湖南省耒陽市七年級道德與法治上冊 第三單元 師長情誼 第七課 親情之愛 第二框 愛在家人間教案 新人教版.doc

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愛在家人間教學設計課題 愛在家人間單元三學科政治年級七學習目標1、了解家庭中親情的表現(xiàn)形式；知道親情碰撞是我們成長中難以回避的問題；認識親子沖突處理不好的危害。2、領悟和感受家庭中的親情；知掌握化解親子沖突的方法和技能；3、感受家庭中親情的溫暖，樹立化解家庭矛盾的意識。重點了解親情的表現(xiàn)形式，掌握化解親子沖突的方法和技能。難點了解親情形式的變化，明確產生親子沖突的原因。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課展示詩歌：游子吟 播放歌曲讓愛住我家問：從這首古詩中，你感受到了什么？在我們的成長過程中，你還接受了哪些人給你的愛？學生回答 師：家人間的愛我們永恒的話題和一生的守候。下面我們就一起開始今天的新課，愛在家人間。欣賞詩歌和歌曲談談感受以歌曲和詩歌導入，讓學生體味其中的情感，激發(fā)學生興趣，導入本課課題講授新課環(huán)節(jié)一：愛的體味親情在這里！1、 說說家里的親人有哪些2、 曬曬幸福問：翻翻自己和家人的照片，選擇你最喜歡的幾張，說說你的感受。學生回答師：大家分享的照片都很溫馨，我們每個人內心都有一份對家人割舍不斷的情感。這是因為，他們給了我們生命，他們?yōu)槲覀兊纳畈賱?，他們分享了我們的喜悅、分擔了我們的憂傷，他們是我們生命中重要的影響者，他們是我們成長的陪伴者和見證者。板書：一、愛的體味（一）每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感。愛的體味親情在哪里？展示資料：情境一：我和爸媽之間并不是很熱情，爸爸很嚴肅，檢查我的作業(yè)是他每天必做的事情，媽媽在廚房里的時間最久，交流的話很少，親情在哪里？情境二：今年家里多了個小妹妹，爸媽對她寵愛有加，跟我聊的話題最多的還是小妹妹，沒有存在感啊，感覺我已經不再是他們的小公舉了，好難過，親情在哪里？學生回答師：每個家庭的親情表現(xiàn)不盡相同，現(xiàn)實生活中，由于親人的離開、新成員的出現(xiàn),，我們的家庭結構也會因之改變。但是，只要我們用心感悟就會發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會發(fā)生變化。板書：一、愛的體味（二）每個家庭的親情表現(xiàn)不盡相同（三）家庭結構改變，家中親情不變環(huán)節(jié)二：愛的碰撞1、視頻：小別離問：你有過類似的經歷嗎,你的感受是什么？ 學生回答師：進入初中的我們意識到自己長大了，和家人的關系也發(fā)生了微妙的變化。板書：二、愛的碰撞（一）表現(xiàn)2、 朵朵母親獨白問：看過母親的獨白后,你覺得產生沖突的原因是什么？ 如果處理不好，有什么危害？ 學生回答師：我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權威與經驗，會發(fā)生沖突，這是我們成長中難以回避的問題。板書：二、愛的碰撞師：龍應臺曾說“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默地告訴你，不用追?！闭娴娜绱藛?？3、 閱讀感悟展示資料想一想：這則寓言給了我們什么啟示？學生回答師：解決矛盾和沖突時，要從現(xiàn)實中架起溝通的橋梁。環(huán)節(jié)三：愛的溝通1.展示資料：河南洛陽“暖媽”吳若瑜從兒子兩歲起，堅持每天幫他書寫“口述日記”，四年半的時間，她與孩子共同書寫了1800余篇日記，近30萬字，“我就是想陪伴兒子一同成長，口述日記是我們交流溝通的最好媒介。問：“暖媽”吳若瑜和她的兒子用什么方式實現(xiàn)了溝通？你覺得這樣的溝通方式好在哪里？2.探究思考 問：你往往選擇什么時候與你的父母交流？ 你與父母交流是內容是哪些方面的？（可多選可補充） （1）生活方面（2）學習方面（3）情感方面（4）身邊小事（5）國家大事 你與父母溝通的時候會生氣嗎？生氣之后又是怎么和解的？ 學生回答師：我們與父母的交往平凡又瑣碎，日常生活中的一件件小事構成了我們與父母之間最普通的“聯(lián)結”。板書：三、愛的溝通（一）愛是需要呵護的（掌握溝通的技巧）（二）接納和理解父母環(huán)節(jié)四：愛的表達1視頻：愛的表達方式2. 愛要說出來 制作一張親情卡，寫上你對親人愛，回家后交給相應的親人。學生思考并分享自己的感受學生分析情境并思考回答問題欣賞視頻和相關資料說說自己的感受分析材料小組討論回答問題欣賞視頻表達對親人的愛采用發(fā)散的思維方式，讓學生充分展開想象的翅膀，依據(jù)生活體驗，說出對家人的感受以情境分析的話題為基礎，通過討論思考回答讓學生明白每個假的的親情表現(xiàn)形式不盡相同，也不會一成不變，但是只要用心去感悟，也能發(fā)現(xiàn)其中的愛以和學生年齡相仿的例子為基礎，讓學生感同身受，有話可說培養(yǎng)學生合作學習和語言表達能力通過視頻欣賞和制作親情卡讓學生學會表達對親人的愛，從而培養(yǎng)學生學以致用的能力，培養(yǎng)一個具有鮮活特點的公民。課堂小結在活動中結束本課板書愛在家人間一、 體味親情（一） 每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感。（二）每個家庭的親情表現(xiàn)不盡相同（三）家庭結構改變，家中親情不變 二、愛的碰撞（一）表現(xiàn)（二）原因（三）危害三、溝通傳遞愛（一）愛是需要呵護的（掌握溝通的技巧）（二）接納和理解父母