2019-2020年人音版音樂第一冊(cè)一年級(jí)上《快樂的一天》表格式教案附點(diǎn)評(píng).doc
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2019-2020年人音版音樂第一冊(cè)一年級(jí)上快樂的一天表格式教案附點(diǎn)評(píng)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) :通過觀察圖形聯(lián)想聲音并能夠用身體動(dòng)作表現(xiàn)一拍和半拍。 能力目標(biāo):1、激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望從而掌握簡(jiǎn)單的節(jié)奏。 2、培養(yǎng)音樂聽覺記憶,以聽唱法學(xué)唱新的旋律。思想目標(biāo):豐富情感體驗(yàn),培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度,陶冶高尚的情操。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.明確一拍與半拍的時(shí)值以及相互關(guān)系,并且能準(zhǔn)確的擊拍同時(shí)讀出節(jié)奏。2.體驗(yàn)不同情緒的音樂,自然的用歌聲與體態(tài)作出相應(yīng)的反應(yīng)。課前準(zhǔn)備1.教學(xué)器材:鋼琴、錄音機(jī)。2.教學(xué)課件:多媒體圖片(A.游戲 B.儀仗隊(duì) C.五星紅旗 D.靜靜睡)自創(chuàng)音樂素材(A.快樂的歌 B.雄壯的歌 C.優(yōu)美的歌 D.輕柔的歌)3.自制教具:大型模具“小房子”、 可折疊的“大門”內(nèi)生動(dòng) 的人物畫片、節(jié)奏卡片。教學(xué)設(shè)計(jì) 教 師學(xué) 生目的欣賞大家聽,多好聽的音樂呀。這是一個(gè)清新而美麗的早晨 愉快的一天開始了。靜靜的欣賞音樂,伴隨音樂身體做輕輕的晃動(dòng)。用音樂創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情景圖 形聲音動(dòng)作今天,有兩位客人來到我們這里做客,現(xiàn)在已經(jīng)走到大門口了,這扇大門上有一道聲音鎖,大家想一想,發(fā)出什麼聲音可以打開它呢? 誰來模仿小紅跑進(jìn)來的樣子?根據(jù)圖形標(biāo)記發(fā)出相應(yīng)的聲音打開聲音鎖。模仿叔叔走路(抬頭挺胸昂首闊步的樣子)模仿小紅跑步(活潑可愛跑跑跳跳的樣子) 結(jié)合兒童的實(shí)際生活,激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣。出示兩種音符卡片大家猜一猜哪一種符合走的節(jié)奏哪一種符合跑的節(jié)奏?現(xiàn)在讓我們一起來做走走跑跑的游戲,請(qǐng)大家起立站成圓圈,聽老師敲鼓的節(jié)奏。聽到一拍時(shí)走,聽到半拍時(shí)跑。回答問題:一拍 表示走半拍 表示跑在座位外側(cè)圍成圓圈,聽教師的鼓聲開始走走跑跑的游戲。學(xué)生主體參與實(shí) 踐用身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié) 奏節(jié)奏游戲小紅和叔叔走著走著忽然看見一排漂亮的“小房子”,好可愛呀。這麼小的房子原來是七個(gè)小矮人住的地方。他們非常喜歡音樂,規(guī)定了每間房子表示一拍,他們經(jīng)常改變住的地方,分別代表不同的小音符,于是形成了有趣的節(jié)奏。誰愿意扮演七個(gè)小矮人?。空?qǐng)你們認(rèn)真聽,按照小紅敲的節(jié)奏住進(jìn)小房子里。七個(gè)小矮人跑進(jìn)森林里玩去了,過了一會(huì)兒有五個(gè)小矮人先回來了,再請(qǐng)五個(gè)小矮人聽小紅敲的節(jié)奏住進(jìn)小房子里。小矮人變換了兩種節(jié)奏,請(qǐng)大家連續(xù)劃拍讀一遍。小組討論:同學(xué)們扮演的小矮人怎樣住是一拍,怎樣住是半拍。七名同學(xué)按節(jié)奏住進(jìn)小房子里,全體劃拍讀節(jié)奏學(xué)生互評(píng):小矮人表演的是否正確合理。全體同學(xué)連續(xù)劃拍讀節(jié)奏提供趣味性音樂情景,激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望,從而掌握簡(jiǎn)單的節(jié)奏。聽唱旋律我們面前又出現(xiàn)了一扇大門,這上面的聲音鎖樣子怪怪的,誰能打開它?里面?zhèn)鞒隽藙?dòng)聽的旋律: 再聽一遍,指著黑板上的節(jié)奏。用“啦”模唱旋律。根據(jù)圖形發(fā)出相應(yīng)的聲音打開聲音鎖。聽記音樂旋律,回憶剛才讀過的節(jié)奏。聽琴模唱旋律(注意音量節(jié)奏與音準(zhǔn))。以形象趣味的形式引發(fā)學(xué)生的注意力,培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺記憶。音樂的不同情感體驗(yàn)小紅和我們一起唱著歌出發(fā)了,不一會(huì)兒,我們便來到了一片寬闊美麗的草地上,大家高興極了,在草地上做起了游戲。欣賞鋼琴曲跳繩插圖(游戲)實(shí)物投影小朋友們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候是什麼樣的情緒呢?欣賞音樂跳繩游戲時(shí)的情緒:高興 快樂 愉快情感體驗(yàn)快樂的歌全體同學(xué)有表情的演唱學(xué)生互評(píng):你快樂嗎?通過創(chuàng)設(shè)情景的不斷變化,體驗(yàn)音樂的不同情緒,并且能夠自然的用歌聲與體態(tài)作出相應(yīng)的反應(yīng)。大家玩得高興時(shí)忽然聽到“唰 唰唰 唰”整齊的聲音,你們看,是一隊(duì)解放軍叔叔雄赳赳氣昂昂的走過來了。插圖(儀仗隊(duì))實(shí)物投影小朋友們也模仿解放軍行軍的樣子一邊走一邊唱了起來。這時(shí)我們應(yīng)該是什麼情緒呢?軍人行軍時(shí)的情緒:精神威武 雄壯情感體驗(yàn)雄壯的歌全體同學(xué)有表情的演唱學(xué)生互評(píng):誰最像解放軍這一隊(duì)解放軍叔叔正要準(zhǔn)備升旗儀式,不一會(huì)兒,鮮艷的五星紅旗高高的飄揚(yáng)在空中,是那樣的美麗 漂亮。插圖(五星紅旗)實(shí)物投影同學(xué)們,你們熱愛我們的國(guó)旗嗎?怎樣表達(dá)愛的心情?我愛五星紅旗: 柔和 溫柔 優(yōu)美情感體驗(yàn)優(yōu)美的歌全體同學(xué)有表情的演唱學(xué)生互評(píng):你愛美麗的五星紅旗嗎?愉快的一天就要過去了,小朋友們回到家中已經(jīng)累了,正要準(zhǔn)備睡覺的時(shí)候又想起了剛才唱過的旋律。插圖(靜靜睡)實(shí)物投影在小朋友入睡之前前應(yīng)該唱出什麼情緒呢?睡覺前的情緒:安靜 輕柔 緩慢情感體驗(yàn)輕柔的歌全體同學(xué)有表情的演唱學(xué)生互評(píng):安靜、緩慢的樂曲才能入睡。欣賞合唱曲靜靜睡現(xiàn)在讓一首輕柔的歌伴我們一起進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)進(jìn)一步加深情感體驗(yàn)小結(jié)你最喜歡哪段音樂?為什么?你又是怎么表現(xiàn)的?學(xué)生自評(píng):不同的音樂可以帶給我們不同的情感。 教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.形象的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想,通過觀察圖形的特點(diǎn)聯(lián)想到某種相對(duì)應(yīng)的音響,然后歸納出音的長(zhǎng)短,并且能用走和跑的動(dòng)作表現(xiàn)出四分音符與八分音符。