2019-2020年一年級語文 ang eng ing ong教案 湘教版.doc

《2019-2020年一年級語文 ang eng ing ong教案 湘教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年一年級語文 ang eng ing ong教案 湘教版.doc（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年一年級語文 ang eng ing ong教案 湘教版教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)yng，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確地進(jìn)行書寫。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認(rèn)讀yng。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音，記清字母的形。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5個(gè)前鼻韻母，還記得是哪5個(gè)嗎？（an en in un n）今天我們學(xué)習(xí)漢語拼音的最后一課，在這課中我們要學(xué)習(xí)4個(gè)后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰學(xué)得最好。二、學(xué)習(xí)ang、eng、ing、ong的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)ying（一）學(xué)習(xí)韻母ang的音形1出示書中第一幅圖，問：這是什么？2出示圖下音節(jié)yng。3 教師示范讀yng，學(xué)生隨讀。4 教師范讀ang，學(xué)生隨讀ang。5師講發(fā)音方法：發(fā)ang音時(shí)，先擺好a的口形，發(fā)a，緊接著舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來，聲音響，氣流強(qiáng)，手指按著鼻梁有些顫動(dòng)。6學(xué)生讀中體會(huì)，指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式鞏固字母的音。7在學(xué)生讀準(zhǔn)ang的基礎(chǔ)上再讀讀yng這個(gè)音節(jié)。8請同學(xué)們觀察ang是由哪三個(gè)字母組成的？出示卡片：三個(gè)字母依次出現(xiàn)：先出示a，再出示n，a和n組成的字母念什么？最后出示g，合起來就是ang。注： 教師可以做一個(gè)由后面向前面翻動(dòng)的紙片，讓a變?yōu)閑、i、o，使復(fù)韻母隨之變?yōu)閍ng、ing、ong便于后面字母的學(xué)習(xí)。（二）學(xué)習(xí)韻母eng的音形1出示第二幅圖，說說圖的內(nèi)容。2出示音節(jié)dng， 教師范讀，學(xué)生隨讀dng。3 教師在音節(jié)中提出eng，進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀。4師講發(fā)音方法：以韻母e的口形開始，氣流從鼻腔中流出。 教師范讀eng，學(xué)生練習(xí)體會(huì)。5請同學(xué)讀dng來鞏固eng的發(fā)音。6記憶eng的形：eng是由哪幾個(gè)字母組成的？學(xué)生邊說 教師邊演示翻動(dòng)卡片，使ang變成eng，只從后邊向前翻動(dòng)e紙片，ng不用動(dòng)，即成為eng字母。使學(xué)生可以比較出字母的相同之處和不同之處。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)yng，讀準(zhǔn)音認(rèn)清形，并能正確地進(jìn)行書寫。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認(rèn)讀yng。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音，記清字母的形。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：（一）學(xué)習(xí)韻母ing的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)音節(jié)yng。1出示書中第三幅圖：2出示圖下整體認(rèn)讀音節(jié)ying， 教師范讀，請同學(xué)們說說和前2幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同？3告訴學(xué)生yng是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，應(yīng)整體記憶。學(xué)生練習(xí)讀。4 教師范讀ing，學(xué)生隨讀。 教師隨時(shí)糾正不正確的讀法。5記憶ing的形：怎么記住它的形呀？隨著學(xué)生回答 教師翻動(dòng)紙片使eng變成ing。6采取多種形式讀，鞏固字母的讀音。（二）學(xué)習(xí)韻母ong的音形1出示圖，這是什么？