2019-2020年二年級語文上冊 它們怎么睡覺 2教案 北京版.doc
《2019-2020年二年級語文上冊 它們怎么睡覺 2教案 北京版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019-2020年二年級語文上冊 它們怎么睡覺 2教案 北京版.doc(7頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
2019-2020年二年級語文上冊 它們怎么睡覺 2教案 北京版教學目標:1.認識本課的6個生字,7個認讀字,讀準字音,了解一些詞義,指導學生寫好2個字。2.朗讀課文,知道并感受到動物睡覺的姿勢千奇百怪。3.了解一些科普知識,激發(fā)學生探索自然的興趣。教學流程:一、談話引入:同學們,我們每天都要睡覺,睡覺對我們大家來說太熟悉了,可是你知道自然界中的動物是怎樣睡覺的嗎?今天,我們就學習十七課:它們怎樣睡覺。(齊讀課題)二、初讀課文1.請你們輕輕地打開書,自由讀課文,要求:讀正確、不丟字、不加字。2.剛才同學們讀得可真認真,老師這兒有幾個你們剛才認識的生字朋友,誰能叫出它們的名字。出示生字(1)本課生字: 抽讀卡片 開火車讀(2)詞語: 怎樣 抓住 小狗 盡管 蝙蝠 吊起來 千奇百怪師:這些朋友又回到句子中,你還能讀準嗎?(3)出示句子l 有的鳥睡覺時,用爪緊緊地抓住樹枝。l 盡管樹枝被風吹得搖搖晃晃,它也掉不下來。l 馬常常站著睡覺 ,可是它們一點兒也不覺得累。l 蝙蝠睡覺的樣子最奇特。3.請你們再讀課文,把句子讀完正確、比較流利。讀后標出自然段,用手勢告訴老師,全文共有幾個自然段。4.分自然段朗讀課文,其他同學聽:讀的是否正確,比較流利。(評讀)三、感悟課文1.請你們快速地讀課文,找一找,課文介紹了哪些動物?2.你最喜歡哪種小動物睡覺的樣子,為什么?然后和同桌說說,再介紹給大家。3.學生交流喜歡小鳥睡覺的樣子(1)指名說說、讀讀。(2)出示鳥睡覺圖。問:(3)大家扮作鳥表演表演鳥怎樣睡覺。(請同學們抓住鉛筆,把鉛筆當樹枝)師描述:閉上眼睛,鳥睡著了,起風了,風越吹越大。盡管樹枝被風吹得搖搖晃晃,它也掉不下來。(4)小鳥睡覺時抓樹枝的爪抓得多緊??!你們體會著讀一讀吧。喜歡小狗睡覺的樣子(1)指名說說,讀讀 (2)出示小狗睡覺圖:看!它們的耳朵挨著地,睡得多香?。夏膫€詞語形象地描寫出狗睡覺的樣子?(挨)你看,一個“挨”字把小狗睡覺的樣子寫得多生動、多準確??!(3)我們學學小狗睡覺的樣子,把桌面當成地面,怎么做?(耳朵挨著地面)師描述:天漸漸的黑了,小狗睡著了,瞧!睡得多香?。。ò察o后出現聲響)這么快就醒來了?(拍手)馬上醒來!師:多機警的小狗呀,就算是睡著了,耳朵還那么靈,動作還那么敏捷。小狗睡覺果然奇特。(4)小狗睡覺的樣子多有意思呀!誰來讀讀?(生讀)喜歡小馬睡覺的樣子(1) 自由讀 指名說說 讀讀。(馬站著睡覺)(2)出示小馬:看到小馬這樣睡覺你想對它說什么?(預設:提問小馬站著睡覺累不累。如果學生不問,老師可提問。)(3)誰能當小馬來回答?