2019-2020年蘇教版科學(xué)五上《晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響》表格式教案.doc

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2019-2020年蘇教版科學(xué)五上晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響表格式教案學(xué)科 小學(xué)科學(xué) 授課年級(jí) 五年級(jí) 學(xué)校 奔牛實(shí)驗(yàn)小學(xué) 教師姓名 王曉娟 章節(jié)名稱1.5 晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響計(jì)劃學(xué)時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響是蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一單元第五課。本課旨在通過一些列的活動(dòng)揭示晝夜現(xiàn)象對(duì)動(dòng)物的影響，說明植物、動(dòng)物和人的生命活動(dòng)具有一個(gè)“自己上發(fā)條”和“自己調(diào)節(jié)”的晝夜生物鐘。學(xué)習(xí)者分析 五年級(jí)的學(xué)生對(duì)晝夜現(xiàn)象引起的一系列生物變化和反應(yīng)：植物的花開花落、人的作息時(shí)間、動(dòng)物的晝伏夜出等現(xiàn)象司空見慣，但對(duì)于其產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因還尚未認(rèn)知，對(duì)于晝夜變化對(duì)動(dòng)植物的影響也認(rèn)識(shí)不夠。教學(xué)目標(biāo)過程和方法：1、學(xué)會(huì)調(diào)查身邊動(dòng)植物變化與晝夜交替的關(guān)系.2、能根據(jù)調(diào)查作出相應(yīng)的分析和判斷.知識(shí)與技能：1、知道晝夜變化對(duì)動(dòng)植物會(huì)產(chǎn)生影響.2、知道動(dòng)植物,人體都有自己的生物鐘. 3、建立事物之間存在普遍的聯(lián)系的初步認(rèn)識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、體會(huì)到晝夜交替對(duì)生物的奇妙影響.2、培養(yǎng)尊重證據(jù)的科學(xué)品質(zhì).教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：知道晝夜的交替變化會(huì)對(duì)動(dòng)植物產(chǎn)生影響。教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)查夜間小動(dòng)物的活動(dòng)。信息技術(shù)應(yīng)用分析知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果晝夜變化會(huì)影響植物的生長（開花等）。學(xué)前：未認(rèn)識(shí)到晝夜變化對(duì)植物的影響。學(xué)后：認(rèn)識(shí)到晝夜變化對(duì)植物的影響。計(jì)算機(jī)、投影儀顯示視頻：植物在一天中不同時(shí)段的變化使用投影儀顯示演示文稿內(nèi)容知道晝夜交替對(duì)植物的影響晝夜變化會(huì)影響動(dòng)物的生活習(xí)性。學(xué)前：未認(rèn)識(shí)到晝夜變化對(duì)動(dòng)物的影響。學(xué)后：認(rèn)識(shí)到晝夜變化對(duì)動(dòng)物的影響。計(jì)算機(jī)、投影儀顯示視頻：各種動(dòng)物的晝夜活動(dòng)使用投影儀顯示演示文稿內(nèi)容知道晝夜交替對(duì)動(dòng)物的影響教學(xué)過程（可續(xù)頁）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課31、生活中有些現(xiàn)象很奇特，比如：我們到了晚上想睡覺，早上沒人叫卻也會(huì)按時(shí)醒來，夜來香傍晚時(shí)花朵才會(huì)綻放，發(fā)出陣陣香氣，這一切都與什么有關(guān)呢？到底是什么在影響動(dòng)物和植物的生活呢？2、學(xué)生回答，可適當(dāng)板書3、今天我們就來一起研究晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響學(xué)生回答。晝夜對(duì)植物的影響8(1) 播放一些植物在一天中不同時(shí)段的變化(2) 從這些植物的變化中可以發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？