數(shù)字One 并領(lǐng)讀。T:教師通過課件展示另一幅兔子的圖片并問（How many?）S2: Two (教師板書)并領(lǐng)讀。（拓展練習：How many doors in the classroom ? Ss:Two How many girls in the group? Ss: Two.）（教師多舉例通過事物的個數(shù)與英語單詞two的發(fā)音進行對應，讓學生對數(shù)字two 進行記憶）。運用實物和手指來數(shù)數(shù)練習同法（教授單詞：（three four five six seven eight ）單詞教授方法：（1） 師領(lǐng)讀，優(yōu)生領(lǐng)讀（重點讓學生多認讀單詞，避免學生出現(xiàn)只會說不會認的現(xiàn)象）。（2） Point and say . teacher point to the numbers randomly,the students to speak them out.(教師隨意地指數(shù)字，同學們快速地說出其英文) （3）小組內(nèi)同號互相讀單詞(4)Say and point , 請一位同學說：“Point to three!”另一位同學指向相應的數(shù)字。注意：（板書 偶數(shù)一列，奇數(shù)一列。為后面的鞏固練習做鋪墊。） How many ? One three five seven two four six eight ( 板書 )Step 4: Learn the text.1.listen to the video. 2.read the text follow the reacher.要求生指讀3.組內(nèi)進行讀課文。同號互查 1-4 2-3進行檢查。4.找 2名學生領(lǐng)讀。5.生生展示Step5：Practice:（1）Guess:教師事先通過課件將事先準備好的“one three five seven two six four eight ”等數(shù)字的小圖只露出一部分。T：How many？ 引導學生猜測圖片上的數(shù)字。學生必須用英語回答，教師由此復習英文單詞，并引導學生用大小聲游戲重復練習學生猜測不熟的單詞。 (2)Chant T: Lets say the chant. How many ？how many one one oneHow many how many Two two two .How many - Three three three.How many - Four four four How many - five five five . ( 設(shè)計意圖：Chant鞏固，加深學生對數(shù)字語句的印象,避免機械重復的枯燥。) （3）I can say .課件出示一組數(shù)字，請學生用英語讀出這些數(shù)字。同時出示一組電話號碼，請學生讀。Step 5 :達標練習題：1.按從小到大的順序排列下面的數(shù)字。eight, seven, five, three, one, two, four, six._.2.看一看，連一連。Step 6.Summary本節(jié)課所學習了單詞one two three four five six seven eight及句型How many?板書設(shè)計：M5 unit1 How many ? One three five seven two four six eight 操作方式： 師播放視頻，學生邊唱邊做動作，進行課前熱身。 師帶領(lǐng)學生齊讀本堂課的教學目標,讓生做到心中有數(shù)。設(shè)計意圖：用猜數(shù)字的方法使學生處于積極思維狀態(tài)，很自然的鞏固練習了數(shù)字。教學 反思附送：2019-2020年三年級英語上冊 Module 5 Unit 13(dialogue)教案 廣州版Team備課小組Author執(zhí)筆 Date Module/Topic 模塊及話題Module5Unit 單元Unit13Title 題目Its a spaceship.Period課時1stType of lesson 課型DialogueObjectives：教學目標1.Language knowledge語言知識：l Vocabulary詞匯：Plane, spaceship, bus, bike, shipl Sentences句型(復習鞏固): What is this? It is a What colour is the? It is Lets colour the l Daily Express習慣用語：l Grammar語法：一般現(xiàn)在時l Phonetic語音2.Language skill語言技能：如何詢問交通工具的英語表達法3.Affect 情感態(tài)度: 教會正確辨別和使用交通工具和增強環(huán)保意識Difficulties Analysis教學難點分析：詞匯spaceship容易出現(xiàn)發(fā)音問題,學生會讀錯或發(fā)音困難,應加強單詞的再現(xiàn)率TeachingAids/Media主要教學媒體 1. 