2.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的音樂情景,利用學(xué)生對(duì)新事物的好奇心,以游戲的形式展開討論與探究的活動(dòng),并通過主體參與實(shí)踐(學(xué)生扮成小音符),進(jìn)一步掌握簡(jiǎn)單的節(jié)奏。3.從聽覺入手,在新穎趣味的音樂樂活動(dòng)中,引發(fā)學(xué)生集中注意力,模唱簡(jiǎn)單的旋律,從而培養(yǎng)學(xué)生的聽覺記憶。4.通過創(chuàng)設(shè)多種對(duì)比變化的情境,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂,在親身參與音樂活動(dòng)的過程中,表達(dá)出自然的歌聲與體態(tài)動(dòng)作,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。5.通過對(duì)音樂作品情緒的感受與理解,進(jìn)一步展開評(píng)價(jià)和討論的活動(dòng),總結(jié)出音樂可以帶給我們多種不同的情感。教學(xué)點(diǎn)評(píng)1.在學(xué)生自主活動(dòng)時(shí)要大膽放心的讓他們自己去實(shí)踐,相信他們的能力,即使他們的活動(dòng)不再我的意料之中,也不要一個(gè)勁兒的去提醒和暗示他們,這樣做不但可以了解學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況,更有助于養(yǎng)成他們用自己的心靈去與音樂交朋友。2.對(duì)于課堂提問,要精細(xì)設(shè)計(jì),有些問題可以讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中去感受和體驗(yàn),再做出回答,這樣不僅能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且還可以使學(xué)生把自己豐富的體驗(yàn)和感受表達(dá)出來。3.在課堂教學(xué)中,要注重對(duì)學(xué)生的即時(shí)評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)形式要新穎獨(dú)特,能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的積極性。在評(píng)價(jià)時(shí)要尊重學(xué)生的個(gè)性和能力差異,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并給與即時(shí)的評(píng)價(jià),從而激發(fā)學(xué)生的興趣。4.體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的快樂和滿足,使學(xué)生得到身心和諧的發(fā)展,教師創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境,學(xué)生通過本節(jié)課的實(shí)踐,獲得了不同的情感體驗(yàn),情感得到豐富,心靈得以凈化。附送:2019-2020年人音版音樂第三冊(cè)二年級(jí)上學(xué)期全套表格式教案教學(xué)設(shè)計(jì)起訖日期周次教 學(xué) 內(nèi) 容課時(shí)8.279.219.3-9.92課堂紀(jì)律教育9.10-9.163第一課 問聲好29.17-9.234第二課 時(shí)間的歌29.24-9.305復(fù)習(xí)210.1-10.76國(guó) 慶10.8-10.147第三課 童話故事210.15-10.218第四課 跳起舞210.22-10.289復(fù)習(xí)210.29-11.410第五課 愉快的勞動(dòng)211.5-11.1111第六課 小動(dòng)物之歌211.12-11.1812復(fù)習(xí)211.19-11.2513期中11.26-12.214第七課 音樂會(huì)212.3-12.915復(fù)習(xí)212.10-12.1616第八課 生活多么快樂212.17-12.2317第九課 童話美麗的動(dòng)物212.24-12.3018復(fù)習(xí)12.31-1.619元 旦1.7-1.1320第十課 新年好21.14-1.20211.21-1.27221.28-2.323編寫者:戴煒強(qiáng)執(zhí)教者:戴煒強(qiáng)執(zhí)教時(shí)間: 年 月 日 (周 )課題第一課 問聲好共2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.感受關(guān)于大自然的音樂,能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣,知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛。2.動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動(dòng)作。 3.主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶教學(xué)過程第一課時(shí)聆聽森林水車 教學(xué)基本要求1.教師不加任何引導(dǎo),讓學(xué)生注意聽音樂。聆聽后回答:音樂讓你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么樣的?2.教師可結(jié)合圖片、幻燈介紹歐洲古老的水車,讓學(xué)生有直觀的感受。3.復(fù)聽音樂,用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。教師不要限制學(xué)生,讓學(xué)生自由想像,用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受,再談一談為什么。 編創(chuàng)與活動(dòng)這是一段歌謠??梢园凑n本上的節(jié)奏讀,可以編創(chuàng)讀歌謠的節(jié)奏,還可以加入打擊樂伴奏、表情、動(dòng)作。教師還可引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng),然后各組表演自己編制的不同節(jié)奏的歌謠。歌謠可以處理成漸強(qiáng)、漸弱,表現(xiàn)孩子的走近又走遠(yuǎn)。歌謠可以讀成這樣的節(jié)奏: 修改意見教學(xué)過程第二課時(shí)演早上好 教學(xué)基本要求1.聽錄音范唱早上好,感受歌曲的旋律,教師帶著學(xué)生拍手,踏腳(三拍子8小節(jié);二拍子8小節(jié))。提示:感覺到有什么不同?(注:用課本右上角的拍踏方式)2.教師范唱,邊唱邊拍節(jié)拍,學(xué)生跟著做,心里默唱。3.聽歌曲錄音,學(xué)生自己拍節(jié)拍,小聲跟唱。4.聽老師彈琴,學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。5.歌曲熟悉后,可以將學(xué)生分兩組形成小圓圈,按課本右下角“走”的方式,邊唱邊走。6.分組編創(chuàng)上學(xué)路上,邊唱邊表演。如果自己感到滿意,就在自己的課本上畫一朵大紅花。表演小麻雀 教學(xué)基本要求1聽歌曲錄音拍節(jié)拍,感受歌曲。2.第二次邊聽錄音邊拍節(jié)拍,用以輕聲哼唱。3.聽教師范唱,小聲跟唱歌詞。4.聽教師彈琴,邊唱邊看圖、做動(dòng)作,用動(dòng)作幫助記憶。1. 5.聽錄音,分小組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。2. 6.將四組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成四段,分段表演。 