2019-2020年一年級下冊第8課《大鼓和小鼓》教案1.doc

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2019-2020年一年級下冊第8課大鼓和小鼓教案1教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生對聲音的感受力。2、使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，并能積極參與聲音的探索。3、認(rèn)識樂器：大鼓、小鼓、小提琴、二胡等。教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”傾聽“生活中的各種聲音，并模仿使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想。培養(yǎng)學(xué)生對聲音的感受力。教學(xué)難點：通過對上節(jié)課知識的復(fù)習(xí)，使學(xué)生加深對音樂樂器知識的鞏固，學(xué)生能認(rèn)識部分打擊樂器并親自演奏，感受其聲。過程與方法目標(biāo)：演唱法、聆聽法、引導(dǎo)法、示范法。教學(xué)方法：1.猜謎法 2、演奏法3、教唱法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、同學(xué)們今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，請同學(xué)們來猜一猜：左一片，右一片，住在同兩邊，相互難見面（耳朵）對，是耳朵，大家平時在生活中聽到各種各樣的聲音，都是通過它來傳遞的。那誰來給大家模仿一下，都有那些聲音？教師提示雷聲風(fēng)聲小狗 小貓 學(xué)生模仿 “ 隆隆” “嗚” “汪、汪”“喵、喵” 生活中自己創(chuàng)造的聲音 撕紙聲“嘶”現(xiàn)在森林里有一群小動物們他們也在尋找聲音，你們看?。úシ乓魳方滩纳系膱D片）它們手里拿著好多種樂器，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，現(xiàn)在我們來看一看，它們都是鑼、大鼓、小鼓、小號、小擦、嗩吶。2、大家回答的真好，那你們想不想看看真實的樂器？聽聽它們的聲音呢？老師今天帶來了大鼓、小鼓、還有三角鐵，（教師出示部分樂器）請聽老師帶給大家的三角鐵演奏曲目小星星，你們聽一聽它的聲音是什么樣的？（教師演示三種打擊樂）生：叮叮叮的聲音。3、真棒，我們在來聽一聽大鼓的聲音。你們聽它的聲音又是什么樣的？生:咚咚咚的聲音。對，是咚咚咚的聲音，那我們在來聽聽小鼓。生：嗵嗵的聲音。二、教唱過程很好，不同的樂器敲打、演奏出來的聲音是不一樣的，大鼓的聲音是“咚咚”很重重的兩下，小鼓則是“嗵嗵嗵”的三下，那今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于大鼓和小鼓得歌曲大鼓小鼓，首先跟老師朗讀一下歌詞。擂起了大鼓，咚 咚 敲起了小鼓，嗵 嗵 嗵，擂起了大鼓，敲起了小鼓，咚 咚，嗵 嗵 嗵。老師給大家演唱一遍這首歌曲，聽的同時思考老師為什么要這樣唱大鼓和小鼓？生：因為大鼓的聲音很重，所以就應(yīng)改唱的重一些，小鼓的聲音很有彈性，所以就應(yīng)該唱的更有彈性一些。讓我們一起用這種感覺演唱一遍。（放錄音機(jī)磁帶）讓我們隨著音樂作著律動輕聲的演唱一遍。律動處理（引導(dǎo)學(xué)生用手腳來表現(xiàn)大鼓、小鼓聲） “咚 咚”輕輕的跺二下腳 “嗵 嗵 嗵”拍三下手 學(xué)會了嗎？讓我們一起在來一遍，做的好的同學(xué)到前面來用大鼓和小鼓給大家伴奏。分別請兩組學(xué)生上前敲大鼓、小鼓、全班齊唱。