2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 降落傘教案 大象版.doc
《2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 降落傘教案 大象版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 降落傘教案 大象版.doc(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 降落傘教案 大象版教學(xué)目標(biāo): 1.通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生探究降落傘的實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生了解降落傘下落速度與降落傘的哪些因素有關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生善于提出問(wèn)題、合理地選擇問(wèn)題、積極地解決問(wèn)題的科學(xué)探究能力。 2.開(kāi)展學(xué)生獨(dú)立的探究活動(dòng),并養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣 3.激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn): 在自主探究中發(fā)現(xiàn)降落傘的下落速度與傘面大小、傘繩長(zhǎng)短、重物的輕重等諸多因素有關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備: 大小不同、材料不同的傘面,長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的繩子,重量不同的配重,“神舟五號(hào)”返回艙的圖片,實(shí)驗(yàn)記錄表、秒表。 教學(xué)課時(shí):二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。 1.教師出示降落傘,并告訴學(xué)生,這節(jié)課我們一起研究降落傘,板書(shū)“降落傘”。 、觀察降落傘看看它由哪幾部分組成? 降落傘由傘面、傘繩、重物三部分組成。 二、初步感知。 1.學(xué)生自讀“做個(gè)降落傘”,了解降落傘的制作方法及過(guò)程。 教師講解要注意的方面。(傘繩的長(zhǎng)短要一致,傘繩的系法要注意) 2.學(xué)生小組討論制作降落傘的方法。 三、動(dòng)手實(shí)踐。 1學(xué)生小組合作制作降落傘,教師巡視指導(dǎo),但不要包辦制作過(guò)程,要允許學(xué)生出錯(cuò)。 2.制作好降落傘的同學(xué)可以試著玩一玩降落傘,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。 四、課堂練習(xí)。 1.想一想:除了降落傘以外,還有什么物體也在空中飄?他們有什么共同特點(diǎn)? 學(xué)生交流,師生共同評(píng)議。 五、拓展延伸。 學(xué)生自讀“科學(xué)自助餐”,了解關(guān)于降落傘的故事。 第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。 1.猜想:根據(jù)自轉(zhuǎn)旋翼的知識(shí),請(qǐng)同學(xué)們猜想一下,降落傘的下降速度可能與那些因素有關(guān)? 鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)出自己的想法,如可能與與傘面大小、傘面材料、傘繩長(zhǎng)短、傘繩粗細(xì)、重物的輕重等因素有關(guān)。教師將學(xué)生的想法及時(shí)歸納并逐一板書(shū)到黑板上。 2.談話:哪些因素會(huì)影響降落傘的下降速度呢?同學(xué)們都做出了自己的猜想。那么怎樣才能知道你的猜想對(duì)不對(duì)? (親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想) 二、制定研究計(jì)劃、親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)研究問(wèn)題。 、討論:同學(xué)們的每一個(gè)猜想都值得去研究,你們可以自由地選擇。在動(dòng)手之前是否先思考一下,你們打算選擇哪一個(gè)問(wèn)題來(lái)研究,怎樣研究,在小組內(nèi)先初步制定一個(gè)計(jì)劃。 小組討論 交流:誰(shuí)能把你們組的研究計(jì)劃和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)? 其他組的同學(xué)對(duì)這組的研究計(jì)劃有什么意見(jiàn)嗎? (教師在學(xué)生交流過(guò)程中強(qiáng)調(diào)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的基本要求:必須保證要研究的因素不同,其他條件相同。) 2:談話:看來(lái)各組已初步制定了計(jì)劃,在實(shí)驗(yàn)之前還需要做好哪些準(zhǔn)備工作呢?(學(xué)生交流如:準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料、小組同學(xué)合理分工、教師提醒學(xué)生還不要忘記由一名同學(xué)把你們組的實(shí)驗(yàn)情況及時(shí)記錄到小科學(xué)家記錄本上。教師簡(jiǎn)單解釋小科學(xué)家記錄本的使用。 3.學(xué)生獨(dú)立探究,教師巡視,并做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 三、表達(dá)與交流。 1.學(xué)生交流:請(qǐng)學(xué)生交流研究的問(wèn)題,研究的過(guò)程和自己的發(fā)現(xiàn)。 2.學(xué)生評(píng)價(jià):對(duì)其他小組同學(xué)的研究有什么意見(jiàn)嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)別人的研究提出意見(jiàn)、質(zhì)疑或補(bǔ)充。) 四、小組競(jìng)賽。 1.同學(xué)們通過(guò)自己的親自研究各有收獲、各有發(fā)現(xiàn),下面我們進(jìn)行個(gè)小競(jìng)賽,請(qǐng)同學(xué)們自選材料設(shè)計(jì)降落傘,從同一高度同時(shí)落下,咱們比一比看那組降落傘下降時(shí)又穩(wěn)又慢。 