3. 編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)過程選擇打擊樂器為歌曲小麻雀伴奏。第一行圖譜:可選擇木魚或雙響筒。第二行圖譜:可選擇串鈴或沙球。第三行圖譜:可選擇三角鐵或碰鐘。1.選擇打擊樂器可讓學(xué)生自行選擇??煞纸M選擇,每組選擇三種樂器搭配在一起,演示給大家聽,嘗試搭配的效果。 2.合著同學(xué)們的歌聲伴奏,看哪一組做得協(xié)調(diào)、好聽。教后反思反思:1.注重學(xué)生感受音樂,有目的、有層次地安排每一教學(xué)步驟。2.二年級(jí)開始要注重學(xué)生互評(píng)與自評(píng),教師引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人,逐漸形成一定的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。 編寫者:戴煒強(qiáng)執(zhí)教者:戴煒強(qiáng)執(zhí)教時(shí)間: 年 月 日 (周 )課題第二課 時(shí)間的歌共2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過聽在鐘表店里、調(diào)皮的小鬧鐘,唱時(shí)間像小馬車、這是什么,感受音樂所描繪的鐘表的形象,體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒,認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴,懂得珍惜時(shí)間。2.主動(dòng)參與為歌曲伴奏,即興創(chuàng)編動(dòng)作,探索生活中的各種音響,創(chuàng)編節(jié)奏等音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶教學(xué)過程第一課時(shí)聆聽在鐘表店里 教學(xué)基本要求1.初聽音樂,學(xué)生根據(jù)音樂展開聯(lián)想。聽了這段音樂仿佛你來到什么地方?好像看到了什么?你知道那些細(xì)、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么?那些低、粗、長(zhǎng)、慢的聲音表現(xiàn)了什么?2.復(fù)聽音樂,聽到相同的音樂舉手表示。你感到音樂描繪了一個(gè)怎樣的故事?講給大家聽。聆聽調(diào)皮的小鬧鐘 教學(xué)基本要求1.聆聽調(diào)皮的小鬧鐘可先講一個(gè)小故事:小鬧鐘有病了,不能按時(shí)叫醒他的小主人,小主人開始修這個(gè)小鬧鐘,他修好了,心里美滋滋的。你們聽,他修好了嗎?2.聽錄音,學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點(diǎn)。3.發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點(diǎn)?復(fù)聽時(shí)每次都用手點(diǎn)出來,表示你聽到了。4.再次復(fù)聽時(shí),把小鬧鐘走動(dòng)的聲音畫在課本上,看看誰畫的次數(shù)準(zhǔn)確。第二課時(shí)表演時(shí)間像小馬車 教學(xué)基本要求1.用聽唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)生聽錄音跟唱歌曲,邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動(dòng)作,感受音的高低。2.這首歌速度比較快,演唱時(shí)尤其要注意節(jié)拍重音,字頭要清楚,唱“噠噠”時(shí)應(yīng)舌尖動(dòng)作,使吐字清晰,唱時(shí)省力。3.初步學(xué)會(huì)歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽錄音,創(chuàng)編歌曲動(dòng)作,選擇打擊樂器。(1)選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想?(2)哪一件樂器像馬鈴聲?哪一件樂器像馬蹄聲?(3)小馬車奔跑在什么地方?用什么樣的聲音伴奏?(4)怎樣變換力度敲擊更合適?等等。修改意見教學(xué)過程4.分組匯報(bào),一組學(xué)生表演,一組學(xué)生唱歌,一組學(xué)生打擊樂伴奏,共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。編創(chuàng)動(dòng)作建議第14小節(jié):雙手做勒馬狀,雙腿交替屈膝,雙腳原地一拍一下提足跟。第56小節(jié):右手握拳伸出二、三指做甩鞭動(dòng)作;第78小節(jié):手舉至頭,上腕部繞三圈。腿與腳的動(dòng)作不變。第911小節(jié):做一次甩鞭動(dòng)作;第1112小節(jié)再做一次甩鞭動(dòng)作。第13小節(jié):左腳踮起,足跟點(diǎn)地兩次,第14小節(jié)右腳踮起,足跟點(diǎn)地兩次,雙手一直做勒馬狀。第1516小節(jié):雙腿交替屈膝,雙腳輪換一拍一下提足跟。一手做勒馬狀,一手叉腰。表演這是什么 教學(xué)基本要求1.靜靜地聽歌曲錄音。提示:歌曲中唱的是什么?為什么?聽錄音填畫鐘表。2.聽教師范唱,隨著教師的歌聲輕輕拍手、拍腿。3.小聲跟著老師琴聲有感情地讀歌詞。4.跟著琴聲填唱歌詞。教師注意指導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌?!班粥币谜R輕巧,“當(dāng)當(dāng)”相對(duì)要強(qiáng)、連貫。5.分小組表演歌曲,聽聽他們的歌詞唱得是否很清楚?由學(xué)生之間展開評(píng)價(jià)。6.用打擊樂為歌曲伴奏,怎樣敲擊才最合適?聽一聽是否與同學(xué)的歌聲融合在一起很好聽。編創(chuàng)與活動(dòng):傳消息這是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏,培養(yǎng)內(nèi)心聽覺的練習(xí)。要求:分小組不出聲音地做。由每一小組的第一個(gè)學(xué)生編創(chuàng)四拍節(jié)奏,寫在課本上,然后點(diǎn)在下一個(gè)學(xué)生的手心里,向后傳,直到最后一個(gè)同學(xué),由最后一個(gè)同學(xué)站起來,邊讀邊打出節(jié)奏,由其他組同學(xué)驗(yàn)證是否正確。然后由下一個(gè)學(xué)生換到第一座位,游戲開始。至小組內(nèi)每一個(gè)學(xué)生。評(píng)定:根據(jù)每小組節(jié)奏準(zhǔn)確率的高低確定優(yōu)勝組。在自己的課本上畫大紅花。 教學(xué)過程編創(chuàng)與活動(dòng):探索生活中的聲音這是一個(gè)高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱的綜合性練習(xí)。1.教師事先準(zhǔn)備好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、紙等物品。 2.啟發(fā)學(xué)生細(xì)心觀察,生活中哪些物品能發(fā)出聲音?怎樣使它們發(fā)生高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱不同的聲音?3.還可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的物品,敲擊出聲音,列舉自己探索到的高的、低的、長(zhǎng)的、短的聲音,做出來給同學(xué)們聽。教后反思反思:注意讓學(xué)生有重點(diǎn)地聆聽。這兩首樂曲都要重點(diǎn)感受節(jié)奏。