讓我們分成兩組，男生來演唱大鼓，女生來演唱小鼓，最后一段一起唱。這里還有一群小動物和小朋友它們也在表演，它們想和前面的那些小動物進(jìn)行比賽，你們看?。úシ乓魳方滩纳系膱D片）它們手里的樂器都有什么？生：小提琴、二胡、木琴、琵琶。三、課后小結(jié)同學(xué)們，看來我們的耳朵不僅僅可以聽到到大自然的雷聲、風(fēng)聲、動物聲和生活中的各種各樣的聲音，還可以聽到美妙的樂器聲音，以后，讓我們從生活中去觀察、去傾聽來自我們周圍的各種各樣的聲音世界。四、教學(xué)反思學(xué)生熟悉了歌曲的旋律，掌握了簡單的樂器認(rèn)識，但是整體效果不是很好，原因在與沒有給學(xué)生充分的聆聽，沒有完全的創(chuàng)造安靜的氛圍；三角鐵、大鼓、小鼓的知識也不應(yīng)該一代而過，應(yīng)該更加具體的介紹使用才對；對于歌唱時的分組演唱應(yīng)該分為老師演唱前半部分，學(xué)生演唱大鼓小鼓的聲音，那樣效果會更好。附送：2019-2020年一年級下冊第8課大鼓和小鼓教案2教學(xué)目的：1、在聽賞、演唱等音樂活動中，體驗活潑歡快的情緒。樂于參與表演、音樂游戲等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動并能以愉悅的情緒學(xué)習(xí)音樂。 2、認(rèn)識f和p記號，并用歌聲表現(xiàn)出來。 3、認(rèn)識、敲擊由和組成的簡單節(jié)奏譜，能利用身邊的音源模仿大鼓和小鼓的聲音，按節(jié)奏敲擊出來。 重點難點：1、認(rèn)識f和p記號，用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。 2、認(rèn)識、敲擊由 、 組成的簡單節(jié)奏譜。并能利用身邊的音源模仿大鼓和小鼓的聲音。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、大鼓、小鼓教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好二、故事導(dǎo)入： 1、講一個有關(guān)回聲的故事（自編）2、師生模仿回聲(練習(xí)聲音的強(qiáng)弱) (1)喂 (2)你在哪里?學(xué)生做回聲，提示聲音的高低位置和強(qiáng)弱的對比。 3、小明的聲音和應(yīng)聲阿哥有什么不一樣? 出示：強(qiáng)F、弱P(強(qiáng)弱卡片兩張) 在音樂中。強(qiáng)的聲音用F來表示。弱則用P來表示?，F(xiàn)在，請大家再來學(xué)一學(xué)。 三、學(xué)習(xí)新課大鼓和小鼓1、播放歌曲大鼓和小鼓。 2、歌中唱了些什么呀? 3、跟讀歌詞。 4、學(xué)唱歌詞。 5、歌中大鼓的聲音要唱得強(qiáng)，小鼓的聲音要唱得弱。再來演唱一遍。 6、你們見過大鼓和小鼓嗎?我們一起去認(rèn)識鼓家族的朋友。 出示大鼓和小鼓的課件，演示課件。 7、今天，老師也帶來了大鼓和小鼓。我們一起來敲一敲。 (1)出示節(jié)奏 。 按節(jié)奏一個大鼓敲一下。 (2)出示節(jié)奏，按節(jié)奏正確敲擊，隨音樂敲擊。8、大家對大鼓和小鼓的聲音已經(jīng)比較熟悉了，現(xiàn)在我請小朋友用鉛筆或自己的手在桌子、凳子上敲一敲，聽一聽，哪些聲音像敲大鼓，哪些聲音像在敲小鼓? 四、律動處理1、（引導(dǎo)學(xué)生用手腳來表現(xiàn)大鼓、小鼓聲） “咚 咚”跺二下腳 “嗵 嗵 嗵”拍三下手 2、師生互動教師唱“擂起了大鼓” 學(xué)生唱“咚 咚”教師唱“敲起了小鼓，”學(xué)生唱 “嗵 嗵 嗵，” 教師唱“擂起了大鼓，敲起了小鼓，” 學(xué)生唱“咚 咚，嗵 嗵 嗵?！蔽?、拓展1、利用生活中聽到的聲音進(jìn)行強(qiáng)弱對比。2、自編歌詞。