(3) 小結(jié)：每種植物的生活習(xí)性都是受著節(jié)律的支配，這種節(jié)律有時(shí)按24小時(shí)變化著，和鐘的周期一樣。這種影響植物的節(jié)律我們也稱作生物鐘。(4) 正因?yàn)闀円箤?duì)植物的影響，有位科學(xué)家就利用不同植物開花時(shí)間的不同做了一個(gè)花鐘。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀12頁的“林奈和花鐘”。(5)我們能不能根據(jù)一些常見開花植物也編制一個(gè)花鐘呢？可以根據(jù)書上提供的一些植物的開花時(shí)間，也可以根據(jù)自己平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)。（只要能表示大概時(shí)間就可以了。）學(xué)生觀看影片，思考：這些植物在一天中有什么變化？是什么在影響著它們發(fā)生變化？學(xué)生交流想法。學(xué)生仔細(xì)閱讀12頁的“林奈和花鐘”資料。學(xué)生交流匯報(bào)自己設(shè)計(jì)的花鐘。晝夜對(duì)人的影響15（1）植物有生物鐘，人類有嗎？到了深夜，我們會(huì)覺得疲憊，想睡覺；早晨美譽(yù)鬧鐘，我們常能自己醒來，這是因?yàn)槲覀內(nèi)说纳镧娫谄鹱饔?。那么你們的生物鐘是怎樣的呢？誰能談?wù)勀阋惶斓淖飨r(shí)間是怎樣安排的嗎？（要排除特殊日子或事件。）（2）小結(jié)：和植物一樣，我們發(fā)現(xiàn)大家的作息時(shí)間有著類似的規(guī)律，都是按24小時(shí)變化的，我們?nèi)艘彩軙円棺兓绊?，它使我們的各個(gè)器官有規(guī)律地工作休息，這就是我們的生物鐘。學(xué)生說說一天的作息時(shí)間安排。晝夜對(duì)動(dòng)物的影響10（1）既然晝夜對(duì)植物有影響，那么對(duì)動(dòng)物也有影響嗎？能不能舉例說明。（2）觀看多媒體資料。（各種動(dòng)物的晝夜活動(dòng)）（3）提問：影片中的這些動(dòng)物你認(rèn)識(shí)他們嗎？這些動(dòng)物哪些在晝間活動(dòng)？哪些在夜間活動(dòng)？（4）為什么它們會(huì)這樣？晝夜影響和環(huán)境變化。（5）在我們的周圍生活著各種各樣的小動(dòng)物，我們可以通過什么途徑了解它們?cè)谝归g都干些什么？-調(diào)查。（6）該怎樣調(diào)查，要注意些什么呢？師生共同討論確定方法。（可以舉例啟發(fā)學(xué)生思考，明確調(diào)查須知，課后進(jìn)行。）學(xué)生說說晝夜對(duì)動(dòng)物的影響。學(xué)生討論調(diào)查方案。改變晝夜情況的影響4（1）出示圖片：夏天能看到菊花嗎？冬天能吃到西瓜嗎？為什么？（2）利用課前收集的資料進(jìn)行簡單交流，找結(jié)論。（3）小結(jié)：原來，當(dāng)我們改變光照條件時(shí)，就能改變動(dòng)植物原來的生活節(jié)律和生長狀況。它們和人類一樣都能自己調(diào)節(jié)生物鐘。學(xué)生發(fā)表意見，預(yù)測。學(xué)生交流資料?？偨Y(jié)課堂總結(jié)課堂，拓展延伸41、通過這節(jié)課，你學(xué)到了什么？2、拓展作業(yè)：從收集的資料中選擇常見的進(jìn)行改變光照狀況的實(shí)驗(yàn)，并做好記錄。學(xué)生匯報(bào)附送：2019-2020年蘇教版科學(xué)五上測定呼吸和脈搏word教案教學(xué)目標(biāo)：過程與方法 1.能夠準(zhǔn)確地測量自己在平靜時(shí)、運(yùn)動(dòng)后、運(yùn)動(dòng)結(jié)束休息3分鐘后1分鐘內(nèi)呼吸、心跳和脈搏的次數(shù)； 2.會(huì)通過對(duì)數(shù)據(jù)的比較，發(fā)現(xiàn)呼吸和心臟、脈搏跳動(dòng)的規(guī)律。知識(shí)與技能 1.知道呼吸和心臟跳動(dòng)之間的關(guān)系； 2.知道運(yùn)動(dòng)對(duì)呼吸和心臟跳動(dòng)的影響。情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1.體會(huì)到運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)身體帶來影響； 2.意識(shí)到采集、分析數(shù)據(jù)是科學(xué)探究的一種重要的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.知道運(yùn)動(dòng)會(huì)使心跳和呼吸加快，休息后心跳、呼吸又會(huì)恢復(fù)到正常的狀況。 2.