2019-2020年一年級下冊第8課《大鼓和小鼓》教案1.doc
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2019-2020年一年級下冊第8課《大鼓和小鼓》教案1.doc
2019-2020年一年級下冊第8課大鼓和小鼓教案1教學目標:1、培養(yǎng)學生對聲音的感受力。2、使學生逐步建立起對聲音的聯(lián)想,并能積極參與聲音的探索。3、認識樂器:大鼓、小鼓、小提琴、二胡等。教學重點:啟發(fā)學生注意“觀察”傾聽“生活中的各種聲音,并模仿使學生逐步建立起對聲音的聯(lián)想。培養(yǎng)學生對聲音的感受力。教學難點:通過對上節(jié)課知識的復習,使學生加深對音樂樂器知識的鞏固,學生能認識部分打擊樂器并親自演奏,感受其聲。過程與方法目標:演唱法、聆聽法、引導法、示范法。教學方法:1.猜謎法 2、演奏法3、教唱法教學過程:一、導入:1、同學們今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語,請同學們來猜一猜:左一片,右一片,住在同兩邊,相互難見面(耳朵)對,是耳朵,大家平時在生活中聽到各種各樣的聲音,都是通過它來傳遞的。那誰來給大家模仿一下,都有那些聲音?教師提示雷聲風聲小狗 小貓 學生模仿 “ 隆隆” “嗚” “汪、汪”“喵、喵” 生活中自己創(chuàng)造的聲音 撕紙聲“嘶”現(xiàn)在森林里有一群小動物們他們也在尋找聲音,你們看?。úシ乓魳方滩纳系膱D片)它們手里拿著好多種樂器,上節(jié)課我們已經(jīng)學習過了,現(xiàn)在我們來看一看,它們都是鑼、大鼓、小鼓、小號、小擦、嗩吶。2、大家回答的真好,那你們想不想看看真實的樂器?聽聽它們的聲音呢?老師今天帶來了大鼓、小鼓、還有三角鐵,(教師出示部分樂器)請聽老師帶給大家的三角鐵演奏曲目小星星,你們聽一聽它的聲音是什么樣的?(教師演示三種打擊樂)生:叮叮叮的聲音。3、真棒,我們在來聽一聽大鼓的聲音。你們聽它的聲音又是什么樣的?生:咚咚咚的聲音。對,是咚咚咚的聲音,那我們在來聽聽小鼓。生:嗵嗵的聲音。二、教唱過程很好,不同的樂器敲打、演奏出來的聲音是不一樣的,大鼓的聲音是“咚咚”很重重的兩下,小鼓則是“嗵嗵嗵”的三下,那今天我們就來學習一首關(guān)于大鼓和小鼓得歌曲大鼓小鼓,首先跟老師朗讀一下歌詞。擂起了大鼓,咚 咚 敲起了小鼓,嗵 嗵 嗵,擂起了大鼓,敲起了小鼓,咚 咚,嗵 嗵 嗵。老師給大家演唱一遍這首歌曲,聽的同時思考老師為什么要這樣唱大鼓和小鼓?生:因為大鼓的聲音很重,所以就應改唱的重一些,小鼓的聲音很有彈性,所以就應該唱的更有彈性一些。讓我們一起用這種感覺演唱一遍。(放錄音機磁帶)讓我們隨著音樂作著律動輕聲的演唱一遍。律動處理(引導學生用手腳來表現(xiàn)大鼓、小鼓聲) “咚 咚”輕輕的跺二下腳 “嗵 嗵 嗵”拍三下手 學會了嗎?讓我們一起在來一遍,做的好的同學到前面來用大鼓和小鼓給大家伴奏。分別請兩組學生上前敲大鼓、小鼓、全班齊唱。讓我們分成兩組,男生來演唱大鼓,女生來演唱小鼓,最后一段一起唱。這里還有一群小動物和小朋友它們也在表演,它們想和前面的那些小動物進行比賽,你們看?。úシ乓魳方滩纳系膱D片)它們手里的樂器都有什么?生:小提琴、二胡、木琴、琵琶。三、課后小結(jié)同學們,看來我們的耳朵不僅僅可以聽到到大自然的雷聲、風聲、動物聲和生活中的各種各樣的聲音,還可以聽到美妙的樂器聲音,以后,讓我們從生活中去觀察、去傾聽來自我們周圍的各種各樣的聲音世界。四、教學反思學生熟悉了歌曲的旋律,掌握了簡單的樂器認識,但是整體效果不是很好,原因在與沒有給學生充分的聆聽,沒有完全的創(chuàng)造安靜的氛圍;三角鐵、大鼓、小鼓的知識也不應該一代而過,應該更加具體的介紹使用才對;對于歌唱時的分組演唱應該分為老師演唱前半部分,學生演唱大鼓小鼓的聲音,那樣效果會更好。附送:2019-2020年一年級下冊第8課大鼓和小鼓教案2教學目的:1、在聽賞、演唱等音樂活動中,體驗活潑歡快的情緒。樂于參與表演、音樂游戲等生動活潑的音樂學習活動并能以愉悅的情緒學習音樂。 2、認識f和p記號,并用歌聲表現(xiàn)出來。 3、認識、敲擊由和組成的簡單節(jié)奏譜,能利用身邊的音源模仿大鼓和小鼓的聲音,按節(jié)奏敲擊出來。 重點難點:1、認識f和p記號,用強弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。 2、認識、敲擊由 、 組成的簡單節(jié)奏譜。并能利用身邊的音源模仿大鼓和小鼓的聲音。教學準備:課件、大鼓、小鼓教學過程:一、組織教學 師生問好二、故事導入: 1、講一個有關(guān)回聲的故事(自編)2、師生模仿回聲(練習聲音的強弱) (1)喂 (2)你在哪里?學生做回聲,提示聲音的高低位置和強弱的對比。 3、小明的聲音和應聲阿哥有什么不一樣? 出示:強F、弱P(強弱卡片兩張) 在音樂中。強的聲音用F來表示。弱則用P來表示?,F(xiàn)在,請大家再來學一學。 三、學習新課大鼓和小鼓1、播放歌曲大鼓和小鼓。 2、歌中唱了些什么呀? 3、跟讀歌詞。 4、學唱歌詞。 5、歌中大鼓的聲音要唱得強,小鼓的聲音要唱得弱。再來演唱一遍。 6、你們見過大鼓和小鼓嗎?我們一起去認識鼓家族的朋友。 出示大鼓和小鼓的課件,演示課件。 7、今天,老師也帶來了大鼓和小鼓。我們一起來敲一敲。 (1)出示節(jié)奏 。 按節(jié)奏一個大鼓敲一下。 (2)出示節(jié)奏,按節(jié)奏正確敲擊,隨音樂敲擊。8、大家對大鼓和小鼓的聲音已經(jīng)比較熟悉了,現(xiàn)在我請小朋友用鉛筆或自己的手在桌子、凳子上敲一敲,聽一聽,哪些聲音像敲大鼓,哪些聲音像在敲小鼓? 四、律動處理1、(引導學生用手腳來表現(xiàn)大鼓、小鼓聲) “咚 咚”跺二下腳 “嗵 嗵 嗵”拍三下手 2、師生互動教師唱“擂起了大鼓” 學生唱“咚 咚”教師唱“敲起了小鼓,”學生唱 “嗵 嗵 嗵,” 教師唱“擂起了大鼓,敲起了小鼓,” 學生唱“咚 咚,嗵 嗵 嗵?!蔽濉⑼卣?、利用生活中聽到的聲音進行強弱對比。2、自編歌詞。