2019-2020年一年級語文 猜一猜教案 人教版.doc

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2019-2020年一年級語文 猜一猜教案 人教版教學目標1認識6個生字和7個會認字。2正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3了解課文中講的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)學生初步抓住特點認識事物的能力。教學重點1正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2了解課文中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學生初步抓住特點認識事物的能力。教學難點：了解課文中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學生初步抓住特點認識事物的能力。教學過程一、謎語導入，激發(fā)興趣。你們喜歡猜謎語嗎？老師這有一個謎語，想不想猜一猜？一種花真奇怪，到了冬天開起來。每年不留花種子，年年花開飄世界。學生猜出的謎底是（雪花）。過渡：老師看你們對猜謎語挺感興趣，誰能告訴老師猜謎語有什么好處？等學生說完后，老師接著說：“今天我們一起學習第9課，猜一猜?！卑鍟n題：9 猜一猜同學們比一比誰最會動腦筋，最聰明，最先能猜到謎語的謎底，而且能摸到猜謎語的規(guī)律，今后能猜出更多的謎語。請同學們打開書89頁這是一個謎語，想不想讀一讀。二、借助拼音，讀好課文。1借助拼音讀謎語，邊讀邊畫出生字和會認的字。畫出的生字和會認字多讀幾遍。2自己借助拼音讀謎語，注意讀準字音。3同桌小伙伴互讀，聽聽是不是把字音讀準確了。4抽讀生字和會認字的卡片。三、理解句子，猜出謎語。1教師范讀，學生聽聽老師是怎么讀的？2自己練習朗讀，指名讀。3理解句子，猜出謎語。（1）再讀課文，找出誰見它怎么樣？把“誰”用“”線畫出來。教師板書：云兒小樹禾苗花兒（2）云兒見它怎樣？小樹見它怎樣？禾苗見它怎樣？花兒見它怎樣？教師板書：讓路招手彎腰點頭（3）看圖，讀課文，聯(lián)系生活實際想想它是誰？猜出謎底。謎底是風。（4）讓學生把“它”換成“風”讀一讀。（5）看圖說一說：風來了，云兒，小樹，禾苗，花兒會有什么變化？啟發(fā)學生想象：云兒、小樹、禾苗、花兒被風吹時的樣子。4指導學生看板書練習背誦。（1）自己試背2）同桌互背3）齊背4）指名背誦四、擴展竟猜謎語活動，比比誰猜的謎底多。板書：猜一猜 第二課時教學目標：1學會6個生字，認識1種筆畫和3個偏旁。2正確規(guī)范地書寫本課生字。教學重點：學會6個生字，并能正確、規(guī)范地書寫本課的生字。教學難點：正確書寫“頭和點”字。教學過程：一、背誦課文二、學習生字的音形義（一）學習生字的音1自己讀讀本課的生字，讀不準的借助拼音讀一讀。2同桌同學互相讀一讀，相互正音。3抽讀生字卡片。4做送信游戲鞏固生字的音。（二）分析生字的字形結構，了解字義。1認識新筆畫“橫鉤”和3種偏旁“二字頭”、“四點”底、“寶蓋兒”。2自學本課生字，分析字形，通過組詞了解意思。3以小組為單位講座交流。4請小老師講一講。云：上下結構，上面是二字頭，下面是撇折點，也可以用熟字換一部分的方法記，用“去”字去掉“土”字，換成“二字頭”就是“云”字。組詞：白云烏云。它：上下結構，上面是寶蓋，下面是撇、豎彎鉤。組詞：它的，它們。手：獨體字，可以用數(shù)筆畫的方法記憶字形，筆順是（），還可以用熟字換一筆的方法記憶，“毛”字的“豎彎鉤”換成豎鉤，就是“手”字，組詞：左手，右手，手中。點：上中下結構，上邊一豎一小橫，中間一個“口”，下面四點底（）。組詞：點頭，指點、標點。三、正確地書寫生字。1學生先認真觀察田字格生字整體及每一筆在田格中的位置，然后描紅，教師巡視學生書寫的生字筆順是否正確。2學生仔細觀察生字重點筆畫的位置，自己試著每個字獨立寫一遍。（寫在書上），教師巡視了解學生書寫的困難。3學生提出書寫有困難的字。4教師重點指導以下兩個字。頭：第一筆點寫在上半格中間豎中線左邊一點；第二筆點寫在第一筆下面偏左邊一些，第三筆橫寫在橫中線上；第四筆撇起筆在上半格豎中線右邊，撇尖與橫起筆對齊；第五筆是點，點的收筆處與撇尖高低差不多。點：第一筆豎寫在豎中線上。第二筆橫在豎的中間起筆寫，不要太長。田字格的中心點要在“口”字中央。下面四點底的四點都是點，要擺開，第一筆點向左方向點出去，中間兩筆相同，分別寫在豎中線兩邊，第四筆點稍用力，點得稍大一點，稍向右一點。5學生照教師范字進行書寫，教師行間巡視個別輔導，同時糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法。6同桌同學相互評改！7在實物投影上展示優(yōu)秀作業(yè)進步作業(yè)。四、集體背誦全文。五、教師小結。板書： 附送：2019-2020年一年級語文 王二小1教案 人教新課標版教學目的：1、認識“王、助”等14個生字，會寫“王、從”等6個字。2、正確、流利、有感情朗讀課文，在讀中領悟小英雄的行為，表達出對小英雄的崇敬之情。