教學光盤,使用于熱身環(huán)節(jié)2. 交通工具圖片使用于呈現(xiàn)和操練環(huán)節(jié)3. 交通工具玩具或模型,使用于呈現(xiàn)和操練環(huán)節(jié)Teaching Resource教學資源網(wǎng)絡(luò)圖庫收集圖片Teaching Procedures 教學過程Teaching activity & Steps of the activity 教學活動及具體的活動操作步驟（明確教學的每一個活動的設(shè)計，寫清楚活動的具體造作步驟。）Learning strategies 學生學習策略（每一個教學活動，所有學生或部分學生的主要學習行為/任務(wù)的具體描述。）Purpose設(shè)計意圖（從為達成目標、解決難點或形成技能等方面做具體的描述。）1. Warming-up2. Presentation and Practice3. SummarySing along “What is this?”a) Use other things (e.g. pen, pencil) in the song.b) Show a picture of a car and use the word “car” to sing.a) A Guessing game: 利用事先錄制的各種交通工具的聲音,讓學生猜是哪一種交通工具. (What is this?)學生可以用中文回答,猜對了老師就馬上說 “Yes, its a bus, car, bike, ship” ;猜錯了老師就說: “No, it isnt a , its a ” 同時呈現(xiàn)交通工具圖片: bus, car, bike, ship, 然后領(lǐng)說以上新單詞b) Guessing game: 教師做與交通工具相應的動作,學生猜說出單詞T: Whats this? / Is this a ?Can you spell it?c) 老師在黑板上先用簡筆畫快速畫出啊a bike, a ship, 然后畫出a spaceship.并問 “Is it a ship?”引導學生回答: “No, it isnt.” 老師接著說: “It is a spaceship.”然后領(lǐng)說新單詞.d) 通過Chant 鞏固新單詞和句型e)使用CAI呈現(xiàn)以上交通工具圖片和單詞,讓學生進行配對.然后快速完成P61 Ex1.f) T: Do you like painting? (師拿出彩色筆)Lets colour them together.通過先集體后個人的方式,鞏固句型 “Lets colour the ship blue.”同時完成P61的Ex 2. a) 提問學生今天學過的新知識b) 總結(jié)a) 學生通過唱歌復習舊句型,b)為下面學習交通工具單詞作準備a) 學生通過聽聲音辨識交通工具b)學生通過教師的動作說出交通工具c)學生學習新單詞spaceshipd)學生通過老師的示范,學會這首Chante)學生做配對練習, f)學生動手操作a)學生總結(jié)今天學習的內(nèi)容a)復習舊句型b)引出新單詞的學習a) 讓學生從聽覺出發(fā),對交通工具有感性的認識a)教師通過較夸張的動作使學生對各種交通工具的特征有深刻的認識c)以舊引新: 從ship引出spaceship,使學生明白兩者之間的聯(lián)系和區(qū)別d)通過chant進行鞏固操練,學生更容易上口并能更好地提高學生的學習興趣.e)使學生進一步鞏固新單詞f)讓學生在實際操作中加強印象a)對本課時學習的知識進行總結(jié),回顧Excuse/Worksheet練習（任務(wù)）設(shè)計聽力練習:活動手冊P34 Ex1Evaluation 教學評估教師能夠創(chuàng)設(shè)相應的情景引出新單詞,使學生在句子中理解新單詞.而整個教學過程都是在唱唱,做做,畫畫等游戲中進行,使學生在唱中學,做中學,畫中學,不但符合三年級學生的年齡特征,而且使整節(jié)課充滿了和諧的學習氛圍,使學生保持濃厚的學習興趣。一節(jié)課下來,學生對新單詞都能上口,對句型都能理解和使用,達到教學目標。Designing on the board:板書板書內(nèi)容包括課題,新單詞(圖片),簡筆畫和評比欄.單詞和簡筆畫的輸入能讓學生對所學內(nèi)容留下既感性又深刻的印象,能幫助他們回憶整個學習過程,評比欄則著重幫助提高他們的學習積極性.