2.學(xué)生競(jìng)賽 3.請(qǐng)優(yōu)勝組說(shuō)一說(shuō),你們這樣設(shè)計(jì)降落傘的原因。 4.出示神州五號(hào)飛船返回艙(帶傘)返回地面的圖片。 學(xué)生交流:請(qǐng)學(xué)生講一講自己知道的神州五號(hào)飛船的一些故事。 為保證返回艙平穩(wěn)、安全地落地,降落傘起到了怎樣的作用?你知道重物有多重、傘有多大嗎? 五、拓展活動(dòng)。 自選材料設(shè)計(jì)降落傘,下面栓上個(gè)雞蛋,比一比,看那組的降落傘下面的雞蛋從高空落下后不會(huì)摔碎。 附送:2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 食品的加工 2教案 冀教版活動(dòng)目標(biāo):1.將搜集到的同一種食品的各種包裝按照自己制定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。2.設(shè)計(jì)一種新的食品,并能想別人介紹自己設(shè)計(jì)的新食品。 課時(shí)安排:用2課時(shí)完成。第一課時(shí)完成活動(dòng)1,拓展活動(dòng)1和拓展活動(dòng)2的部分內(nèi)容;第二課時(shí)完成活動(dòng)2。幫助牛奶上餐桌一、活動(dòng)目標(biāo):1.描述牛奶加工、運(yùn)輸?shù)冗^(guò)程,并說(shuō)明在這些過(guò)程中用到了那些技術(shù)和設(shè)備。2.認(rèn)識(shí)到家庭烹飪也是食品加工的一種形式。二、活動(dòng)過(guò)程:1.題導(dǎo)入:我們每天吃到許多食物,多數(shù)食物是經(jīng)過(guò)加工后使用的,那么食品是怎樣被加工的,又是如何保鮮的?學(xué)生可能沒(méi)有關(guān)注過(guò),有的同學(xué)甚至認(rèn)為牛奶是從樓下的牛奶箱中來(lái)的。2.織學(xué)生觀察牛奶加工和運(yùn)輸過(guò)程 圖或卡片,分析每副圖的內(nèi)容,并將這些圖的正確順序排列出來(lái)。3.引導(dǎo)小組同學(xué)進(jìn)行討論,說(shuō)說(shuō)那些人在為我們能喝道純凈的牛奶而忙碌,以及牛奶的加工和運(yùn)輸過(guò)程中會(huì)用到那些技術(shù)和設(shè)備。描述一道常吃的菜是怎樣制作的一、活動(dòng)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)到家庭烹飪也是食品加工的一種形式。2.并能記錄一種食物的烹飪過(guò)程。3.具體說(shuō)出一些廚具如何提高工作效率。二、活動(dòng)過(guò)程:1.節(jié)課已經(jīng)讓學(xué)生回家觀察家長(zhǎng)做飯的過(guò)程,并注意紀(jì)錄加工步驟以及用到的廚具等,并能說(shuō)出這些廚具給我們帶來(lái)得便利。2.議播放一段食品烹飪的錄像片,讓學(xué)生仔細(xì)觀看,然后進(jìn)行討論并完成記錄表中。3.果有時(shí)間,可讓學(xué)生圍繞記錄結(jié)果開(kāi)展交流。收集一種食品的包裝活動(dòng)目標(biāo):1.說(shuō)出食品包裝也是食品加工過(guò)程的一個(gè)環(huán)節(jié)2.受食品包裝技術(shù)包括材料選用在不斷變化。3.自定標(biāo)準(zhǔn),對(duì)各種包裝進(jìn)行簡(jiǎn)單分類?;顒?dòng)過(guò)程:1.由教師展示自己收集的食品包裝,啟發(fā)學(xué)生模仿教師的辦法選擇一種自己喜愛(ài)的食品,收集他的各種包裝。2.鼓勵(lì)學(xué)生自定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)收集到的各種包裝進(jìn)行簡(jiǎn)單分類,如按袋裝、簡(jiǎn)裝、品裝;按紙、朔料、玻璃等包裝,并用舊像冊(cè)或集郵冊(cè)或厚書(shū)加以保存;可以選一兩樣貼在書(shū)上。設(shè)計(jì)新食品活動(dòng)目標(biāo):1.注科學(xué)家研制的新食品。2.仿科學(xué)家的工作,大膽想象,發(fā)揮創(chuàng)造力,自己設(shè)計(jì)新食品。3.用語(yǔ)言、圖表等表述自己設(shè)計(jì)的新食品。4.傾聽(tīng)和尊重同學(xué)對(duì)自己的設(shè)計(jì)提出的意見(jiàn)和建議?;顒?dòng)過(guò)程:1.師可以播放有關(guān)強(qiáng)化食品、太空食品、轉(zhuǎn)基因食品、速溶食品、方便食品等錄像片,或用彩色掛圖的形式繪聲繪色的介紹上述新食品,激發(fā)學(xué)生的興趣,幫助學(xué)生了解科學(xué)家的工作。2.鼓勵(lì)學(xué)生按教材中的提示,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)新食品,并完成設(shè)計(jì)表中的內(nèi)容。這屬于“頭腦風(fēng)暴”類的活動(dòng),學(xué)生可以暢所欲言,大膽設(shè)想,但要明確自己的設(shè)計(jì)目的、新食品的特點(diǎn)等。3.“我設(shè)計(jì)的新食品”為題,以圖文并茂的形式,在班上組織一次小講演,并征求同學(xué)門的意見(jiàn),如有必要可改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)。4.全班的設(shè)計(jì)展示在樓道或壁報(bào)上。5.基因食品的原理不必要求學(xué)生理解,教師盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言讓學(xué)生了解當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r。教學(xué)后記:1.過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能認(rèn)識(shí)到家庭烹飪也是食品加工的一種形式。2.通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能用語(yǔ)言、圖表等表述自己設(shè)計(jì)的新食品。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 降落傘教案 大象版 2019 2020 三年級(jí) 科學(xué) 上冊(cè) 降落傘 教案 大象
鏈接地址:http://italysoccerbets.com/p-5559820.html