3、學習王二小機智勇敢的好品質(zhì)，體會今天幸福生活來之不易。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會王二小的機智勇敢，從而更加珍惜今天的幸福生活體會今天幸福生活來之不易。教學方法：小組合作教學用具：小英雄圖片 課件或錄音機、掛圖、歌唱二小放牛郎歌曲磁帶教學時間；兩課時教學過程: 第一課時一、談話導入 1、談話：說說你今年多大了？有一首歌是唱一個12歲的小英雄的，他只比你們大四五歲，想聽這首歌嗎？聽后說說你知道了什么。（聽過這首歌的學生一定會說出歌名，有的同學還能簡單地講出王二小的故事。）今天我們就來學習王二小的故事。（板書課題）（從學生的年齡入手，自然地引出小英雄王二小，再利用已有的課程資源歌曲歌唱二小放牛郎一下子將學生帶入王二小生活的年代，學生在婉轉的歌聲中入情入境。為下面的有感情朗讀課文打下基礎。）2、展示：將你收集到的小英雄圖片展示給大家，用簡短的話介紹他們的事跡。你們想知道小英雄王二小的故事嗎？今天我們就來學習他的故事。（板書課題）二、對話平臺（一）聽讀（整體感知課文內(nèi)容）點擊課件或出示文中插圖，教師配樂范讀課文。聽后說說你知道了什么？（營造學習氛圍，創(chuàng)設學習情境，整體感知內(nèi)容，挖掘?qū)W生的認知。）自讀（嘗試讀文，掃清字詞障礙，熟悉課文內(nèi)容。）邊讀邊畫出全文共有幾個自然段，用你自己喜歡的符號作上標記。（二）識字（檢查自學情況，利用插圖鞏固生字。）1、匯報你在課前是怎么自學生字的。（課前布置學生按照教參142頁兒歌中的方法自學生字，讓學生交流自學方法，互相學習。教師給以必要的點撥指導。）2、拿出自制的生字卡片在組內(nèi)匯報：你在哪里見過這些字，你是怎樣記住這些字的？3、用插圖引出生字、認識生字。出示圖一：王二小在干什么？（認識生字“助”、“哨”）出示圖二：敵人在干什么？（認識生字“敵”、“蕩”）出示圖三：王二小怎么做的？（認識生字“順”）補充圖四：結果怎樣？（認識生字“突”、“槍”、“殺害”、“英雄”、“沖”、“部”）4、采蘑菇游戲：小白兔去森林里采蘑菇，可是蘑菇的后面藏著生字和生詞，小白兔學習不認真，不認識這些字，你能幫小白兔把蘑菇采回家嗎？（三）朗讀（合作練讀，共同進步。）1、分自然段指名朗讀，檢查字音是否準確。（引導學生正確評價他人，實事求是地指出他人的不足，虛心接受他人的評價，從而學會評價。2、找一找。找出與四幅圖相對應的課文段落，讀一讀。指出不理解的地方。（讓學生大膽地質(zhì)疑，培養(yǎng)學生敢想敢問的好習慣。）3、畫一畫。在段落中畫出直接寫圖意的句子，讀一讀。（四）練習（訓練學生的思維能力和語言表達能力）照樣子說一說：（1）王二小把敵人帶進了埋伏圈。敵人被王二小帶進了埋伏圈。（2）敵人把王二小殺害了。王二小被。（3）敵人被八路軍消滅了。八路軍把。（五）寫字（交流寫字方法，注意寫字姿勢的指導）1、出示要寫的字“王、邊、進”，指導認讀。2、觀察每個字在田字格中的位置，說說這三個字怎樣寫好看。3、重點指導走之旁的寫法（教師示范，學生書空）4、指導學生描紅，提示學生注意筆順。5、展示學生作品，寫得好的獎勵一顆小星星貼在成長記錄冊上。（融書寫、觀察、評價于一體，提高學生識字能力。）第二課時（一）復習導入（復現(xiàn)字詞，加強鞏固。）上節(jié)課的生字寶寶又到我們班做客了，你還認識他們嗎？1、開火車讀生字新詞。2、小小擂臺賽：男女生各找一名學生比賽認讀生字，其它同學做評委，看誰能當上小擂主。（以生動的形式，激發(fā)學生學習熱情，培養(yǎng)學生主體意識。（二）讀文（多種形式練讀，體會王二小的機智勇敢）1、指名讀第一段。（用一邊一邊練習說話）2、自由練讀第二段。想象：敵人會怎么“叫”他帶路？（引導想像當時的情景）3、男女生比賽讀第三自然段。理解“順從”，表演：王二小是怎樣“順從”的？為什么要“裝”?4、同桌互讀四、五段，體會這兩段應該用怎樣的速度讀。（邊想象邊讀）（啟發(fā)學生多形式的讀文，增強學生感悟，發(fā)展學生語文思維。）（三）感悟（創(chuàng)造性復述課文，感悟英雄的品格）假如你是王二小，你能想象出王二小當時的語言行動和內(nèi)心活動嗎？（進行角色換位，訓練學生語言。）（四）討論（升華情感，激發(fā)對小英雄的崇敬之情）為什么說王二小是英雄呢？（通過討論，對學生進行正確價值觀的引導，在訓練學生語言的同時，豐富學生的情感體驗。）選讀（自主選讀，加深品味。）1、找出文中使你感動的地方讀一讀。（組內(nèi)練讀）2、以歌唱二小放牛郎的樂曲為伴音（參見相關鏈接），指導學生有感情地朗讀。（五）擴展（延伸課外，引導創(chuàng)新，提高學生綜合素養(yǎng)。）1、把你收集到的小英雄的故事講給同學們聽。2、學唱歌唱二小放牛郎。（六）寫字 學習“從、這、道”三個字，教師指導，學生練寫，隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時指導（七）總結（啟發(fā)談話，理解升華。）學習了這篇課文你有哪些想法？(可從兩方面引導學生：一是向王二小學習，學習他的什么品質(zhì)；二是你有哪些感想。)板書設計：23、王二小一邊一邊裝著順從（機智、勇敢）