山東省濟南市2019年中考歷史總復習 第三單元 三國兩晉南北朝時期 政權分立與民族交融同步訓練.doc

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第三單元三國兩晉南北朝時期：政權分立與民族交融姓名：_班級：_用時：_分鐘一、選擇題1(xx聊城中考)“北平袁紹，南拒孫劉，青梅煮酒間，問天下英雄有幾？因事設奇，唯才是舉，鐵槊賦詩處，笑人間霸業(yè)如何！”這段材料稱道的人物應是( )A劉備 B孫權C諸葛亮 D曹操2(xx市中區(qū)一模)中國古代以少勝多的戰(zhàn)役不勝枚舉，下表描述的中國古代以少勝多的經典戰(zhàn)役是( )統(tǒng)帥周瑜曹操兵力對比5萬20萬(號稱80萬)結果曹操失去了在短時間內統(tǒng)一全國的可能性A長平之戰(zhàn) B官渡之戰(zhàn)C赤壁之戰(zhàn) D淝水之戰(zhàn)3(xx無錫中考)如圖是三國鼎立形勢圖，判斷圖中所代表的政權順序正確的是( )A蜀、吳、魏 B魏、蜀、吳C魏、吳、蜀 D吳、魏、蜀4(2019原創(chuàng)題)東晉謝安“東山再起”執(zhí)掌朝政后，在一次戰(zhàn)役中指揮晉軍將“投鞭斷流”的前秦軍隊打得“風聲鶴唳，草木皆兵”。關于“這次戰(zhàn)役”的表述正確的是( )A這次戰(zhàn)役指的是赤壁之戰(zhàn)B這次戰(zhàn)役引發(fā)了“八王之亂”C這次戰(zhàn)役后南方形成相對穩(wěn)定的局面D這次戰(zhàn)役為東晉統(tǒng)一全國奠定了基礎5(xx濱州中考)宋書記載：“江南地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數郡忘饑絲綿布帛之饒，覆衣天下?！辈牧戏从车默F象是( )A兩漢時期江南經濟迅速發(fā)展起來B東晉南朝時期經濟重心出現南移趨勢C隋唐時期江南經濟發(fā)展水平趕上北方D宋代我國經濟重心正式轉移到南方6(xx黃石中考)江南地區(qū)在史記中曾被描述為“地域遼闊而人煙稀少”，但在漢以后的三國兩晉南北朝時期得到了開發(fā)。下列不屬于這一時期江南開發(fā)因素的是( )A優(yōu)越的自然條件B北方人口的南遷C社會秩序的相對穩(wěn)定D經濟重心的南移7(xx聊城中考)“(魏孝文帝)雅好讀書，手不釋卷。五經之義，覽之便講史傳百家，無不該涉。善談莊、老，尤精釋義。有大文筆，馬上口授，及其成也，不改一字。”材料突出說明，魏孝文帝( )A重視漢族文化B注重學以致用C銳意改革舊俗D潛心文學創(chuàng)作8(xx商河模擬)“孝文仁孝興禮樂，定制度，后(北)魏文物(禮樂制度)，始有可觀。帝惡其國俗鄙陋，乃遷都洛陽，改國姓為元氏，禁胡語胡服”材料描述的事件( )A使秦國確立了封建制度B為三國鼎立奠定了基礎C促進了北方民族大交融D推動了江南地區(qū)的開發(fā)9(2019易錯題)“宋齊繼，梁陳承，為南朝，都金陵。北元魏，分東西，宇文周，與高齊?！毕铝信c 三字經中的這段話所概括的歷史不相符的是( )A東晉結束后，南方經歷了宋、齊、梁、陳四個王朝，統(tǒng)稱“南朝”B北魏曾經統(tǒng)一黃河流域，后分裂為東魏和西魏，統(tǒng)稱“北朝”C政權分立與民族交融是這一時期的時代特征D這一時期江南地區(qū)得到開發(fā)10(2019原創(chuàng)題)魏晉南北朝時期，我國一位數學家將圓周率精確到小數點后第7位數字，領先世界近一千年。這位數學家還( )A編寫齊民要術 B創(chuàng)制大明歷C創(chuàng)作女史箴圖 D寫作本草綱目11(xx濟南模擬)小芳參觀新型農業(yè)產業(yè)園歸來，對高品質的果蔬種植產生了很大的興趣，也對古代農產品種植有了很多疑問與思考。