引導(dǎo)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)它的相同與不同。編寫者:戴煒強(qiáng)執(zhí)教者:戴煒強(qiáng)執(zhí)教時(shí)間: 年 月 日 (周 )課題第三課 童話故事共2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過聽糖果仙人舞曲、四小天鵝舞曲,唱小紅帽、有一個(gè)人在林中童話色彩的音樂和歌曲,感受體驗(yàn)樂曲輕快活潑的情緒。2.結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤認(rèn)識(shí)d、r、m,能按正確的姿勢(shì)、按字母譜準(zhǔn)確奏口風(fēng)琴。3.主動(dòng)參與創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,填唱名;選擇打擊樂等音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶教學(xué)過程第一課時(shí)聆聽小天鵝舞曲 教學(xué)基本要求1.初聽前可結(jié)合畫片或幻燈,用生動(dòng)的語言講述天鵝湖的故事,讓學(xué)生感受、分辨樂曲的情緒。提示:聽到音樂,你感覺小天鵝怎樣舞蹈?2.復(fù)聽時(shí),讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。提示:看誰的動(dòng)作輕盈,合上音樂。3.引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。提示:請(qǐng)你用耳朵仔細(xì)聽,敲擊聲音的強(qiáng)弱是否與音樂相適合?使學(xué)生注意樂感,培養(yǎng)合作的意識(shí)。4.在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)簡(jiǎn)單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。聆聽糖果仙人舞曲 教學(xué)基本要求1.初聽音樂,教師可不講劇情,讓學(xué)生靜靜地感受音樂的夢(mèng)幻色彩。提示:在音樂中聽到什么奇特的聲音了?請(qǐng)你用動(dòng)作表示。(指鋼弦琴的聲音)音樂使你想到了什么?2.復(fù)聽音樂前,教師可講述胡桃夾子的小故事,引起學(xué)生興趣。提示:請(qǐng)你想像劇中人的形象,邊聽音樂邊表演。 表演小紅帽 教學(xué)基本要求1.用聽唱法學(xué)唱歌曲。從感受入手,多聽錄音或范唱。2.在學(xué)生跟唱過程中注意發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正。3.可指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊表演??梢钥凑n本上的圖做動(dòng)作。還可以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編與課本不相同的動(dòng)作表演,培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。4.還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話故事小紅帽改編歌詞,加入情節(jié)表演,可制做道具配合表演。形成唱歌表演唱歌。修改意見教學(xué)過程第二課時(shí)小紅帽的兩種基本舞步1.腳尖原地走步。踮起腳尖走步。2.踏點(diǎn)步。左腳向左踏一步,右腳緊靠左腳旁用前腳掌點(diǎn)地一次,兩拍一步。然后出右腳,動(dòng)作相反做?;緞?dòng)作以動(dòng)胯為主。 動(dòng)作說明1-4小節(jié),左腳開始做動(dòng)胯揮帽,一拍一下,揮帽8次。5-8小節(jié),做踏點(diǎn)動(dòng)胯,先右后左,做4個(gè)踏點(diǎn)步。9-12小節(jié),同1-4小節(jié)。動(dòng)胯揮帽。13-16小節(jié),同5-8小節(jié),踏點(diǎn)動(dòng)胯。17-20小節(jié),做動(dòng)胯揮帽,動(dòng)胯先左后右8次。21-24小節(jié),做動(dòng)胯揮手,雙手揮動(dòng),一手揮帽,先左后右動(dòng)胯8次。動(dòng)胯托帽做法:左手叉腰,右手托后腦,一拍一下,左右動(dòng)胯。動(dòng)胯揮手做法:雙手上舉,一拍一下左右擺動(dòng),同時(shí)雙腳用前左腳掌開始原地輕輕踏步,并隨之動(dòng)胯。踏點(diǎn)動(dòng)胯做法:正步站立,雙手叉腰,左腳開始做踏點(diǎn)步,同時(shí)身體與肘隨之向左右配合晃動(dòng)。動(dòng)胯揮帽做法:左手叉腰,右手上舉,一拍一下,左右動(dòng)胯,同時(shí)右手隨之晃動(dòng),似揮帽動(dòng)作。教學(xué)過程表演有一個(gè)人在林中 教學(xué)基本要求1.用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。提示:哪兩句是一樣的?有幾處相同的?2.反復(fù)范唱兩次,讓學(xué)生找出相同的旋律,唱一唱。3.跟著老師有感情地讀歌詞,填唱歌詞。注意弱起的第一個(gè)音不要“吃”掉,“紫”一字兩音,高音do要唱得肯定。如do不準(zhǔn),下行l(wèi)a最不易唱準(zhǔn),請(qǐng)老師注意學(xué)生的音準(zhǔn)。用模唱解決。4.學(xué)會(huì)歌曲后,分角色表演歌曲。提示:想一想怎樣表演?注意:教師可根據(jù)學(xué)生的情況安排教學(xué)方法。生長(zhǎng)在南方的學(xué)生可能會(huì)看到野薔薇,可讓他們描述花的形狀。生長(zhǎng)在北方的學(xué)生大都不認(rèn)識(shí)野薔薇,教師可借助圖片,或在網(wǎng)絡(luò)里查找野薔薇的資料,讓學(xué)生直觀地感受野薔薇的形狀,便于理解歌曲,更好地表現(xiàn)歌曲。 5.還可以分組吹奏,每人只吹奏一組,接著吹奏下去,形成連奏(慢一點(diǎn)吹奏),中間不要空拍,如果誰沒有接上,就請(qǐng)他為同學(xué)們唱支歌。6.選出優(yōu)勝組為大家表演。 編創(chuàng)與活動(dòng):認(rèn)識(shí)口風(fēng)琴及字母譜d、r、m。口風(fēng)琴是一種簧片鍵盤樂器,以很少的氣息吹奏,便可以得到足夠的音量。適合低年級(jí)兒童吹奏。鍵盤同風(fēng)琴、手風(fēng)琴,一般有兩組以上的琴鍵,音域超過四個(gè)八度。d、r、m三個(gè)音由1、2、3指演奏。演奏姿勢(shì)見課本圖示。站姿演奏時(shí):左手托住樂器下部,右肘抬起,右手放在鍵盤上,用嘴輕輕咬住吹口,兩腳分開,與肩同寬。坐姿演奏時(shí):身體坐直于座位的前1/2處。雙腳自然分開。教學(xué)過程編創(chuàng)與活動(dòng):填格子要求:用d、r、m填入空格中,形成三音組。學(xué)生可以自由地填寫、再奏一奏,唱一唱。1.可在地上或黑板上畫出九個(gè)圓點(diǎn)的格。選出一組學(xué)生操作。2.其他學(xué)生在自己課本上填寫字母譜形成三音組。提示:想一想這三個(gè)字母譜怎樣填寫更合適?唱一唱,想辦法讓它的重復(fù)的少一些?比一比,看誰唱出的旋律多?3.把自己填寫好的吹奏給大家聽一聽。4.試著奏與唱出三個(gè)音、六個(gè)音、九個(gè)音。還有教后反思反思:1. 如果能借助舞劇的舞蹈畫面配合欣賞效果會(huì)更好。2.注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生參與音樂創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的求異思維,培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)。