2019-2020年高中地理 3.2 海水的運(yùn)動教案 新人教版選修2.doc

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2019-2020年高中地理 3.2 海水的運(yùn)動教案 新人教版選修2教學(xué)目標(biāo)：1了解波浪、潮汐、洋流等海水運(yùn)動的基本形式及其對自然環(huán)境和人類的生產(chǎn)生活可能造成的影響；2理解洋流的成因。3了解洋流的分類及地理意義、分布規(guī)律。4樹立各自然地理要素之間相互聯(lián)系、相互制約、相互影響的辯證意識。重點(diǎn)難點(diǎn)：1洋流的成因2表層洋流的分布規(guī)律3洋流系統(tǒng)對地理環(huán)境的影響教學(xué)圖片：1、 洋流模式圖2、 洋流分布圖3、 練習(xí)圖教學(xué)過程：（導(dǎo)入新課）沖浪、帆船比賽等同學(xué)們都見識過吧！原因是什么呢？（講授新課）1、 海水運(yùn)動形式波浪、潮汐和洋流引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P71回答：(1)海水有哪些運(yùn)動形式？(2)試分析各種運(yùn)動形式對人類環(huán)境和人類生產(chǎn)和生活造成的影響。老師小結(jié)：(1)三種運(yùn)動形式中：波浪形式以風(fēng)浪常見，此外還有海嘯，前者受外力形成，后者為內(nèi)力作用的體現(xiàn)；潮汐：早晨海水漲落為潮，晚上海水漲落為汐；洋流：突出其時間性、方向性和規(guī)模大2洋流的成因引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P73，回答洋流按成因可以分為幾種類型？有什么特點(diǎn)A風(fēng)海流(1) 引導(dǎo)學(xué)生回憶氣壓帶和風(fēng)帶的分布 （2）引導(dǎo)學(xué)生觀察風(fēng)向與洋流走向的關(guān)系（結(jié)合水平運(yùn)動物體的偏向問題）。B密度流(1)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P72第二段，了解密度流的概念。(2)引導(dǎo)學(xué)生思考：近似封閉的地中海和開闊的大西洋，哪個鹽度高？為什么？密度又怎么樣呢？(3)講解直布羅陀海峽兩側(cè)海水鹽度剖面及海水流向。表層：大西洋 地中海深層：地中海 大西洋(4)舉例：在第二次世界大戰(zhàn)中，潛水艇在出入直布羅陀海峽時，如熄滅了發(fā)動機(jī)，則能避開對方的監(jiān)聽。請同學(xué)們利用所學(xué)的洋流知識，分析該事例的可能性，并說明理由。C補(bǔ)償流(1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，思考：什么叫補(bǔ)償流？補(bǔ)償流分為哪幾種類型？(水平流和垂直流，其中垂直流又分為上升流和下降流)(2)舉例：秘魯漁場的形成3表層洋流的分布引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)此圖小結(jié)洋流分布規(guī)律，并判斷寒流與暖流北半球：副熱帶海區(qū)，順時針方向流動；副極地海區(qū)，逆時針方向流動南半球：副熱帶海區(qū)，逆時針方向流動；副極地海區(qū)，順時針方向流動（思考）由于南極大陸的存在，南半球的洋流系統(tǒng)實(shí)際情況是怎樣的？4、 洋流對地理環(huán)境的影響：（1） 寒流與暖流（2）對沿岸氣候的影響寒流降溫、減濕；暖流增溫、增濕。（2） 對海洋生物的影響漁場的形成（4）對污染的影響加速凈化或擴(kuò)大污染?？偨Y(jié)：布置作業(yè)。