要幫助她解決這些疑問，可以介紹她査閱的著作是( )12(2019原創(chuàng)題)古代一位商人喜好搜集文物，他的藏品中有刻有銘文的青銅器、小篆刻寫的竹木簡、隸書謄抄的論語、行書臨摹的蘭亭序。這位商人最早可能生活在( )A商朝 B春秋C秦朝 D東晉13(xx張家界中考)學會歸納歷史發(fā)展的階段特征是學習歷史的重要方法，下列對三國兩晉南北朝時期階段特征的歸納，正確的是( )A中華文明的起源B繁榮與開放的社會C政權分立與民族融合D統(tǒng)一多民族國家鞏固和社會危機二、非選擇題14(xx臨沂中考)閱讀下列圖文材料，結合所學知識回答問題。材料一如圖材料二成皋之戰(zhàn)、昆陽之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)等等有名的大戰(zhàn)，“都是雙方強弱不同，弱者先讓一步，后發(fā)制人，因而戰(zhàn)勝的”。摘編自毛澤東中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題(1)在上述“有名的大戰(zhàn)”中，“弱者” 戰(zhàn)勝強者的共同策略是什么？在圖中所示“大戰(zhàn)”中，強者是指哪一方？弱者是怎樣戰(zhàn)勝強者的？ 材料三數百年來，歷史學界對于“赤壁之戰(zhàn)”發(fā)生的地點問題多有爭論，諸說并起，被傳媒稱為“新赤壁大戰(zhàn)”。根據諸說認定的湖北省各個不同地點進行統(tǒng)計，至少有七種“赤壁說”：蒲圻q說、黃州說、鐘祥說、武昌說、漢陽說、漢川說、嘉魚說。從當代觀點來看，爭論的焦點在蒲圻說和嘉魚說之間。摘編自國際在線(2)赤壁之戰(zhàn)發(fā)生的地點在今天的哪一省份？目前，“新赤壁大戰(zhàn)”的焦點是圍繞哪兩個地點的爭論？歷史學界對“赤壁之戰(zhàn)”發(fā)生的地點爭論不休的原因是什么？ (3)從赤壁之戰(zhàn)中，你能吸取到什么經驗教訓？ 15(2019改編題)在我國歷史發(fā)展過程中，民族融合一直是歷史發(fā)展的主流。閱讀下列材料，回答問題。材料一在西北面，擊退了游牧部落；為了防止他們卷土重來，還修筑了世界聞名的長城。為了完成這一巨大工程，耗去了大量生命，以致2 000多年后的今天，人們仍要談起這一事實：有100萬人為修筑長城而死去，長城的每一塊石頭都值一條人命老百姓都為筑長城的事咒罵皇帝。斯塔夫里阿諾斯全球通史材料二下圖：西晉時期被漢人使用的方凳、胡床。材料三今欲斷諸北語，一從正音。其年三十已上，習性已久，容不可猝革。三十已下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊；若有故為，當加降黜。資治通鑒請回答：(1)材料一的“皇帝”指的是誰？他“耗去了大量生命”修筑長城的目的是什么？依據材料談談你對他修長城的看法。(2)材料二中的“胡”是西晉時期對北方少數民族的統(tǒng)稱，請寫出這一時期兩個內遷的北方少數民族名稱。根據材料三并結合所學知識，請你歸納出北魏孝文帝改革推行了哪些漢化措施。(不能摘抄原文)這些措施起到了什么作用？(3)結合三則材料，概括我國從秦漢到南北朝時期民族關系的變化。1D2.C3.B4.C5.B6.D7.A8.C9.B10.B11.C12.D13.C14(1)先讓一步，后發(fā)制人。曹軍。孫劉聯軍通過火攻的辦法，以少勝多，戰(zhàn)勝曹軍。(2)湖北省。蒲圻和嘉魚。赤壁之戰(zhàn)發(fā)生的年代久遠；史書記載的模糊性。(3)做任何事情，都不要驕傲自滿。(言之有理即可)15(1)秦始皇。目的：抵御匈奴?？捶ǎ盒揲L城在一定程度上抵御了匈奴的南下掠奪，但也耗費了大量的人力、物力，給老百姓帶來了痛苦和災難。(要求答出兩層意思，意思相近即可)(2)匈奴、鮮卑、羯、氐、羌。(任寫兩個即可)說漢話、穿漢服、改漢姓，與漢族通婚等。促進了民族交融，增強了北魏的實力。(3)從民族間的對抗到民族融合。(意思相近即可)