編寫者:戴煒強(qiáng)執(zhí)教者:戴煒強(qiáng)執(zhí)教時(shí)間: 年 月 日 (周 )課題第四課 跳起舞共2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過聽體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作,用身體的動(dòng)作感受藏族音樂。2.能夠聽著鼓聲走與停,鍛煉節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺,以及動(dòng)作的反應(yīng)與控制能力。3.能準(zhǔn)確地有感情地用打擊樂為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶教學(xué)過程第一課時(shí)聆聽在北京的金山上 教學(xué)基本要求1.初聽音樂,可讓學(xué)生隨樂曲輕輕地拍著手。2.復(fù)聽時(shí)自編動(dòng)作,隨著音樂跳舞。用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受。 編創(chuàng)與活動(dòng)1.游戲前,教師應(yīng)將走、跑、停的圖形譜板書在黑板上,或講清區(qū)分的辦法。2.學(xué)生聽教師的鼓聲走或者跑,鼓聲響起之前,教師要給速度,如:一二一起。鼓聲停,學(xué)生心里數(shù)一、二、三、四,再聽著鼓聲響去做走或跑。3.學(xué)生可在座位過道進(jìn)行,可一組一圈,也可以形成里外兩圈,行走的方向相反,培養(yǎng)學(xué)生的自我控制、不受他人影響的能力。里外圈可比一比,看哪一組同學(xué)的動(dòng)作準(zhǔn)確率高。4.在游戲過程中,出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)要表演節(jié)目。也可以讓學(xué)生來設(shè)計(jì)游戲的方式,大家來做。游戲方法若干學(xué)生圍成圓圈,逆時(shí)針方向站立,教師手持鈴鼓站在中間。教師按4/4拍擊鼓,拍一下鼓心,擊三下鼓邊。鼓聲響,學(xué)生聽著鼓聲左腳起步行走。教師的鼓聲換成,學(xué)生按節(jié)奏小跑步。當(dāng)鼓聲停止時(shí),學(xué)生自選動(dòng)作做4次。如:點(diǎn)頭、蹦跳、揮手、彎腰等,不出聲音。鼓聲起,再按上面方法走或跑。修改意見教學(xué)過程聆聽雪蓮獻(xiàn)北京 教學(xué)基本要求1.初聽歌曲。提示:聽了這首歌,你的心情是怎樣的?歌中唱出了哪些內(nèi)容?2.復(fù)聽歌曲。提示:如果用動(dòng)作表演,你選擇哪一種?引導(dǎo)學(xué)生看圖思考,選一種動(dòng)作邊聽邊跳。表演多少快樂 多么幸福 教學(xué)基本要求1.可結(jié)合藏族的服飾、風(fēng)俗引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.用高興的心情、連貫的聲音演唱歌曲,尤其是襯詞“查拉羊卓拉”,用微笑的感覺去唱,既連貫,又要唱足、唱滿時(shí)值。3.嘗試學(xué)跳藏舞的兩個(gè)動(dòng)作:踢跶步和三步一靠。大多數(shù)學(xué)生對(duì)藏舞的動(dòng)作很難學(xué)做準(zhǔn)確,重在感受與體驗(yàn)。4.選編兩個(gè)動(dòng)作,邊唱歌邊舞,感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。表演我的家在日喀則 教學(xué)基本要求1.教師可結(jié)合地理知識(shí)簡(jiǎn)單介紹日喀則。2.用聽唱法學(xué)唱歌曲。演唱時(shí)情緒飽滿,聲音要輕快,不要拖拉。3.歌曲學(xué)會(huì)后,學(xué)生自選樂器為歌曲伴奏。 提示:想一想三種樂器怎樣鼓擊聲音與唱歌合起來效果最好?4.分組伴奏,看哪一組合作的最好。教后反思反思:1.教師可采用多媒體教學(xué)手段,選取電視片及圖片介紹西藏風(fēng)情。2.教師在學(xué)生演唱歌曲時(shí),要注意調(diào)整學(xué)生的聲音,在唱歌過程中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的歌唱技能??勺寣W(xué)生跟著范唱或錄音輕聲唱“l(fā)u”或“l(fā)a”,在感受歌曲的時(shí)候,適當(dāng)加入,也會(huì)收到熟悉旋律、統(tǒng)一聲音的效果。編寫者:戴煒強(qiáng)執(zhí)教者:戴煒強(qiáng)執(zhí)教時(shí)間: 年 月 日 (周 )課題第五課 愛勞動(dòng)共2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過聽海娃的歌、勞動(dòng)歌,唱不再麻煩好媽媽、種玉米,能夠理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂。2.結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置,認(rèn)識(shí)字母譜f、s,并能準(zhǔn)確地吹奏。3.能主動(dòng)投入創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作、填充字母譜、創(chuàng)編旋律等音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶教學(xué)過程第一課時(shí)聆聽海娃的歌 教學(xué)基本要求1.初聽前可提示:是否去過海邊,見過大海退潮的情景?退潮后海灘上都有什么?你撿過貝殼、小蝦嗎?讓學(xué)生明白“趕?!钡暮x。2.初聽后可提示:歌中唱出了哪些內(nèi)容,小海娃給你怎樣的印象?3.復(fù)聽歌曲,邊聽邊做動(dòng)作表演。表演不再麻煩好媽媽 教學(xué)基本要求1.聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。2.啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對(duì)自己的呵護(hù)、辛勞,指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音,真摯地情感演唱歌曲。3.歌曲中的媽媽可以理解為其他長(zhǎng)輩,再將自己力所能及的勞動(dòng),創(chuàng)編成新歌詞演唱。4.邊唱邊表演,看誰表演的好。 編創(chuàng)與活動(dòng)1.結(jié)合鍵盤圖認(rèn)識(shí)字母譜,知道手的位置。讓學(xué)生看圖說出f用4指,S用5指演奏。2.教師帶著學(xué)生依次吹奏五個(gè)音,讓學(xué)生動(dòng)腦想一想,還可以怎樣吹奏這五個(gè)音,吹奏的方法有多樣。3.在三個(gè)音的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生分組填寫唱名字頭,以小組為單位填充旋律,看哪一組填充的好、唱得準(zhǔn)確。 4.可以在教室里畫上格子,填上字母譜邊走邊唱??凑l唱出的旋律多。5.一組唱一組吹口風(fēng)琴,做到吹奏與演唱一致。修改意見教學(xué)過程第二課時(shí)表演種玉米 教學(xué)基本要求1.用聽唱法學(xué)唱種玉米,變換方式感受,跟唱學(xué)會(huì)歌曲。2.指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲,但不要唱得過強(qiáng),要有內(nèi)在的力度,蘊(yùn)含著力量。另外注意“鋤”“要”“種”三種附點(diǎn)要唱清楚;連續(xù)的兩個(gè)附點(diǎn)不要忽略;兩拍的長(zhǎng)音要唱足。3.選幾名學(xué)生按課本上的標(biāo)記用打擊樂為歌曲伴奏。(沙球是左手一拍一次,右手一拍兩次)還可以建議學(xué)生選用其他打擊樂器,設(shè)計(jì)敲擊的方法,嘗試效果。