2019年(春)三年級英語下冊 Module 10 Unit 2 She’s got an orange sweater教學設計 外研版.doc

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2019年(春)三年級英語下冊 Module 10 Unit 2Shes got an orange sweater教學設計 外研版2019年(春)三年級英語下冊 Module 10 Unit 2 Shes got an orange sweater教學設計 外研版1、語言知識目標：通過學習掌握新單詞：brown、orange、white、sweater、skirt.2、能力目標：通過練習，能簡單的談論搭配衣服。 懂得聽和說Shes /Hes got.句型二、教學重難點重點：Shes /Hes got.句型。難點：Shes got=She has got Hes got =Hes got三、教具準備課件、CD-ROM等。四、教學過程Step 1、 Warming up 1.Warming up （1）T：Good morning ,boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T:How are you today? Ss: Im fine. And how are you? T: Im fine, too. Thank you.(2)Sing a song: A RAINBOW 以歌曲提前引入，活躍了課堂氣氛，提高學習興趣2Free talkT: Ive got a green sweater .Have you got a sweater ?S:Yes, Ive got a green sweater ,too./No ,I havent got a sweater .3.Elicitation T:What colour sweater has Sam got ? Lets watch the cartoon.由此導入課題，播放SB活動1Ask some questions:A、 What colour is sams sweater ?B、 What happened(發(fā)生）? Let students answer the questions.設置問題，使學生了解課文內容，將新授單詞提煉出來。Show a class photo.讓學生理解class photo的意思。教學class photo 板書：class photo學生跟讀光盤、齊讀活動一。4.Prensentation （1）T：Look !Our friend Panpan .Can you coordinates his clothes well? 播放SB Unit1 活動2，回答問題 S1:A green sweater and a brown trousers. An orange sweater and a blue skirt . （2）Listen and repeat.（3）操練板書單詞：orange、brown、trousers、white、skirt 采用快指快讀的方法，玩炸彈的游戲，進一步鞏固加深單詞（4）課文展示：先師生朗讀，然后小組內分配角色朗讀，最后請小組上臺展示。及時評價，老師給表現(xiàn)好的小組加 （5） PPT展示單詞，采用升降調跟老師一起讀一遍。請表現(xiàn)好的學生當小老師領大家認讀單詞。 火眼金睛：快速閃出單詞，學生快速站起來搶答。 表現(xiàn)積極的同學和最快反應的同學給所在小組獎勵5.Consolidation and extension (1)出示課本活動4的PPT：Chant and point. (2)認讀黑板上的單詞。6.Homework 認讀新單詞，熟練認讀所學課文。附送：2019年(春)三年級英語下冊 Module 2 Unit 1 They are monkeys教案 外研版 一、教學內容新標準英語（供三年級起始用第二冊）Module 2 Unit 1 They are monkeys.二、教學目標.能夠運用Theyre monkeys. Theyre big.這類語句回答有關提問，或介紹他人不認識的動物，或動物的特征。.學習并能在圖片提示下識別tiger, big, they, lion, an, elephant, monkey, small,fat.學習What are they ? Theyre monkeys. Theyre big.語句形式，能口頭運用Theyre monkeys. Theyre big.這類語句簡單描述小動物的特征三、教學重、難點1、能聽、說、 認讀新單詞：monkeys, tigers, lions, elephants2、靈活運用重點句型：What are they? They are .3、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，養(yǎng)成積極思維的習慣，促使其體驗成功的快樂四、教學準備多媒體課件、動物圖片、單詞卡片、CD-ROW、獎品（貼畫）。五、教學過程Step 1:Warm up (熱身)1、greeting2、sing songs3、認讀單詞Step 2:Presentation1、游戲復習學過的動物，引出要學習的新動物2、教授新單詞（一）：tiger、lion、elephant、monkeya、播放伴有聲音的動物，讓生說一說whats this?引出tiger、lion、elephant、monkeyb、板書單詞，并且以不同的方式操練（例如：小組讀，個人讀，看口型讀，大小聲讀等）c、Play a quick show game:3、教授新單詞（二）：big,small,fata、出示一只大象和一只小象，通過對比引出big,small,并進行操練。b、出示一只肥貓和一只肥熊貓，引出fat,并進行操練。C、chant:Big,big,big,its bigSmall,small,small,its smallFat ,fat,fat,its fat4、教授新句型:a、出示小猴子圖的一部分，問whats this?多數(shù)學生可以答出:its a monkey .呈現(xiàn)圖的整體:三只小猴子，問:what are they?They are monkeys.并帶讀，讀時強調they的發(fā)音要咬住舌頭，monkey要加個s.b、根據手勢的提示，引出they are small.c、教室里的一些實物進行操練鞏固d、出示八張圖片，讓生選擇一張，小組之間進行ask and answer.并反饋結果。d、play a guessing game:Step 3:Learn the new texta、Listenb、Read after the textc、Read togetherd、小組交流e、角色表演Step 4：SummarySing a song :zooStep 5：Homework1、朗讀這篇課文并簽名2、把今天所學的知識教給你爸爸媽媽