2出示圖下音節(jié)zhng 教師范讀，學(xué)生隨讀。3 教師提出ong進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。4記憶ong的形：說說ong與前邊字母有什么不同？教師翻動(dòng)卡片使ing變成ong。二、書寫韻母ang、eng、ing、ong。1自己試著練習(xí)抄寫韻母。2展示學(xué)生書寫情況，說說哪兒寫得好，哪寫得還不夠好。3教師強(qiáng)調(diào)3個(gè)字母要靠攏，不要寫成a n g。附送：2019-2020年一年級語文 ao ou iu教案 人教版教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)復(fù)韻母o、ou、iu，認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)音，會(huì)讀它們的四聲。2會(huì)看圖拼讀這三個(gè)復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母o、ou、iu，認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)音，會(huì)讀它們的四聲。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。 1.用卡片認(rèn)讀帶調(diào)復(fù)韻母i、ei、ui。 2.指名讀音節(jié)：pi、ti、ni、shi、fi、li、mi、ni、dui、shu、bi ci、mi hu、w u。 二、教學(xué)復(fù)韻母o。 1.看投影說話引出o。 圖上畫著一件棉襖?！耙患抟\”的“襖”是第幾聲？第一聲怎么讀？教師板書：o。 2.教學(xué)o的發(fā)音，認(rèn)清字形。 發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)音，然后緊接著把嘴唇向發(fā)o的方向移動(dòng)，重o輕，就成了o。 o對比讀。發(fā)口形不變，發(fā)o音口形變動(dòng)。 3.o的四聲練習(xí)。告訴學(xué)生，o的調(diào)號標(biāo)在上?？稍诳谡Z練習(xí)中讀準(zhǔn)四聲，如： o：凹進(jìn)凸出路不平。 o：媽媽熬粥給我喝。 o：穿上棉襖真暖和。o：有了成績不驕傲。三、教學(xué)復(fù)韻母ou。 1.看投影說話引出ou。 圖上畫著藕，“藕”（u）的第一聲念ou。 2.發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)o音，迅速把嘴唇攏圓成u。 對比練習(xí)oou，體會(huì)ou的發(fā)音。 3.ou的四聲練習(xí)，可在語句中練習(xí)聲調(diào)。如： u：海鷗海鷗勇敢地飛。u：荷葉下面有鮮藕。u：請你不要慪氣。（慪氣就是鬧別扭，生悶氣。）四、教學(xué)復(fù)韻母iu。 1.看投影說話引出iu。 圖上畫著一張郵票?！班]票”的“郵”讀第二聲，第一聲就是iu。 2.發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)i，連讀ou，就成了iu。 3.iu的四聲練習(xí)。 告訴學(xué)生，iu的調(diào)號標(biāo)在u上?？稍谡Z句中進(jìn)行四聲練習(xí)。如： i：努力學(xué)習(xí)得優(yōu)秀，i、i、i。 i：這張郵票真好看，i、i、i。i：我有一個(gè)好朋友，i、i、i。i：又是一個(gè)豐收年，i、i、i。五、復(fù)習(xí)鞏固。 1.抽卡片認(rèn)讀o、ou、iu。 2.練讀o、ou、iu的四聲。游戲：聽音送卡片。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)看圖拼讀三個(gè)復(fù)韻母o、ou、iu構(gòu)成的音節(jié)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。 1.認(rèn)讀卡片o、ou、iu、i、ei、ui。 2.比一比：oou、iuui。二、拼音練習(xí)。 1.練習(xí)o的拼音。bobo。（書包、包子、面包等） 2.ou的拼音練習(xí)。 拼讀dudu（豆）?？裳a(bǔ)充：tu（頭），lu（樓）、u（狗）、ku（口）、hu（以后）、shu（手）、zu（走）。3.iu的拼音練習(xí)。 拼讀音節(jié)n一ini（牛）?？裳a(bǔ)充：di丟）、li（六）、ji（九）、qi（球）、xi（休）。三、看圖拼拼讀讀。 sh bo（書包）、d du（大豆）、w ni（蝸牛）、xio qio（小橋）。四、看圖拼讀音節(jié)和句子。 1.看圖說話，可以說：“小朋友排好隊(duì)做早操?！?2.自由拼拼讀讀音節(jié)。 3.指名讀，小組讀，齊讀。五、鞏固練習(xí)。 1.用卡片指名認(rèn)讀。 2.可做“開開門”游戲。 教師把復(fù)韻母或音節(jié)卡片放在黑板槽上，背面朝大家，指名上來認(rèn)字。如 一學(xué)生：冬冬冬，開開門。（做敲門狀） 眾學(xué)生：快把門兒來打開。 一學(xué)生：這是iu，復(fù)韻母iu。（翻開卡片讀） 眾學(xué)生：對對對，這是iu，復(fù)韻母iu 。 然后再請別的同學(xué)上來做，也可請一個(gè)小組的小朋友上來一個(gè)個(gè)地輪著敲門認(rèn)字母。