教后反思反思:初聽前,教師可講述白雪公主和七個(gè)小矮人的故事,引起學(xué)生聽音樂的興趣。有條件的學(xué)校如選用白雪公主的動(dòng)畫片,視聽結(jié)合,當(dāng)能取得更好的效果。編寫者:戴煒強(qiáng)執(zhí)教者:戴煒強(qiáng)執(zhí)教時(shí)間: 年 月 日 (周 )課題第六課 可愛的動(dòng)物共2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.聽鳥店、袋鼠,唱我的小綿羊、小袋鼠,感受音樂表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的形象,教育學(xué)生熱愛大自然,突出本課主題“可愛的動(dòng)物”,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。2.通過創(chuàng)編動(dòng)作、歌詞,嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實(shí)踐活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的想像力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶教學(xué)過程第一課時(shí)聆聽袋鼠1.可放在學(xué)唱歌曲小袋鼠之前進(jìn)行。2.可指導(dǎo)學(xué)生討論袋鼠的有關(guān)知識(shí),描述袋鼠敏捷的動(dòng)作和機(jī)警的神態(tài)。3.初聽樂曲,說一說音樂中描述的袋鼠給你的感受。4.復(fù)聽樂曲,提示學(xué)生跟著音樂做袋鼠跳動(dòng)的動(dòng)作,用動(dòng)作感受音樂。編創(chuàng)與實(shí)踐:摘果子1.這是一個(gè)明確時(shí)值比例關(guān)系的練習(xí),以趣味化的形式出現(xiàn)。通過練習(xí)讓學(xué)生理解 - = , = 的時(shí)值比例關(guān)系。2.讓學(xué)生分小組討論,用劃線的方式連到小袋鼠的口袋上。搞清楚有的小袋鼠可以多摘,有的小袋鼠只能摘一個(gè),并說出為什么。聆聽鳥店 教學(xué)基本要求1.初聽前教師不要講解,以使學(xué)生從聆聽中獲得第一印象。提示:音樂描寫了什么時(shí)間?你仿佛看到什么?2.教師啟發(fā)學(xué)生注意在音樂中聽到了什么動(dòng)物的叫聲?聽到后舉手表示,然后復(fù)聽音樂。3.復(fù)聽后,讓學(xué)生分組創(chuàng)編音樂的結(jié)尾。動(dòng)腦筋想一想,怎樣用打擊樂、口風(fēng)琴及人聲來表現(xiàn)。提示:傍晚鳥兒們?cè)鯓恿?4.分組表演給大家聽。選一組結(jié)尾。5.再聽音樂,把自己的結(jié)尾與音樂連起來。編創(chuàng)與活動(dòng)這是一首謎語歌謠,要求邊讀邊拍,讀拍準(zhǔn)確。1.默讀歌謠,說出它的謎底是什么鳥。自由編創(chuàng)拍擊動(dòng)作。2.教師提示學(xué)生對(duì)拍手的方式有很多種,想一想怎樣拍。如:對(duì)拍手心、對(duì)拍手背、單拍掌等等,讓學(xué)生自己去創(chuàng)造。 3.學(xué)生兩人一組邊讀邊拍,看哪一組歌謠讀得好,動(dòng)作拍得好看。修改意見教學(xué)過程4.教師啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)謎語歌謠,并請(qǐng)大家來猜一猜,一邊讀邊拍。第二課時(shí)表演我的小綿羊 教學(xué)基本要求1.用聽唱法唱會(huì)歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演唱,啟發(fā)學(xué)生想像小綿羊的可愛:白白的絨毛,躲在綠綠的樹叢里的情景。2.在演唱歌曲時(shí),注意歌中帶有“ ”的字要唱得有力,并提示學(xué)生句尾兩個(gè)音不同,不要唱錯(cuò)了( 12 與 54 ),唱會(huì)歌再選擇合適的地方加入小動(dòng)物的叫聲。3.可分小組演唱,互相評(píng)價(jià),看哪一組同學(xué)演唱的感情飽滿、吐字清楚。4.啟發(fā)學(xué)生用自己喜愛的小動(dòng)物編唱新歌詞,可將同學(xué)們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段,全體同學(xué)逐一演唱。表演小袋鼠 教學(xué)基本要求1.用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。根據(jù)學(xué)生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數(shù)。2.指導(dǎo)學(xué)生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論:這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛,教師可示范,用連音、斷音兩種唱法分別演唱歌曲,讓學(xué)生區(qū)分哪一種更好。3.演唱時(shí)請(qǐng)?zhí)崾緦W(xué)生,第一樂句為: ;第二樂句為:,不要唱錯(cuò)了?!把b滿了”的 “了”字應(yīng)讀lio。4.學(xué)生歌表演可參照課本上的動(dòng)作,也可以自編動(dòng)作表演,教師應(yīng)鼓勵(lì)自編動(dòng)作表演的學(xué)生,鼓勵(lì)創(chuàng)新和求異的意識(shí)。教后反思反思:指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演唱,啟發(fā)學(xué)生想像小綿羊的可愛:白白的絨毛,躲在綠綠的樹叢里的情景。在演唱歌曲時(shí),注意歌中帶有“ ”的字要唱得有力,并提示學(xué)生句尾兩個(gè)音不同,不要唱錯(cuò)了( 12 與 54 ),唱會(huì)歌再選擇合適的地方加入小動(dòng)物的叫聲。編寫者:戴煒強(qiáng)執(zhí)教者:戴煒強(qiáng)執(zhí)教時(shí)間: 年 月 日 (周 )課題第七課 小小音樂家共2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過聽百鳥朝鳳、小樂隊(duì),唱快樂的音樂會(huì)和嗩吶配喇叭,理解人與自然的主題,感受民族樂器嗩吶的音色,以及歌曲小樂隊(duì)的趣味性。2.能用活潑歡快的情緒,明亮柔和的聲音,完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。3.能為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,用字母譜創(chuàng)編旋律,表達(dá)自己的情感。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶教學(xué)過程第一課時(shí)聆聽百鳥朝鳳 教學(xué)基本要求1.靜靜地初聽樂曲。初聽后結(jié)合圖片或?qū)嵨镒寣W(xué)生認(rèn)識(shí)演奏樂曲的樂器嗩吶。提示:樂曲表現(xiàn)了什么景象?使你想到了什么?2.復(fù)聽時(shí),提示學(xué)生注意嗩吶模仿的不同的鳥叫聲,有多少種?試著學(xué)一學(xué)。聆聽小樂隊(duì) 教學(xué)基本要求1.初聽前,教師可引導(dǎo)學(xué)生看課本上的樂器圖,有條件的學(xué)??蛇x用青少年管弦樂隊(duì)指南里的樂器演奏片斷,讓學(xué)生感受樂器的音色。2.初聽歌曲提示:歌中唱出了幾種樂器。3.復(fù)聽時(shí)模仿演奏樂器。 編創(chuàng)與活動(dòng)1.可結(jié)合嗩吶配喇叭一課進(jìn)行。可引導(dǎo)學(xué)生用口風(fēng)琴當(dāng)做嗩吶或喇叭。