學(xué)會(huì)正確測量自己的呼吸和心跳次數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：手表或秒表、統(tǒng)計(jì)圖表、風(fēng)格不同的音樂學(xué)生準(zhǔn)備：手表、自制聽診器教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入1.談話：在以前的生活中，你對(duì)自己的身體有了哪些方面的了解？你還想知道些什么？2.提問：剛剛參加過一些運(yùn)動(dòng)，你感覺自己的身體發(fā)生了哪些變化？3.講述：今天這節(jié)課我們就一起來測量我們的呼吸、心跳和脈搏。二、測量呼吸、心跳和脈搏1.測量活動(dòng)指導(dǎo)。 （1）提問：怎么樣算呼吸一次？指名讓學(xué)生講解并演示。怎么樣可以測量到呼吸？ （2）提問：你有沒有聽到過自己心跳的聲音？學(xué)生靜坐體會(huì)。教師講述：利用合適的工具我們可以更清楚地聽到自己和他人心跳的聲音。分發(fā)課前制作好的簡易聽筒，分組聽一聽自己和同桌的心跳聲音。有力的心跳聲音是一個(gè)人身體健康的標(biāo)志。 （3）談話：除了心臟在有力地跳動(dòng)之外，我們身體上還有脈搏也在一刻不停地跳動(dòng)著。怎么樣來測量脈搏呢？方法指導(dǎo)：伸出自己的左手，掌心朝上，右手的食指、中指、無名指三指并攏，將指肚部位放在左手手腕外側(cè)，大拇指自然地放在手背附近。這時(shí)，中指指肚就可以感覺到手腕處脈搏的跳動(dòng)了。學(xué)生自我嘗試。 （4）講解：在同一個(gè)時(shí)間內(nèi)，心跳的次數(shù)和脈搏的次數(shù)是一樣的。所以在測量時(shí)，我們只需要通過測量脈搏的跳動(dòng)次數(shù)就可以知道心臟的跳動(dòng)次數(shù)了。2.預(yù)測：你靜坐時(shí)一分鐘呼吸和脈搏跳動(dòng)的次數(shù)是多少？在活動(dòng)記錄上作好記錄。3.布置任務(wù)：每兩個(gè)人組成一個(gè)小組，合作為自己和對(duì)方測量1分鐘呼吸和脈搏跳動(dòng)的次數(shù)，并在科學(xué)活動(dòng)記錄上作好記錄。建議可以一人測量自己的呼吸次數(shù)，另一人幫助測量脈搏的跳動(dòng)次數(shù)。測量結(jié)束后交換。4.小組活動(dòng)：分組測量。5.匯報(bào)測量數(shù)據(jù)，并交流與你預(yù)測的數(shù)據(jù)一樣嗎？6.提問：參加活動(dòng)后我們的呼吸次數(shù)和脈搏跳動(dòng)又會(huì)有什么變化呢？7.三分鐘熱身活動(dòng)。各組一位學(xué)生根據(jù)音樂的節(jié)奏做“坐下起立揚(yáng)臂坐下”的循環(huán)動(dòng)作。活動(dòng)一結(jié)束，小組內(nèi)合作馬上測量運(yùn)動(dòng)后的呼吸和脈搏跳動(dòng)次數(shù)，并作好記錄。8.播放舒緩、柔和的音樂，讓學(xué)生休息三分鐘以后，第三次測量呼吸和脈搏的跳動(dòng)次數(shù)。9.組內(nèi)交換，另一位學(xué)生參加活動(dòng)熱身活動(dòng)和休息，再分別測量呼吸和脈搏的跳動(dòng)次數(shù)。10.休息時(shí)間相機(jī)安排學(xué)生認(rèn)識(shí)人體的呼吸器官和血液循環(huán)系統(tǒng)圖。） 三、分析、整理數(shù)據(jù)1.閱讀自己的活動(dòng)記錄表，提問：比較一下你測量的這三組數(shù)據(jù)，有什么發(fā)現(xiàn)？2.小組內(nèi)分析收集到的數(shù)據(jù)，有什么共同的地方？有什么不同的地方？3.總結(jié)：人在運(yùn)動(dòng)時(shí)，所需要消耗的能量比原來要多很多，所以呼吸和脈搏的跳動(dòng)次數(shù)都會(huì)比原來增加。每個(gè)人的身體素質(zhì)不同，所能夠承受的運(yùn)動(dòng)的負(fù)荷也不同，于是會(huì)出現(xiàn)有些人運(yùn)動(dòng)后呼吸與脈搏跳動(dòng)的次數(shù)變化非常大的現(xiàn)象。4.調(diào)查：哪些人在休息3分鐘后呼吸和脈搏的次數(shù)已經(jīng)接近平靜時(shí)的次數(shù)了？四、拓展延伸1.小資料：不同年齡層次的人平靜時(shí)的呼吸和心跳參照數(shù)呼吸頻率年齡 每分鐘呼吸次數(shù)新生兒 4050次5歲兒童 2030次10歲少年 25次以下15歲青少年 20次以下成年人 1618次心跳頻率年齡 每分鐘心跳次數(shù)新生兒 1403歲兒童 1104歲兒童 10010歲少年 90成年男子 7072成年女子 76資料來源：德國綜合理科教材（初中版2）。感覺這些數(shù)據(jù)對(duì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)是有幫助的，所以利用資料卡的形式向?qū)W生作推薦。2.提問：通過上面的測量和比較，你有哪些感興趣的問題想進(jìn)一步研究？小組討論，交流，把想研究的問題記錄下來，課后可以自己先去找些資料來自學(xué)一下。