2019-2020年人教版一下教案 《求一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)幾的問題》WORD教案 1.doc

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2019-2020年人教版一下教案 求一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)幾的問題WORD教案 1教學(xué)內(nèi)容：教科書72-74頁教學(xué)目標(biāo)：1.理解和掌握求一個數(shù)和另一個數(shù)多（少）幾的問題的數(shù)量關(guān)系，懂得用減法計算的道理。2.通過觀察和動手操作，使同學(xué)們理解“一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾”的含義。3.培養(yǎng)同學(xué)們觀察能力、操作能力和初步的分析推理能力。4.培養(yǎng)同學(xué)們探索的精神及學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點和難點：1.明確誰與誰比、怎樣比的道理和方法。2.結(jié)合動手操作理解用減法計算的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片、小黑板教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1.比多少（1）比多( )個，比多（ ）個。（2）比多3個，還可以怎么說？比多2個，還可以怎么說？2.動手?jǐn)[。二、教學(xué)例3、例4，探究新知1.教學(xué)例3。出示作業(yè)評比情景圖：說說圖上畫的是什么。2.小雪得了幾朵小紅花？小磊得了幾朵小紅花？小雪比小磊多得幾朵小紅花？你是怎么知道的？3.在學(xué)生動手?jǐn)[的同時，老師在黑板上畫出和：（1）觀察和，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）看看多的部分，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）組織交流，引導(dǎo)學(xué)生理解。（4）怎樣列式解答？學(xué)生說，教師板書：12-8-4（朵）你是怎樣想的？為什么用減法算呢？算式里12表示什么？算式里8表示什么？4表示什么？指名學(xué)生口答。4.教學(xué)例4。（出示例4的主題圖）（1）“小雪比小磊多得幾朵小紅花”還可以怎么問？（2）圖上哪部分表示“小磊比小紅少得幾朵？”互相指一指。（3）要求“小磊比小紅少得幾朵”，就是求什么？為什么？（4）怎樣列式？三、教學(xué)效果測評1.教材第72頁“做一做”：指導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生兩人一組討論，分析題意并列式計算。組織集體交流，指名學(xué)生說說怎樣列式計算。2.教材第73頁“做一做”：指導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生獨立列式計算，然后組織集體交流。指名說怎樣列式計算。為什么用減法計算？附送：2019-2020年人教版一下教案 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 第一課時WORD教案2教學(xué)內(nèi)容：課本第56-57頁教學(xué)目標(biāo)：1.運用直觀手段，幫助同學(xué)們理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計算方法。2.創(chuàng)設(shè)情境，給同學(xué)們自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)空間。3.培養(yǎng)同學(xué)們觀察分析、解決問題的能力。教學(xué)重難點：理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計算方法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、小棒教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：你們喜歡花嗎？在公園里舉行花卉展，你們想不想去看看呀？師：這里有那么多美麗的花，都是工人叔叔在花園里辛辛苦苦培育出來的，讓我們跟著工人叔叔到花園里去看看吧。二、探究新知：師：從這幅圖上，你看到什么？學(xué)生匯報，在花圃里有三種顏色的花：紅花有10盆，黃花有20盆，紫花有30盆等。（一）整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)師：看著這些花，你能提出什么問題？（紅花和黃花一共有多少盆？紅花和紫花一共有多少盆？黃花和紫花一共有多少盆？）師：要想知道紅花和黃花一共有多少盆，怎樣計算？（板書：10+20）師：誰還有不同的算式？（20+10）師：你是怎么想出來的，請同桌的同學(xué)討論討論。全班交流。1.數(shù)的方法：10、20、302.計算的方法：因為1+2=3，所以10+20=30。3.數(shù)的組成：10和20組成30。4.想加算減：因為30-10=20，所以10+20=30。5.用十作單位：10里面有1個10，20里面有2個10，加想來一共是3個10，也就是30。師：同學(xué)們想出來了這么多的流動 ，真了不起！那么我們算出的結(jié)果對嗎？請你們用擺事實小棒的方法來驗證一下。學(xué)生擺小棒。師：請你們用自己喜歡的方法來解決第二和第三個問題。（二）整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)：師：工人叔叔說，布置花壇還要紫花，我要搬走10盆，小朋友們，你們能提出什么問題？師：還有多少盆紫花？師：可以怎么列算式？（板書：30-20=10）師：你是怎么知道30-10等于10的？同桌兩人說一說。師：我們算出的結(jié)果對嗎？請同學(xué)們再用擺小棒的方法來驗證一下（學(xué)生活動）三、鞏固練習(xí)口算：3+2 = 4+5 = 6-4 =30+20 = 40+50 = 60-40 =游戲：幫小狗找回家的路四、全課小結(jié)：師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？