(學生不能回答可老師解釋)介紹馬站著睡覺不累的原因:根據動物學家分析研究,發(fā)現馬的小腿主要由筋腱組成,很少有肌肉和神經,所以它雖然長時間的站立,但疲勞程度反應比其他動物輕許多。而且,馬站累了,前后腿還會交替輪換呢。(4)小馬夠聰明吧?請你們把這種感受讀出來?齊讀喜歡蝙蝠睡覺的樣子(1)指名說說(蝙蝠睡覺的樣子最奇特。)(2)請你讀一讀蝙蝠睡覺的樣子。(3)出示文字,自由讀一讀,體會蝙蝠睡覺的奇特。(4)蝙蝠困了,要睡覺了。誰想送它去睡覺?(把蝙蝠圖片摘下來,讓一個同學送它去睡覺:你為什么讓它這樣睡覺?-吊)(5)欣賞動畫片:蝙蝠為什么把自己吊起來睡覺。(6)孩子們,請你們仔細看這自然段,先寫什么?又寫了什么?(指名說)(7)我們合作讀讀,我讀“蝙蝠睡覺的樣子最奇特”,你們讀“怎樣奇特”。(8)蝙蝠睡覺的樣子多有意思??!快讀一讀吧!看誰先把蝙蝠睡覺的樣子記在腦子里。(自由背誦-指名背誦師生輪背)4.小結:通過剛才的學習,你們知道了什么?(四種動物怎樣睡覺),此時此刻,你想說什么?(5)出示課件 第六自然段(學生齊讀最后一段)四、擴展知識。(1)你還知道哪些動物怎樣睡覺?(2)教師利用課件,為學生介紹一些動物睡覺的知識。(看,魚怎么睡呢?這是千奇百怪中的一怪。貓頭鷹呢?睜一只眼閉一只眼睡覺,這又是一種千奇百怪呢,永遠也看不完。)過渡語:課文都讀懂了,課文中的生字詞我們掌握得怎么樣呢,我們來學習生字。五、指導寫字。(1)出示“怪”讀讀生字卡片。組詞 怎樣記住這個字呢? 范寫(2)出示“吊”讀一讀 組詞看老師寫,上面的口要寫在橫中線的上邊,下面的巾字要寫得稍微寬些,最后一筆豎要寫得直直的。提示:要寫字了,我得先看看你們的姿勢。先描一個再寫一個??凑l又快又好??偨Y:寫不好沒關系,只要認真寫,多練習,誰都能寫好。板書設計:它們怎樣睡覺 千奇百怪附送:2019-2020年二年級語文上冊 它們怎么睡覺 3教案 北京版教學要求:1.學會7生字,認讀6字,認識新偏旁“衣字旁”。2.抄寫指定的詞語。3.朗讀課文,背誦第5自然段。4.知道動物睡覺的姿勢千奇百怪。教學重點:通過學習課文,使學生知道動物睡覺的姿勢千奇百怪。教學難點:有語氣地朗讀課文。使學生知道動物睡覺的姿勢千奇百怪。教學時間:2課時。第一課時教學內容:理解課文內容。教學要求:1.朗讀課文,知道動物睡覺的姿勢千奇百怪。2.在學習課文的同時注意培養(yǎng)學生的朗讀能力,培養(yǎng)學生搜集信息和使用信息的能力。3.激發(fā)學生探索自然界奧秘的興趣。教學重點:通過學習課文,使學生知道動物睡覺的姿勢千奇百怪。教學難點:有語氣地朗讀課文。使學生知道動物睡覺的姿勢千奇百怪。教學過程:一、談話引入。師:同學們,你們想知道動物是怎樣睡覺的嗎?今天我們就來學習課文它們怎么睡覺。板書:17 它們怎么睡覺,齊讀課題。二、新授。1.讀課文,提要求。 注意看拼音讀正確。然后標出自然段序號。 學生自由讀課文。2.師巡視學生的學習情況。同學互相檢查讀課文是否讀正確。3.檢查學生的自學情況。4.同桌兩人互相檢查讀本課的生字。(1)檢查讀詞語和生字的情況。(卡片) 睡覺 爪 蝙蝠 耳朵 覺得 挨著 最 朝下 吊起來 指生讀詞語,齊讀。(2)檢查學生標自然段的情況,并檢查學生讀課文。 指6名學生各讀一段,其他學生認真聽,聽后評議。