學(xué)生分組在空格處填上字母譜奏一奏。2.唱一唱,看誰的旋律好聽,由學(xué)生評(píng)出奏與唱準(zhǔn)確的學(xué)生,教師可在其課本上蓋小紅花印,以此鼓勵(lì)學(xué)生的積極性。第二課時(shí)表演快樂的音樂會(huì) 教學(xué)基本要求1.聽歌曲錄音感受歌曲的旋律。2.隨著歌曲錄音或范唱拍手,感受節(jié)拍。3.提示:歌曲唱出了哪些內(nèi)容?描述歌中的樂器的樣子,如何演奏?4.聽歌曲錄音,隨著歌聲徒手模仿樂器演奏。評(píng)價(jià)模仿演奏的是否準(zhǔn)確。修改意見教學(xué)過程4. 跟著教師的琴聲唱歌,注意咬字吐字。6.按小組分段唱歌,徒手做演奏動(dòng)作,在學(xué)生中展開互評(píng),看哪一組唱“奏”得好,給予掌聲鼓勵(lì)。可齊拍手 ,反復(fù)四次。表演嗩吶配喇叭 教學(xué)基本要求1.用聽唱法學(xué)唱嗩吶配喇叭。聽錄音感受旋律。2.提示學(xué)生歌中的“里樂拉”唱得輕快、有彈性?!袄?、“嗩”在歌中一字多音,要以重音強(qiáng)調(diào)唱出,演唱時(shí)速度可稍慢,便于表演。3.聽著范唱或錄音演唱,歌唱時(shí)可將學(xué)生分成組,徒手按課本上的標(biāo)記做打擊樂敲擊動(dòng)作,邊唱邊做。4.歌曲學(xué)會(huì)后,選幾個(gè)學(xué)生用打擊樂伴奏,一定要注意打擊樂的音響效果,提示學(xué)生傾聽與演唱合作得是否協(xié)調(diào)。5.聽錄音自編動(dòng)作表演。教后反思反思:教師可引導(dǎo)學(xué)生看課本上的樂器圖,有條件的學(xué)??蛇x用樂器演奏片斷,讓學(xué)生感受樂器的音色。聽著范唱或錄音演唱,歌唱時(shí)可將學(xué)生分成組,徒手按課本上的標(biāo)記做打擊樂敲擊動(dòng)作,邊唱邊做。編寫者:戴煒強(qiáng)執(zhí)教者:戴煒強(qiáng)執(zhí)教時(shí)間: 年 月 日 (周 )課題第八課 幸福生活共2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過聽阿細(xì)跳月、歌聲與微笑,唱同坐小竹排、西倫達(dá),感受中外民族民間音樂,理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。2.能主動(dòng)參與聽、唱、舞的音樂實(shí)踐活動(dòng),表達(dá)自己愉快、歡樂的情感。3.能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏,積極參加探索聲音的游戲,主動(dòng)與他人合作。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶教學(xué)過程第一課時(shí)聆聽阿細(xì)跳月 教學(xué)基本要求1.教師可在初聽前,借助于幻燈、圖片等簡(jiǎn)介彝族同胞的有關(guān)風(fēng)俗、服飾特點(diǎn)。然后拍著手聽音樂。提示:你感到音樂描繪了怎樣的場(chǎng)面?彝族同胞在做什么?試試看,編幾個(gè)動(dòng)作表達(dá)你的心情。2.復(fù)聽時(shí),讓學(xué)生以輕快的動(dòng)作隨著樂曲跳舞,表現(xiàn)樂曲的歡快情緒。提示:我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,有著極其豐富的民族民間音樂,我們要多注意一些民族音樂的旋律,把它們牢牢記在心里。3.你能唱出哪些少數(shù)民族的民歌,唱給大家聽一聽。教師對(duì)能唱出歌曲的學(xué)生,要給予鼓勵(lì)。聆聽歌聲與微笑 教學(xué)基本要求1.初聽歌曲,隨著歌聲拍手。提示:這首歌曲的情緒是怎樣的? 與阿細(xì)跳月相比有什么不同?2.復(fù)聽音樂,自編動(dòng)作表演。編創(chuàng)與活動(dòng):試著做一做這是一個(gè)探索聲音的游戲。1.教師可事先按課本上的圖,準(zhǔn)備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等。提示:怎樣讓物品發(fā)出聲音? 一種物品能發(fā)出幾種聲音? 是能否發(fā)出高、低、長(zhǎng)、短不同的聲音? 2.分小組嘗試,分組表演。3.用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體,想辦法讓其發(fā)出不同的聲音。編創(chuàng)與活動(dòng):旋律接龍用d、r、m、f、s 五個(gè)音做旋律接龍游戲。1.教師可將學(xué)生分成四組,按課本上的示意做接龍游戲。2.比一比,看哪一組接龍的次數(shù)多,不重復(fù),不出錯(cuò)。由學(xué)生之間展開評(píng)價(jià),優(yōu)勝者可在課本上自畫小紅花。修改意見教學(xué)過程第二課時(shí)表演同坐小竹排1.聽歌曲錄音,隨著歌聲拍手、拍腿,看誰的反映快,能跟上歌曲的節(jié)拍。(可放兩遍錄音)視學(xué)生的程度,教師可帶著學(xué)生拍擊,體驗(yàn)歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。2.隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍,讓學(xué)生拍擊準(zhǔn)確、跟唱準(zhǔn)確。注意襯詞要唱得連貫,結(jié)束音四拍,時(shí)值唱足。3.指導(dǎo)學(xué)生分兩組進(jìn)行打擊樂伴奏,一組前4小節(jié),另一組后4小節(jié),兩組銜接要準(zhǔn)確,而且要求學(xué)生傾聽,注意打擊樂與歌聲的協(xié)調(diào)。4.一部分學(xué)生唱歌、拍手,一部分學(xué)生伴奏。表演西倫達(dá) 教學(xué)基本要求1.用聽唱法學(xué)會(huì)西倫達(dá)。2.指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音跟唱,注意弱起的第一個(gè)字不要唱強(qiáng),要強(qiáng)調(diào)第一拍。3.學(xué)會(huì)歌曲便可以開始做集體舞。學(xué)生手拉手形成一個(gè)圓圈,順時(shí)針走,邊走邊唱第一段。選一名學(xué)生唱第二段,被他叫出名字的學(xué)生跨進(jìn)圈子里。這時(shí),圈里的同學(xué)有權(quán)叫下一個(gè)同學(xué)的名字,循環(huán)游戲。4.教師還可以把學(xué)生分成兩組,一組學(xué)生敲打擊樂站在圈里,一組學(xué)生手拉手邊走邊唱歌,唱完兩段歌后,由打擊樂同學(xué)敲擊課文歌譜右下角的節(jié)奏,互換位置,唱歌的同學(xué)接過打擊樂,游戲繼續(xù)。5.學(xué)生可以提出新的游戲方法,大家嘗試。教后反思反思:教師在指導(dǎo)學(xué)生初聽音樂前,可借助于幻燈、圖片等簡(jiǎn)介彝族同胞的有關(guān)風(fēng)俗、服飾特點(diǎn)。然后拍著手聽音樂,感受音樂情感。教師還可以把學(xué)生分成兩組,一組學(xué)生敲打擊樂站在圈里,一組學(xué)生手拉手邊走邊唱歌,唱完兩段歌后,由打擊樂同學(xué)敲擊課文歌譜右下角的節(jié)奏,互換位置,唱歌的同學(xué)接過打擊樂,游戲繼續(xù)。編寫者:戴煒強(qiáng)執(zhí)教者:戴煒強(qiáng)執(zhí)教時(shí)間: 年 月 日 (周 )課題第九課 美麗的動(dòng)物共2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過聽龜兔賽跑,唱金孔雀輕輕跳、大鹿,從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象,理解本課主題_美麗的動(dòng)物。2.能采用不同的情感演唱歌曲,學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。