2019-2020年二年級品德與生活上冊 我長大了教案 冀教版.doc

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2019-2020年二年級品德與生活上冊 我長大了教案 冀教版教學目標知識目標：知道尊敬父母和老師，做力所能及的事情，與同學要團結友愛等也是長大的表現。能力目標：知道用“長大了”的標準要求自己，并能快樂的成長。情感、態(tài)度與價值觀目標：了解自己一年來的成長和變化，并為此而高興。教學重點讓學生知道尊敬父母和老師，做力所能及的事情。與同學要團結友愛等也是長大的表現。教學難點讓學生知道用“長大了”的標準要求自己，并能快樂的成長。教學過程【導入新課】（讓同學們音頻“上學歌”。）老師：同學們，大家欣賞完這首兒歌有什么感想呢？學生：（略）老師：這是我們剛入學時唱的歌，現在轉眼我們已經是二年級的學生了，我們都發(fā)生了哪些變化呢？你現在是一名好學生了嗎？（過渡）【講授新課】一、我是一個好學生（板書）老師：同學們，大家打開課本第四十二頁，我們看一看，說一說圖中的同學一年都有哪些變化呢？學生：（略）老師：他們加入了少先隊、能獨立認真學習了，懂得關心集體了，你是否有這些變化呢？學生：（略）老師：作為好學生，你是怎么做的呢？這一年，你有什么變化呢？大家討論一下，然后說一說。學生：（略）（讓同學們圖片“長大的感覺”、“愛勞動”、“誠實”、“懂禮貌”、“我懂禮貌了（二）”等。）老師：下面大家拿著自己以前和現在的照片，給大家介紹一下你的變化，好嗎？學生：（略）老師：我們長大了，變成了一個好學生；我們變成一個好孩子了嗎？我們看看下面同學是怎么做的。(過渡)二、我是一個好孩子（板書）老師：我們打開課本第四十三頁，我們看一看圖片中的同學發(fā)生了什么變化？然后說一說。學生：（略）老師：他們變得講衛(wèi)生、尊敬老人、愛護花草等，他們變成了好孩子，你在這方面有什么變化呢？說一說吧！學生：（略）（讓同學們欣賞視頻“禮貌待客”、“媽媽洗腳”等；圖片“長大了”、“講衛(wèi)生”、“我懂禮貌了（一）”；還可給同學們講“我長大了”系列、“長大的感覺”，詳見文本資源。）老師：長大的感覺好嗎？學生：（略）老師：我們都長大了，就要用“長大”的標準來要求自己，獨立完成作業(yè)、關心集體、尊老愛幼、做力所能及的家務活、愛護環(huán)境等等，這樣我們才能長的更大，大家能做到嗎？學生：（略）老師：下面我們找出自己的變化和好的表現記錄下來。（過渡）三、做一做（板書）老師：大家打開課本第四十四頁，找出自己的變化和好的表現記錄下來，看看你能拿到幾顆星。學生：（略）老師：下面大家把自己變化說一說吧！學生：（略）老師：看！你們都長大了，老師向你們祝賀！你可能還有一些不滿足的地方，想得到更多得星，這就需要你得努力，使自己長大。（最后，讓同學們欣賞音頻“我怎樣長大”。）【課堂小結】通過這節(jié)課的學習，大家了解了自己一年來的成長和變化；知道了尊敬父母和老師，做力所能及的事情。與同學要團結友愛等也是長大的表現；懂得了要用“長大了”的標準要求自己，快樂的成長。附送：2019-2020年二年級品德與生活上冊 找長處教案 泰山版活動目標：1、引導學生欣賞自己和別人的長處。 2、創(chuàng)造條件讓學生體驗被人欣賞合尊重得感受，幫助其樹立自信心，形成樂觀向上的生活態(tài)度。3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手操作能力。重點難點：1、引導學生欣賞自己和別人的長處。2、讓學生體驗被人欣賞合尊重得感受，幫助其樹立自信心，形成樂觀向上的生活態(tài)度。活動方法：講授法、實踐、制作活動準備：1、教師準備：寫長處的表格2、學生準備：水彩筆，紙、剪刀課時安排：二 課 時活動過程：第一課時一、揭示課題，故事導入：師：我知道咱們二年級一班的小朋友都喜歡聽故事，今天老師就給大家講法國著名作家大仲馬的故事。（有一個窮困潦倒的青年流浪到巴黎，他期望父親的朋友能幫自己找到一份謀生的差事。你精通數學嗎？父親的朋友問他。青年羞澀的搖搖頭。歷史和地理怎樣？青年還是不好意思地搖頭。那法律呢？父親的朋友接連地問。青年只能搖頭告訴對方自己似乎一無所長，連絲毫的優(yōu)點也找不出來。那你先把自己的住址寫下來吧，我總得幫你找一份事做呀。