2019-2020年四年級數(shù)學上冊 商是一位數(shù)的除法 1教案 北京版.doc

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2019-2020年四年級數(shù)學上冊 商是一位數(shù)的除法 1教案 北京版教學目的：1. 使學生初步理解和掌握把除數(shù)個位上的數(shù)“五入”為整十數(shù)來試商的方法，并能正確地進行商是一位數(shù)的計算。2. 通過觀察、比較、分析同學們要掌握用“五入”法試商的方法，能正確計算進行商是一位數(shù)的除法。3. 培養(yǎng)同學們分析問題、解決問題的能力。 教學重點：初步理解和掌握把除數(shù)個位上的數(shù)“五入”為整十數(shù)來試商的方法。教學難點：把除數(shù)個位上的數(shù)“五入”為整十數(shù)來試商的方法。教學關鍵：把除數(shù)個位上的數(shù)“五入”為整十數(shù)來試商的計算方法。教學過程：一、復習。1.在下面的括號里最大能填幾？60（ ）262 80（ ）4532.在下面的里填上或。 475250 6932003.指名板演：9022 27832板演后，讓學生說一說試商過程。二、新授。1引言。上節(jié)課，我們學習了運用“四舍”的試商方法進行除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算，今天，我們再來學習另一種的試商方法，也就是當除數(shù)個位上的數(shù)字大于或等于5時的試商方法，板書課題。2教學例5。一種農具，每件的價錢是29元。90元可以買幾件？還剩多少元？（1）讀題，理解題意。（2）分析列式。提問：這道題應該怎樣試商，也就是把除數(shù)29看成幾十來試商呢？（3）通過學生議論，把兩種試商過程板書出來。（4）比較兩種試商方法。提問：如果把29看成20來試商，能一次定商嗎？為什么？（因為把29看成20來試商，商4。4和29相乘得116，比被除數(shù)大，商大了要調商，所以不能一次定商。）如果把29看成30來試商，就能一次確定商。哪一種試商方法簡便？（把29看成30來試高的方法簡便，因為把29看成30比29看成20更為接近。）小結：當除數(shù)個位上的數(shù)是5、6、7、8、9時。在一般情況下，可以用“五入”的方法，把除數(shù)看成整十數(shù)的試商方法比較簡便。3練習。（1）出示題目：算下面各題，把除數(shù)看作多少來試商比較好？ （2）分析思考：把除數(shù)18看成幾十來試商比較好？39呢？4教學例6。27838（1）提問分析：除數(shù)是兩位數(shù)，試商時應先看被除數(shù)的前幾位？（前兩位）前兩位比除數(shù)小怎么辦？（看前三位）在這道題目中，把除數(shù)38看作幾十試商？商幾？（把除數(shù)著作40試商，商6。）怎樣檢驗商6是否正確？（用6乘38得228，被除數(shù)278減去228得50，余數(shù)50比除數(shù)38大，不正確。）余數(shù)比除數(shù)大，這說明了什么？怎么辦？（說明商小了，要調商。）（2）議論：改商多少合適？（改商7合適）（3）由學生把例6做完。（4）思考：如果把38看作30來試商，要試商幾次？比較一下，用哪種試商方法簡便？小結：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，一般按照四舍五入法，把除數(shù)看作和它接近的整十數(shù)來試商。把除數(shù)的個位“五入”后來試商，由于除數(shù)變大，商容易偏小，商小了，要把初商改大。三、小結本節(jié)課我們主要學習了哪些內容？同桌之間互相討論一下！附送：2019-2020年四年級數(shù)學上冊 商是一位數(shù)的除法 2教案 北京版教學目的：1. 使學生能夠運用“四舍”的試商方法正確地計算除數(shù)是兩位數(shù)商是一位數(shù)的筆算除法。2. 經過觀察、比較、分析，同學們要初步掌握調商的方法。3. 培養(yǎng)同學們觀察問題、解決問題的能力。教學重點：運用“四舍”法試商及調商的方法。教學難點：正確地計算除數(shù)是兩位數(shù)商是一位數(shù)的筆算除法。教學關鍵：初步掌握調商的方法。教學過程：一、復習。1板演與筆算練習。709 6920 51060 72060 156020讓學生講述用整十數(shù)除多位數(shù)的計算方法。2在下面括號里最大能填幾。30（ ）92 70（ ）425 30（ ）68 25（ ）983、在下面里填上或。324120 436260二、新授。1引言。我們已經學會計算用整十數(shù)除多位數(shù)，例如6720很快知道在個位上商3。如果除數(shù)不是整十數(shù)，是任意的兩位數(shù)，例如6722，想一想：怎么辦？能不能把它看成整十數(shù)來求商。今天我們學習的除數(shù)不是整十數(shù)而個位數(shù)是1、2、3、4的兩位數(shù)除法。2教學例3。6923（1）把復習題中的6920改為6923，讓學生試算，然后提問試商的方法。（2）教師小結：要想求69里面有幾個23，既要看十位，又要看個位。如果被除數(shù)、除數(shù)數(shù)目較大，把除數(shù)看作和它接近的整十數(shù)來試商比較方便。提問：除數(shù)23接近哪一個整十數(shù)？（根據(jù)學生的回答，教師在23的上面用虛線寫出20。）用20試商，商幾？為什么？（用虛線寫出商“3”）怎樣驗證試商的“3”是不是正確？（學生回答后，教師把“3”描清晰。）（3）讓學生試算?！白鲆蛔觥敝械膬深}：9632、8541。試算之前指名提問把除數(shù)看作幾十試商，算完后讓學生說一說計算過程。（4）引導學生討論。例3和“做一做”中的兩道題，除數(shù)個位分別是幾？都是用什么方法試商的？小結：當除數(shù)個位上的數(shù)是1、2、2、4時，在一般情況下，可以用“四舍”的方法，把除數(shù)看作整十數(shù)試商，試得的商要和原除數(shù)相乘，如果余數(shù)比除數(shù)小，說明試得的商是合適的。3教學例4、43062（1）除數(shù)是兩位數(shù)，試商時應先看被除數(shù)的前幾位？前兩位比除數(shù)小怎么辦？（2）除數(shù)是幾？把除數(shù)看作幾十試商？商幾？教師指出：除數(shù)是整十數(shù)，對于商的每一位上的數(shù)，只要利用乘法口訣，一次就能確定，而現(xiàn)在除數(shù)不是整十數(shù)，對于商的每一位上的數(shù)，有時不能一下就確定，需要把除數(shù)看作接近的整十數(shù)去試除。（3）怎樣檢查商7是不是正確？（4）用7乘62得434，比被除數(shù)430大，說明什么？怎么辦？（5）改商多少合適？小結：用“四舍”的方法試商時，除數(shù)被看小了，商可能偏大，因此試得的商不合適時要把商改小。調商的過程不用寫出來。三、總結。組織學生討論：今天學習的筆算除法，除數(shù)的個位數(shù)有什么特點？用什么方法試商？試商為什么可能偏大？怎樣調商？教師小結：今天學習的除數(shù)不是整十數(shù)，個位上是1、2、3、4的用“四舍法”看成整十數(shù)來試商。如例4除數(shù)62接近于60，試商時把除數(shù)看作60來除，初商后，必須用原來的除數(shù)（62）與商相乘，而不能用60與商相乘，如果乘積大于被除數(shù)，說明初商偏大，應該調小，調到初商的余數(shù)比除數(shù)小為止，說明初商的大小合適。