5.讀課文思考:課文講了哪幾種動物睡覺的姿勢?用圓圈把動物的名字圈出來,用橫線畫出動物是怎樣睡覺的。生:讀課文,邊讀,邊找,邊畫出來。6.引導學生交流。說說自己畫的是什么?同桌交流學習情況。指生說課文中的這幾種小動物的睡覺姿勢有什么不同?(分別讀課文25段)7.全班交流學習情況。學生邊說教師邊板書并貼上相應的圖片。鳥 用爪緊緊地抓住樹枝。狗 耳朵挨著地。馬 站著睡覺蝙蝠 最奇特8.指導朗讀。師:這幾種動物的睡覺姿勢各不相同,真實太有意思了,我們能不能把它們睡覺姿勢的不同通過自己的朗讀讀出來?請學生分別讀四種動物睡覺的姿勢。(1)分角色讀。(師問:鳥怎么睡覺?生讀第二段;師問:狗怎么睡覺?生讀第三段;)(2)同桌兩人互相練習讀。(每人可以選擇自己喜歡的一段問對方。) 可以采用一問一答的形式。 同桌練習“一問一答”式的讀課文。(3)指導背誦第五自然段。 這四種動物中誰的睡覺姿勢最奇特? 蝙蝠。(4)下面請大家看投影,誰能根據課文內容在( )里填上詞語?投影:蝙蝠睡覺的樣子最( )。它們頭( ),腳( ),把自己( )。這恐怕是其他動物( )。指生填空然后讀一讀。三、拓展延伸。1.課文中介紹的這四種動物它們的睡覺姿勢各不相同,誰還知道其他動物有趣的睡覺姿勢?能給大家介紹一下嗎?請學生介紹其他動物有趣的睡覺姿勢。2.學習了課文,了解了課文中介紹的這四種動物睡覺姿勢,又聽了同學們的介紹,你覺得動物睡覺的姿勢怎么樣?四、小結:1.說自己的感受。2.找找書中用了一個什么詞?板書:千奇百怪3.齊讀課文最后一段。注意語氣。第二課時教學內容:學習生字。教學要求:知識目標:1.學會7生字,認讀6字,認識新偏旁“衣字旁”。2.抄寫指定的詞語。3.朗讀課文,背誦第5自然段。能力目標:培養(yǎng)學生的識字和背誦能力。教學重、難點:識字和背誦。教學過程:一、引入。朗讀課文。指名讀二、新授。1.出示生字卡片:怎 抓 被 狗 最 吊 怪 2.說說你是怎么記住這些字的?按部分記:抓 被 狗 最 吊 怪換偏旁:怎 被 加偏旁:抓 被 怪 吊3.你能用這些字組詞或說句子嗎?同桌說指名說4.指導寫。(1)指導學生觀察這些字在田格中的位置。(2)小組內互相說說,觀察后組內交流。(3)重點指導被:衣字旁是由5筆寫成的,后面是“皮”字。最:占格位置。5.抒寫。描紅感受。獨立寫一個。展示評議。修改。三、小結:說說你記住了哪些字?板書設計: 17 它們怎樣睡覺 鳥 用爪緊緊地抓住樹枝 狗 耳朵挨著地 馬 站著睡覺 蝙蝠 最奇特:頭朝下 腳朝上課后小結:動物們睡覺的姿勢真是各種各樣,對學生的吸引力較大。他們學習起來的興趣很高,教師展示的動物睡覺的姿勢還不夠多,再多展示一些效果很更好。- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 2019-2020年二年級語文上冊 它們怎么睡覺 2教案 北京版 2019 2020 年級 語文 上冊 它們 怎么 睡覺 教案 北京
裝配圖網所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://italysoccerbets.com/p-5491897.html