青年羞愧地寫下了自己的住址，急忙轉身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：年輕人，你的字寫得很漂亮，這就是你的優(yōu)點啊！你不應該只滿足找一份糊口的工作。把名字寫好也算一個優(yōu)點？青年在對方眼睛里看到了肯定的答案。哦，我把名字寫得叫人稱贊，那我就能把字寫漂亮：能把字寫漂亮，我就能把文章寫好受到鼓勵的青年一點點放大自己的優(yōu)點，前行的腳步越發(fā)輕發(fā)輕快起來。數年后，青年果然寫出了享譽世界的經典作品。他就是家喻戶曉的法國著名作家大仲馬。） 師：聽了這個故事你有什么感想？（讓學生明白長處不一定是很大的優(yōu)點，小小的優(yōu)點也會成為自己的長處。）二、師生活動1、 明明白白看自己找找自己的長處?，F在，誰愿意來說一說你的長處？（學生自由發(fā)言說出自己的長處，教師給予肯定地評價。）小結：同學們說了這么多自己的長處呀！老師真為你們感到高興。因為能看到自己的長處，這是自信的表現。我們每個人身上都有優(yōu)點，都有長處，我們要相信自己是很棒的！我們要相信自己是最棒的。2、火眼金睛看別人找找別人身上的長處。師：找自己的長處比較簡單，因為我們每個人對自己都很了解自己。要想找到別人的長處就有點難啦！老師有一個問題問問大家：怎樣才能找到別人的長處呢？生：多和她在一起玩。在玩的過程中發(fā)現她的長處。師：是呀！我們要有一雙會發(fā)現的眼睛，在和同學相處過程中，多留心、多觀察、多了解、多交流、多溝通，這樣就能發(fā)現別人身上的長處啦！師：同學們，說到眼睛，老師想到了孫悟空的火眼金睛，同學們想不想像孫悟空一樣有一雙火眼金睛？生：想！師：孫悟空的火眼金睛是用來識別妖魔鬼怪的，現在我們的課堂上可沒有妖魔鬼怪，我們要用我們的火眼金睛去找找同學們身上的優(yōu)點。師：下面我們活動是：火眼金睛找長處。學生以小組為單位，找找小組內同學的長處。小組長負責組織并且最做好記錄。姓 名長 處匯報交流。師小結：有的人只看著自己的長處，不愿意看別人的長處?？墒俏覀儼嗟耐瑢W們彼此之間找了這么多的長處，悅納他人，欣賞他人的長處，說明我們班的同學有大海一般的胸懷問一問：當你聽到別人說你的長處，夸獎你的時候，你的心里是什么樣的感覺？ 師：當我們聽到別人的夸獎，聽到別人的贊美時，心里甜滋滋的，我們會覺得特別的自豪！在現實生活中，我們每個人都得到過別人的贊美，我們也真誠的贊美過別人。知道這是為什么嗎？這是因為贊美是潤滑劑，它能調解人與人之間的關系;這是因為贊美是和煦的陽光，能溫暖人的心田；這是因為贊美是催人奮進的戰(zhàn)鼓，給人以無窮的力量。同學們，發(fā)自內心的真誠的贊美是世界最動聽的語言。我們剛才找了那么多同學的長處，你佩服誰？想贊美誰？就請你把贊美的話大聲的說出來吧！3、由衷的贊美送給你。師：贊美的話這么多，這么真誠，這么感人，怎樣才能留住這些贊美的話語呢？請同學們回家想一想，下節(jié)課來說一說吧！第二課時1留住贊美做張贊美卡同學們，想好了嗎？我們用什么辦法留住這些贊美的話語呢？師：好的，我們就做一張贊美卡吧！贊美卡可以是各種形狀，各種顏色的。老師做了幾張：這是張心形的紅色贊美卡，這是張綠色的樹葉形狀的贊美卡，這是張草莓形狀的贊美卡。師：請同學們先設計好贊美卡的樣子，再在贊美卡上寫贊美的話，然后送給你贊美的同學。聽清楚老師的要求：贊美卡送給誰，就寫上誰的名字。贊美卡上寫上贊美的話語言。（重點強調）最后別忘了寫上自己的名字呀?。▽W生做贊美卡。）2、互贈贊美卡。師：贊美卡做好了，請你送給你所贊美的同學，并且把贊美的話讀給他聽?。▽W生互送贊美卡，學生收到贊美卡后認真的閱讀，臉上洋溢著喜悅。也有的同學沒有收到，臉上有的是失望的表情，有的是期待的神情。）師：同學們，有的同學沒有收到贊美卡，他們真的沒有長處？真的沒有可以讓人贊美的地方？也許他們的長處我們還沒有發(fā)現。如果你覺得他在某些方面需要改進，可以做一張鼓勵卡送給他。3、贊美卡裝扮班級樹。師：同學們，這小小的卡片寫滿了同學們的贊美和祝福，正 是有了同學們的鼓勵，我們才會進步的更快。（教師出示班級樹）把這些贊美卡貼到班級樹上吧。生粘貼贊美卡。師：剛才還是一棵光禿禿的大樹，你們的優(yōu)點、長處同學之間真誠的贊美把我們的班級樹裝扮的枝繁葉茂、碩果累累。生活在這樣的班集體中我們每一個人都會成長進步的更快