3.積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境,表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想像。重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶教學(xué)過程第一課時(shí)聆聽龜兔賽跑 教學(xué)基本要求1.初聽前可向?qū)W生講龜兔賽跑的故事,也可以讓學(xué)生講。2.聽辨大管、單簧管的音樂,想像哪個(gè)可以代表龜,哪個(gè)可以代表兔?提示:說一說龜?shù)囊魳?、兔的音樂各有什么特點(diǎn)?在課本上的方格中涂顏色或線條。3.初聽全曲。提示:用動(dòng)作表現(xiàn)龜和兔的故事。全體同學(xué)分角色,還有兩個(gè)啦啦隊(duì)。提示:聽了音樂,你喜歡龜還是喜歡兔?為什么?按小兔和龜?shù)男凶咛攸c(diǎn)為沿途的節(jié)奏涂顏色,把小兔的節(jié)奏數(shù)一數(shù)有多少?龜?shù)墓?jié)奏有多少?4.分別讀一讀和拍一拍龜、兔的節(jié)奏。表演金孔雀輕輕跳 教學(xué)基本要求1.用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。2.可結(jié)合傣家風(fēng)景及傣族小姑娘的圖片導(dǎo)入新歌的學(xué)習(xí)。3.學(xué)歌過程中教幾個(gè)傣舞的動(dòng)作讓學(xué)生自由創(chuàng)編。4.會(huì)唱歌曲后,便練習(xí)打擊樂的伴奏。課本中的鈴鼓有兩種擊法:一種用手指單擊鼓心;一種晃動(dòng)鈴鼓發(fā)聲。三角鐵敲擊長(zhǎng)音處。5.聽錄音敲擊打擊樂。教師可用手勢(shì)提示學(xué)生使樂器準(zhǔn)確加入,第二次可放手,讓學(xué)生自己隨著歌聲準(zhǔn)確敲擊。6.一部分學(xué)生唱歌,一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。修改意見教學(xué)過程第二課時(shí)表演大鹿 教學(xué)基本要求1.用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。聽唱前,可讓學(xué)生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌詞,尤其是:“兔兒兔兒快進(jìn)來,咱們手把手挽牢”要讀得清晰、準(zhǔn)確。2.歌曲演唱時(shí)注意,第一部分要唱得短促、跳躍,力度適當(dāng)控制。第二部分力度稍強(qiáng),情緒飽滿,表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)起來力量大的精神面貌。3.歌曲基本唱會(huì)后,便可以加入動(dòng)作表演,使學(xué)生在扮演不同的角色中,增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn),學(xué)生可聽歌曲的錄音,設(shè)計(jì)小兔、大鹿、獵人的動(dòng)作和表情,分角色進(jìn)行表演。4.另選三組學(xué)生用打擊樂設(shè)計(jì)“大森林的清晨”、“獵人的追擊”、“結(jié)尾”,學(xué)生可設(shè)想多種,再按著課本上的順序加入打擊樂的演奏,將大鹿這首歌創(chuàng)造成一幕豐富的音樂劇。使全體學(xué)生在歌唱、表演的音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。教后反思反思: .為了便于學(xué)生表演,教師課前可事先做好龜、兔、鹿的頭飾,布置學(xué)生帶些道具如大方紗巾等,可圍在腰上做傣家的筒裙。編寫者:戴煒強(qiáng)執(zhí)教者:戴煒強(qiáng)執(zhí)教時(shí)間: 年 月 日 (周 )課題第十課 過新年共2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過聽窗花舞、晚會(huì),唱小拜年、過新年感受音樂所表達(dá)的過新年的熱烈氛圍,感受不同地域的民歌風(fēng),懂得珍惜今天的幸福生活。2.積極參與編創(chuàng)旋律,用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶教學(xué)過程第一課時(shí)聆聽窗花舞 教學(xué)基本要求1.初聽音樂前,教師可簡(jiǎn)介白毛女劇情。提示:樂曲的情緒是怎樣的?你感到喜兒是一個(gè)什么樣的人?你會(huì)剪窗花嗎?2.邊聽音樂邊剪窗花,撕紙花也可以,教師啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮自己的想像力。3.復(fù)聽音樂時(shí),自編動(dòng)作表演貼窗花,跳自編的窗花舞。 聆聽晚會(huì) 教學(xué)基本要求1.初聽音樂,感受音樂的歡樂氛圍。提示:音樂讓你想到了什么?心情是怎樣的?2.三言兩語簡(jiǎn)單介紹作曲家賀綠汀。3.復(fù)聽音樂,讓學(xué)生隨著音樂做動(dòng)作。 編創(chuàng)與活動(dòng):為新年晚會(huì)對(duì)歌這是用學(xué)過的五個(gè)音創(chuàng)編旋律的練習(xí)。課本出示了例子。1.提示學(xué)生:我們?cè)诳陲L(fēng)琴上認(rèn)識(shí)了幾個(gè)音?用這幾個(gè)音編旋律,并在口風(fēng)琴上吹奏出來。2.分小組編創(chuàng),吹奏給大家聽。3.聽一聽,誰編創(chuàng)的旋律好聽。編創(chuàng)與活動(dòng):熱熱鬧鬧過新年這是為打擊樂創(chuàng)編節(jié)奏進(jìn)行慶新年活動(dòng)的練習(xí)。1.提示學(xué)生:怎樣用打擊樂器創(chuàng)造出過新年的熱烈氣氛? 2.分小組創(chuàng)編。3.展示每小組的合奏效果。修改意見教學(xué)過程第二課時(shí)表演小拜年 教學(xué)基本要求1.可借用圖片簡(jiǎn)介湖南人民歡度新年的風(fēng)俗。2.聽錄音范唱或教師范唱,學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手,感受節(jié)拍。3.跟著老師的琴聲默唱歌曲。4.跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。5.教師再一次有感情的范唱。6.跟著老師的琴聲完整地唱歌。7.聽音樂分小組編創(chuàng)動(dòng)作。8.邊唱邊跳。9.選一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。 表演過新年 教學(xué)基本要求1.提示學(xué)生:你是否注意到在過新年時(shí)家家門上貼的對(duì)聯(lián)?你喜歡哪一幅,抄在課本上,讀給同學(xué)們聽。2.聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲,模唱歌曲。提示:“咚咚咚咚嗆”是什么樂器的聲音?3.邊聽錄音邊徒手模仿打擊樂器的動(dòng)作。提示:選擇哪些打擊樂器為歌曲伴奏合適?4.歌曲熟悉后,分小組編創(chuàng)伴奏。大家唱歌,選一組同學(xué)為歌聲伴奏。教后反思反思:結(jié)合“過年啦”的主題,開一場(chǎng)班級(jí)“新年聯(lián)歡晚會(huì)”,可請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì),推選主持人,編排節(jié)目,將編創(chuàng)與活動(dòng)貫穿在一起。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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